高中教師寫推薦信的3個技巧

大學(xué)是許多青少年第一次獨(dú)立生活，但他們可能需要成年人的幫助才能達(dá)到這個目標(biāo)。

許多青少年需要高中輔導(dǎo)員和老師的推薦信才能進(jìn)入他們夢想中的大學(xué)。

俄亥俄衛(wèi)斯理大學(xué)(Ohio Wesleyan University)招生業(yè)務(wù)和轉(zhuǎn)校招生主管阿麗莎?庫奇(Alisha Couch)表示:“如果做得對，學(xué)生就會活起來。”她說，大學(xué)申請在很大程度上只是數(shù)據(jù)，一封推薦信可以幫助描繪出一個學(xué)生的真實面目。

需要幫助寫推薦信的老師可以使用以下技巧。

1。包括一個個人的故事:“我認(rèn)為很多時候這些信都是非常正式和乏味的，”庫奇說。她寧愿知道一個學(xué)生是風(fēng)趣、詼諧、迷人還是真的害羞。

個人故事就能做到這一點(diǎn)。

她說:“不要只是說，‘哦，他們參加了課堂討論’，我寧愿他們告訴我他們參加了一個具體的討論。”

巴布森學(xué)院(Babson College)本科招生主任考特尼?明登(Courtney Minden)通過電子郵件表示，一個不太有效的推薦方法是，對已經(jīng)在申請中其他地方共享的信息進(jìn)行重新組合，比如分?jǐn)?shù)或課外活動。

她說，在閱讀老師的推薦信時，她試圖了解申請人是哪種類型的學(xué)生，以此來預(yù)測他們將在學(xué)校里成為哪種類型的學(xué)生。她想知道教室里的學(xué)生是誰。

她說:“5年后，老師很可能記不住學(xué)生的期末成績，但他們會記得自己對課堂的貢獻(xiàn)。”“他們給人的印象如何?”這些描述有助于為應(yīng)用程序的學(xué)術(shù)方面帶來更多的聲音。

2。提前計劃:紐約羅斯林高中(Roslyn High School)的社會研究老師艾莉森?莫林(Alison Morin)說:“這非常耗時。”她認(rèn)為她每年要寫15到20封推薦信。

她說，她通常要求學(xué)生在最后期限前要求她寫一封信。她在夏天寫了很多。

她說，老師們應(yīng)該知道申請截止日期，以避免過度承諾。他們不想向?qū)W生保證他們會寫一封信，然后錯過最后期限——因為那樣會傷害到學(xué)生。

一些老師要求學(xué)生簡要介紹他們的成就或其他信息。

3.不要害怕拒絕寫推薦信:“我讀了很多信，他們一開始會說，‘我不認(rèn)識這個人，但他們讓我給他們寫一封推薦信。’”

她說，在這種情況下，老師可能希望指導(dǎo)學(xué)生選擇另一個人來寫推薦信。

莫林(Morin)是一名老師，他認(rèn)為，如果學(xué)生提出要求，許多老師會覺得有義務(wù)或有壓力給學(xué)生寫信。“但我認(rèn)為，你真的應(yīng)該只對那些你覺得自己能做得非常非常好的學(xué)生說‘是’。”

這可能是一個優(yōu)等生，也可能是一個在學(xué)業(yè)上有很強(qiáng)職業(yè)道德的學(xué)生。

她說，老師們可以向更有經(jīng)驗的同事尋求建議。她學(xué)校的輔導(dǎo)員也很有幫助。

雖然寫推薦信需要很多額外的工作，莫林說她不介意。

她的大多數(shù)學(xué)生都很感激她。看到她寫的推薦信中推薦的學(xué)生穿學(xué)校錄取或即將錄取的運(yùn)動衫，她總是很高興。

“或者，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己被錄取的第二天跑到我的教室時，他們會喜氣洋洋地說，‘非常感謝你。’”