三大國際數(shù)學建模競賽HiMCM-MiMCM-IMMC介紹

數(shù)學建模學術(shù)活動，如HiMCM、MiMCM和IMMC，旨在運用數(shù)學方法解決實際問題。這些學術(shù)活動為學生們提供了展示他們數(shù)學建模能力的機會。

HiMCM

HiMCM（High School Mathematical Contest in Modeling）是一項備受世界各大名校認可和贊賞的國際數(shù)學學術(shù)活動，由美國數(shù)學及其應用聯(lián)合會（COMAP）主辦。

HiMCM強調(diào)數(shù)學、邏輯思維和論文寫作能力，要求參賽選手具備編程技巧。該學術(shù)活動的參賽成績在申請海外名校時具有重要的加分參考價值，被認為具有極高的含金量。

學術(shù)活動形式要求每支參賽團隊由最多4名9-12年級在校高中生組成，必須來自同一所學校，并配備一位指導老師。

學術(shù)活動內(nèi)容包括一道題目，參賽團隊可以從Problem A和Problem B中任選一道進行答題。題目來源于實際生活場景，要求參賽者運用數(shù)學模型解答，并撰寫一篇論文進行提交。

在學術(shù)活動過程中，參賽者可以使用書本、計算機、軟件、網(wǎng)絡(luò)等資源，但不得與隊外的任何人（包括指導老師）進行任何形式的討論。學術(shù)活動結(jié)束后，參賽團隊需要將答卷提交給COMAP，由專家評閱。

MidMCM

MidMCM（Middle Mathematical Contest in Modeling）是美國數(shù)學及其應用聯(lián)合會（COMAP）于2021年推出的國際中學數(shù)學建模學術(shù)活動。

MidMCM的引入豐富了數(shù)學建模學術(shù)活動的年齡范圍，使得初中生也能參與其中，與HiMCM（面向高中生）和MCM/ICM（面向大學生）形成了一個完整的連續(xù)學術(shù)活動體系。

參賽形式要求每支參賽團隊由2-4名年齡在14歲半或以下的在校初中生組成，且必須來自同一所學校。

學術(shù)活動內(nèi)容要求參賽隊伍運用應用數(shù)學等學科知識解決現(xiàn)實世界中的問題。他們可以選擇MidMCM的題目進行挑戰(zhàn)，也可以選擇難度更大的HiMCM題目中的一道進行解答。這些題目都旨在培養(yǎng)參賽學生的數(shù)學建模能力和創(chuàng)新思維。

IMMC

IMMC（International Mathematical Modeling Challenge）是一項于2014年在美國波士頓創(chuàng)立的國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽，由美國數(shù)學及其應用聯(lián)合會（COMAP）和香港儒蓮教科文機構(gòu)聯(lián)合舉辦。

該賽事旨在促進數(shù)學建模及應用的教學，幫助學生深入體驗數(shù)學的力量，并更好地理解、分析和解決現(xiàn)實世界中除數(shù)學本身之外的問題。參加IMMC不僅是一種展示個人能力的方式，更是增強數(shù)學核心素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力的機會。

參加IMMC的學生們一般都有一個共識：初賽的難度不大，關(guān)鍵在于如何解決實際問題并在規(guī)定時間內(nèi)完成論文。

參賽形式要求每支參賽團隊由來自同一所學校的2-4名學生組成，并至少有1位教師擔任指導老師。

賽事流程包括以下幾個階段：

中華區(qū)選拔賽：所有來自中國大陸、臺灣、香港和澳門的參賽團隊需要先參加中華區(qū)域選拔賽。中華區(qū)選拔賽分為秋季賽和冬季賽兩個賽季，參賽團隊可以選擇參加其中一個或兩個賽季，并以最佳成績參加中國區(qū)總評選和晉級國際賽。

國際賽：每年3月左右開始，參賽團隊需要在連續(xù)的120小時內(nèi)根據(jù)組委會提供的問題完成一篇數(shù)學建模論文。論文的篇幅通常為20至25頁，即使只完成了部分問題的論文也會被評審專家接受。

國際賽答辯：每年4月左右，入圍中華區(qū)域賽程和國際賽程的決賽團隊將獲得主辦機構(gòu)的邀請，在香港進行論文演示和答辯。大評審團將對參賽團隊進行評審。

IMMC國際評審：IMMC中華委員會將從進入國際賽程論文答辯的隊伍中選出兩篇最佳論文參賽（中華區(qū)共8篇），并推薦進入國際評審階段。

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