育兒即是培養(yǎng)（上）

本月早些時候，數(shù)以百萬計的孩子重返校園，全國各地的教育工作者為他們的課堂和教學(xué)計劃做了充分的準(zhǔn)備，對一個成功的學(xué)年寄予了厚望。雖然在教室墻壁內(nèi)發(fā)生的學(xué)習(xí)是不可否認(rèn)的重要，但我們必須記住，它并不代表一個孩子的教育經(jīng)歷的全部。本周，在我們慶祝全國成人教育和家庭掃盲周的時候，我們必須關(guān)注K-12學(xué)生成功的一個關(guān)鍵的、經(jīng)常被忽視的因素:父母。

在全國范圍內(nèi)，對學(xué)生成績的關(guān)注是有據(jù)可查的。越來越多的數(shù)據(jù)讓我們質(zhì)疑，我們的孩子是否得到了他們所需要和應(yīng)得的教育。美國每個學(xué)生在K-12教育上的花費比其他國家都多，但這種花費并不能轉(zhuǎn)化為更好的表現(xiàn)。在我們國家的四年級學(xué)生中，只有36%的人精通閱讀，在國際學(xué)生評估項目(Program for International Student Assessment)調(diào)查的34個縣中，美國在17個縣中排名第一。

當(dāng)我們面對這些對學(xué)齡兒童教育成就的關(guān)注時，作為教育者、研究人員和決策者，我們的第一反應(yīng)通常是認(rèn)為這些問題僅僅存在于教育系統(tǒng)中。但挑戰(zhàn)并沒有在課堂上結(jié)束，甚至沒有在課堂上開始;他們從家庭開始。

我們的創(chuàng)始人、前第一夫人芭芭拉·布什(Barbara Bush)一直堅稱，“家是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。”為確保學(xué)齡學(xué)生在課堂上取得成功，我們必須為他們的父母提供所需的工具，以支持他們的孩子的學(xué)習(xí)。

有兩個關(guān)鍵問題。首先，每15名家長中就有1人(美國每個教室里平均有1到2名家長)讀寫能力低。這意味著每個老師都需要意識到他們的父母可能在理解放學(xué)回家的信息方面有困難，并且可能無法幫助他們的孩子完成家庭作業(yè)。

 

育兒即是培養(yǎng)（下）

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