聯(lián)邦報告證實了學生紀律方面的差異

美國政府問責局(Government Accountability Office)的一份新報告顯示，在K-12公立學校，黑人學生、男孩和殘疾學生受到的紀律處分不成比例。

此外，該報告還發(fā)現(xiàn)，不論懲戒行動的類型、學校貧困程度或公立學校就讀的類型如何，這種差距都是普遍存在的。

周三發(fā)布的這份報告分析了美國教育部(Department of Education)收集的2013-14學年幾乎所有K-12學校的紀律數(shù)據(jù)，這是可獲得的最新數(shù)據(jù)。這份長達98頁的報告包括對聯(lián)邦和州政府官員的采訪，以及來自加州、喬治亞州、馬薩諸塞州、北達科他州和得克薩斯州5個學區(qū)和19所學校的官員的采訪。

值得注意的是，這份報告在2014年奧巴馬(Obama)政府期間發(fā)表的一份關(guān)于聯(lián)邦政府對學校紀律的指導意見的全國性辯論中引起了分歧。該指南試圖通過解決有色人種學生和殘疾學生被停學和開除的不成比例的比例，來阻止學校與監(jiān)獄之間的輸送管道。

在其他方面，它導致學區(qū)數(shù)量上升，采用了所謂的“恢復性司法”紀律策略，在這種策略中，學校使用的不是停學和開除的方法。

但一些教育工作者和教育政策研究人員現(xiàn)在辯稱，奧巴馬時代的指導對學校造成了損害，造成了破壞性的課堂，教師們感到不安全，因為學校管理人員給他們施加了壓力，要求他們不要向?qū)W生報告。

勝過政府下,學科指導在砧板和持續(xù)的一部分由教育部監(jiān)管審查,這是撤出近600塊的指導過程中,規(guī)定聯(lián)邦官員說,“過時”,但一些支持者說嘗試保護學生的顏色和殘疾人。

事實上，美國政府問責局的報告是在教育部長貝琪·德沃斯(Betsy DeVos)周三在教育部召集了兩個小組，聽取支持和反對紀律指導的人士的意見。

在這些不向公眾和記者開放的會議中，支持者們敦促信徒們保持紀律指導，他們說，這引發(fā)了一場全國性的討論，討論如何更好地為縣里最弱勢的學生服務。他們拒絕接受這種指導會降低學校的安全性的觀點，但承認如果教育工作者被要求接受某些紀律策略，然后沒有得到如何實施這些策略的適當培訓，就會出現(xiàn)問題。

事實上，當美國政府問責局調(diào)查人員采訪他們訪問過的五個州的所有五個學區(qū)的官員時，他們都報告了處理學生行為的各種挑戰(zhàn)，并表示他們正在考慮新的學校紀律方法，包括讓孩子離開教室的替代方案。

與此同時，指導方針的反對者則指責聯(lián)邦政府過度干預，稱自己是“沉默的大多數(shù)”，并指責媒體沒有報道這些指導方針可能導致混亂或不安全的學校環(huán)境的報道。

據(jù)參加第一個小組的人說，DeVos一致認為，學校紀律存在種族差異，存在問題，但目前還不清楚教育部官員是否會否決這一指導意見。DeVos并沒有為這個決定設定時間表。

不過，美國政府問責局的報告在很大程度上支持了民權(quán)組織和其他支持該指南的人的觀點。

例如，該報告發(fā)現(xiàn)，黑人學生占所有公立學校學生的15.5%，但占2013-14學年停學學生的39%左右，高出約23個百分點。

弗吉尼亞州民主黨眾議員鮑比·斯科特(Bobby Scott)說:“分析顯示，有色人種學生受到的懲罰比白人學生要輕，種族偏見是導致紀律不平等的一個因素。”在一份聲明中，要求美國政府問責局進行調(diào)查的眾議院教育和勞動力委員會的高級成員說。“這份報告強調(diào)，有必要通過加強(而非廢除)2014年的紀律指導方案，來消除這些嚴重差距。”

以上就是關(guān)于【聯(lián)邦報告證實了學生紀律方面的差異】的解答，如需了解學校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

往期文章閱讀推薦：

體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌國際學校，暑期如何提升學科英語能力彎道超車！

上海IB二梯隊協(xié)和古北就讀體驗：師資、課程、食堂全拆解