美國在國際協(xié)作解決問題測(cè)試中排名第13位（上）

美國以其頑強(qiáng)的個(gè)人主義著稱。但令人驚訝的是，美國青少年在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面比在個(gè)人學(xué)術(shù)工作上做得更好。這是國際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(PISA)的一個(gè)不同尋常的新版本。該項(xiàng)目于2015年在全球50多個(gè)國家和地區(qū)對(duì)15歲青少年的協(xié)作解決問題能力進(jìn)行了測(cè)試。這些結(jié)果是上周公布的。

PISA以測(cè)試世界各地的高中生而聞名，尤其是在數(shù)學(xué)和閱讀方面。一般來說，數(shù)學(xué)和閱讀成績高的國家在這項(xiàng)新的合作測(cè)試中表現(xiàn)也很好。新加坡、日本、香港和韓國在最新的社會(huì)技能排行榜上拔得頭籌(見下圖)，它們也是學(xué)生個(gè)人成就排名前十的國家之一。

但對(duì)一些國家來說，存在很大的偏差。例如，美國在2015年P(guān)ISA測(cè)試中數(shù)學(xué)排名第39位。但在協(xié)作解決問題方面，美國排在第13位。對(duì)中國來說，情況恰恰相反。中國大陸的四個(gè)地區(qū)，包括北京和上海，在數(shù)學(xué)和2015年綜合排名第六。但這些中國地區(qū)在協(xié)作解決問題方面排名第26位。

負(fù)責(zé)PISA測(cè)試的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)正在評(píng)估團(tuán)隊(duì)合作，因?yàn)樗J(rèn)為，這正是雇主希望從工人身上得到更多的東西。然而，國際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(PISA)的官員發(fā)現(xiàn)，在2015年，很少有學(xué)生能夠以復(fù)雜的方式進(jìn)行合作。

在世界各地接受測(cè)試的學(xué)生中，只有8%的人能夠處理解決問題的任務(wù)，這些任務(wù)要求他們保持對(duì)團(tuán)隊(duì)動(dòng)態(tài)的意識(shí)，主動(dòng)克服障礙，解決分歧。即使在得分最高的國家新加坡，也只有五分之一的學(xué)生能做到這一點(diǎn)。

“很強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力不會(huì)自動(dòng)導(dǎo)致很強(qiáng)的社交能力，”負(fù)責(zé)PISA測(cè)試的安德烈亞斯施萊歇爾(Andreas Schleicher)在附在成績報(bào)告后面的一篇社論中寫道。“由于全球各地的工作場(chǎng)所都在要求——并為擁有良好社交技能的人支付更高的工資，學(xué)校需要采取更多措施幫助學(xué)生發(fā)展這些技能。”

施萊歇爾建議開展更多有組織的體育活動(dòng)，并開設(shè)“慶祝多樣性”的教室，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法。
在世界范圍內(nèi)，女孩比男孩更擅長合作。
美國在國際協(xié)作解決問題測(cè)試中排名第13位（下）

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