如何尋求大學(xué)推薦信（上）

教師、學(xué)校顧問(wèn)和其他來(lái)源的推薦信可以幫助大學(xué)招生人員更全面地了解申請(qǐng)者。

例如，威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校(University of Wisconsin-Madison)是一所大型公立大學(xué)，該校負(fù)責(zé)申請(qǐng)?jiān)u估和培訓(xùn)的副主任博比?因此，推薦信是了解未來(lái)學(xué)生成績(jī)和考試成績(jī)的少數(shù)幾種方法之一。

Huerth說(shuō):“我們對(duì)學(xué)生、他們是什么樣的人、他們是什么樣的學(xué)生有了更多的真實(shí)感受。”“這有助于我們描繪出他們可能在我們的校園里是誰(shuí)。”

獲得高質(zhì)量的推薦信通常不會(huì)在一夜之間發(fā)生——這是一個(gè)需要時(shí)間和提前計(jì)劃的過(guò)程。以下是高中生申請(qǐng)大學(xué)申請(qǐng)推薦信時(shí)需要了解的一切。

我需要多少封大學(xué)推薦信?

各大學(xué)的人數(shù)各不相同。有些學(xué)校不需要推薦信，而有些學(xué)校可能需要幾封推薦信。學(xué)生們可以上網(wǎng)查詢學(xué)校要求的確切數(shù)字。

除了一份或多份推薦信外，一些大學(xué)還允許申請(qǐng)者提交補(bǔ)充信。

哥倫比亞特區(qū)的教育顧問(wèn)史蒂文?羅伊?古德曼(Steven Roy Goodman)表示，如果寫(xiě)推薦信的人能告訴招生委員會(huì)一個(gè)學(xué)生的新情況，那么向招生委員會(huì)申請(qǐng)額外的推薦信是有道理的。

他舉例說(shuō)，有兼職工作的學(xué)生可能會(huì)考慮向經(jīng)理征求建議，或者運(yùn)動(dòng)員可能會(huì)考慮向教練征求意見(jiàn)。這樣的推薦人可能會(huì)討論一些學(xué)生在課堂上不那么明顯的優(yōu)點(diǎn)。

但招生官員不一定會(huì)對(duì)更多的推薦信印象深刻。

Huerth說(shuō):“我們非常強(qiáng)調(diào)，一份高質(zhì)量的推薦信比幾份普通的推薦信更重要。”

我應(yīng)該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)寫(xiě)我的推薦信?

招生官員通常希望看到高中老師和輔導(dǎo)員的推薦信。但加州波莫納學(xué)院(Pomona College)招生主任薩普(Adam Sapp)說(shuō)，他說(shuō)，有些學(xué)校的要求比其他學(xué)校更具體。

例如，根據(jù)學(xué)校的網(wǎng)站，申請(qǐng)波莫納的學(xué)生需要提交兩份由英語(yǔ)、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)或社會(huì)科學(xué)學(xué)科的老師寫(xiě)的推薦信。學(xué)院認(rèn)為選修課程(比如藝術(shù)或新聞)的老師不能寫(xiě)出主要的推薦信，但他們可以提交額外的推薦信。

威斯康星大學(xué)(University of Wisconsin)就是一個(gè)缺乏具體指導(dǎo)方針的學(xué)校的例子。據(jù)招生辦網(wǎng)站介紹，申請(qǐng)這所大學(xué)的人需要提交一封來(lái)自學(xué)術(shù)來(lái)源的推薦信，可以是老師、教員、學(xué)校顧問(wèn)或顧問(wèn)。

一所大學(xué)的網(wǎng)站通常會(huì)列出推薦信的確切要求，但薩普說(shuō)，學(xué)生如果有問(wèn)題，不應(yīng)該害怕聯(lián)系招生辦公室。

專(zhuān)家說(shuō)，當(dāng)涉及到老師的推薦信時(shí)，學(xué)生應(yīng)該去找他們關(guān)系最好的老師。理想的情況是，這個(gè)人對(duì)他們很了解，能充分展示他們的學(xué)術(shù)和個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

大學(xué)招生專(zhuān)家說(shuō)，學(xué)生們還應(yīng)該確保他們是在向最近的老師征求建議，也就是說(shuō)，是在高中下半學(xué)期教過(guò)他們的老師。專(zhuān)家說(shuō)，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)閷W(xué)生在高中階段會(huì)有很大的變化和成長(zhǎng)，招生辦公室希望獲得最新的見(jiàn)解。

科羅拉多州柯林斯堡普德雷高中(Poudre High school)的學(xué)校輔導(dǎo)員凱西?龐賽洛(Cassie Poncelow)說(shuō)，多樣性是學(xué)生申請(qǐng)多封推薦信的另一個(gè)關(guān)鍵考慮因素。當(dāng)學(xué)生們從老師和其他以不同身份認(rèn)識(shí)他們的人那里收集推薦信時(shí)，他們會(huì)為招生官員描繪出一幅更完整的畫(huà)面。

“如果你是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生，而且所有數(shù)學(xué)老師都給你寫(xiě)了兩三封信，這并不能說(shuō)明你不僅僅是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生，”龐塞洛說(shuō)。

如何尋求大學(xué)推薦信（下）

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