建筑學(xué)專業(yè)越來(lái)越受歡迎

大學(xué)生可以學(xué)習(xí)任何東西，從會(huì)計(jì)到動(dòng)物學(xué)，但有一門學(xué)科正在變得特別流行。

據(jù)美國(guó)全國(guó)學(xué)生交流中心最近的一份報(bào)告顯示，在2016年春季至2017年春季期間，建筑行業(yè)四年制大學(xué)入學(xué)人數(shù)增幅最大，達(dá)到26.4%。這個(gè)非盈利組織收集和分發(fā)教育數(shù)據(jù)。

美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心(National Center for Education Statistics)對(duì)建筑行業(yè)的定義包括木工和管理等一系列學(xué)科。許多四年制學(xué)校提供后者的學(xué)士學(xué)位，行業(yè)專家鼓勵(lì)當(dāng)前和未來(lái)的學(xué)生考慮建筑管理，如果他們喜歡建筑但不想動(dòng)手。

美國(guó)建筑教育委員會(huì)(American Council for Construction Education)主席邁克爾?霍蘭德(Michael Holland)表示:“他們沒(méi)有學(xué)習(xí)如何釘釘子、擰電線或挖洞。”“他們正在學(xué)習(xí)如何從業(yè)務(wù)角度管理這個(gè)過(guò)程。”

行業(yè)專家將建筑管理描述為多種學(xué)科的結(jié)合。

“建筑管理是建筑、商業(yè)和工程的混合體，”華盛頓大學(xué)(University of Washington)建筑管理教授、系主任比爾?本德(Bill Bender)表示。

專家說(shuō)，擁有這個(gè)學(xué)位的畢業(yè)生準(zhǔn)備好管理人員和建筑過(guò)程的每個(gè)部分。

“你必須跟蹤你的預(yù)算，你的時(shí)間表，你的質(zhì)量和你的安全，”Albert Bleakley說(shuō)，他是佛羅里達(dá)理工學(xué)院建筑管理項(xiàng)目的主席。“你必須管理你的分包商和你的工人。”

他表示，建筑管理行業(yè)的吸引力之一在于，它的種類繁多。“每個(gè)項(xiàng)目都是獨(dú)一無(wú)二的，”他說(shuō)。

喜歡看到自己努力工作成果的學(xué)生也可能會(huì)被建筑行業(yè)所吸引。

本德說(shuō):“很多學(xué)生之所以被吸引，是因?yàn)楫?dāng)你在一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，你建立了一些東西時(shí)，會(huì)有一種成就感。”

美國(guó)全國(guó)學(xué)生信息交流研究中心(National Student Clearinghouse research Center)的研究經(jīng)理詹森?德威特(Jason DeWitt)表示，2016年春季，建筑貿(mào)易專業(yè)僅有7659名本科生入學(xué)。到第二年春天，在這個(gè)領(lǐng)域?qū)で髮W(xué)士學(xué)位的學(xué)生人數(shù)增加到將近1萬(wàn)人。

盡管這些數(shù)字無(wú)法與吸引數(shù)以百萬(wàn)計(jì)本科生的領(lǐng)域相媲美，比如商科——根據(jù)美國(guó)國(guó)家學(xué)生交流中心(National Student Clearinghouse Research Center)的數(shù)據(jù)，2017年春季，有150多萬(wàn)學(xué)生在商科學(xué)習(xí)——但高校正在加大對(duì)建筑教學(xué)的投入。2006年，有60個(gè)建筑管理學(xué)士學(xué)位課程獲得了ACCE認(rèn)證;截至2015-2016學(xué)年，共有73個(gè)認(rèn)證項(xiàng)目。

本德說(shuō)，在華盛頓大學(xué)(University of Washington)，建筑管理專業(yè)的學(xué)生要修物理、商法和會(huì)計(jì)等課程。

2016年畢業(yè)于佛羅里達(dá)理工學(xué)院(Florida Institute of Technology)的特拉維斯?洛倫岑(Travis Lorenzen)學(xué)習(xí)了建筑管理，他了解了除了營(yíng)銷、領(lǐng)導(dǎo)力和其他以商業(yè)為導(dǎo)向的主題之外，建造一棟建筑還需要的物理元素。

“我們做了土壤測(cè)試，澆注混凝土，對(duì)混凝土進(jìn)行壓縮測(cè)試，”23歲的他說(shuō)。他還說(shuō):“我們上了一堂地質(zhì)學(xué)課，在課上我們還學(xué)習(xí)了不同類型的巖石和土壤。”

他說(shuō)，洛倫岑的老師還帶他離開校園，到實(shí)際的工作地點(diǎn)學(xué)習(xí)。

他鼓勵(lì)那些想找一所教授建筑管理課程的學(xué)校的大學(xué)生們考慮那些強(qiáng)調(diào)實(shí)踐學(xué)習(xí)的課程。

他表示:“建筑是非常實(shí)用的基礎(chǔ)。”“你沒(méi)有把事情理論化。”

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