高中教師可以對(duì)時(shí)事保持中立

在高中教師為第一天上課做準(zhǔn)備的時(shí)候，他們應(yīng)該準(zhǔn)備好與學(xué)生一起討論時(shí)事，但教育工作者說(shuō)，他們通常被建議不要發(fā)表自己的意見(jiàn)。

弗吉尼亞州夏洛茨維爾市阿爾伯馬爾高中(Albemarle High School)的社會(huì)研究教師克里斯?布寧(Chris Bunin)表示:“在這里，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的聲音，你就處于權(quán)威地位?！?/p>

如果老師們分享意見(jiàn)，他們甚至可能冒著失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

學(xué)生們需要幫助找到自己的聲音，以便他們做好辯護(hù)的準(zhǔn)備，但也需要知道如何理解不同的觀點(diǎn)。

布寧說(shuō):“很多時(shí)候，人們甚至不想考慮對(duì)方?！钡a(bǔ)充說(shuō)，理解其他觀點(diǎn)并學(xué)會(huì)如何妥協(xié)，是社區(qū)和個(gè)人如何打破僵局的關(guān)鍵。

在當(dāng)今兩極化的政治氣候下，一些教師在與學(xué)生討論熱門(mén)話題時(shí)可能很難保持中立。以下三個(gè)建議可能會(huì)有所幫助。

1。找出學(xué)生的問(wèn)題:老師問(wèn)的問(wèn)題可能有一些固有的偏見(jiàn)，布寧說(shuō)。相反，他建議老師問(wèn)學(xué)生是否有任何問(wèn)題來(lái)展開(kāi)討論。

他說(shuō):“這些問(wèn)題通常會(huì)導(dǎo)致一場(chǎng)非常真實(shí)的對(duì)話，你不是在發(fā)表意見(jiàn)——你只是在回答他們的問(wèn)題?！彼f(shuō)，學(xué)生們也覺(jué)得他們的聲音被聽(tīng)到了。

今年早些時(shí)候，當(dāng)唐納德·特朗普(Donald Trump)總統(tǒng)的政府發(fā)布限制移民和難民流動(dòng)的行政命令時(shí)，布寧使用了這種技巧。他的學(xué)生們正在談?wù)撨@個(gè)話題，他知道他必須在課堂上討論這個(gè)話題。

一些學(xué)生有簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但如果布寧沒(méi)有答案，他會(huì)和他的學(xué)生一起研究這些話題。

一位推特用戶就教師如何促進(jìn)討論提供了建議。

2。讓學(xué)生主導(dǎo)討論:紐約Michael J. Petrides學(xué)校的一名政治科學(xué)老師肖恩·雅各布森(Sean Jacobsen)說(shuō)，老師們應(yīng)該盡量不要過(guò)多地參與討論，并確保所有的意見(jiàn)都被聽(tīng)取。

他說(shuō):“糾正事實(shí)是一回事，但把你自己的觀點(diǎn)放進(jìn)去是危險(xiǎn)的?！贝送?，教師不應(yīng)該情緒化——而且必須控制學(xué)生的情緒，他說(shuō)。

弗吉尼亞州的教師布寧(Bunin)試圖為討論設(shè)定預(yù)期。

他的技巧包括讓學(xué)生在說(shuō)出自己的想法前先總結(jié)一下前一位發(fā)言者的觀點(diǎn)，以表明他們?cè)趦A聽(tīng)。他也不鼓勵(lì)學(xué)生使用“但是”這個(gè)連詞——因?yàn)檫@個(gè)詞會(huì)立即否定某人所說(shuō)的話。他要求他們使用“and”。

一名推特用戶描述了一種策略，教師可以在課堂上使用這種策略，以確保所有的意見(jiàn)都得到表達(dá)。

3所示。負(fù)責(zé)任地分享觀點(diǎn):布寧說(shuō)，教師在課堂上很難做到100%不帶偏見(jiàn)，在討論中，教師可以與學(xué)生分享自己的想法。

“這是一件靈活的事情。布寧說(shuō)?！耙恍┳罹o迫的時(shí)事事件，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不發(fā)表意見(jiàn)真的很重要?！?/p>

Twitter用戶在下面發(fā)表了他們的觀點(diǎn)。

當(dāng)與學(xué)生分享自己的想法時(shí)，布寧一開(kāi)始就說(shuō)，他并不想把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。他還提供了一些關(guān)于這個(gè)話題的背景或歷史。

但布寧在年初時(shí)總是不愿與學(xué)生分享個(gè)人信仰。他一直等到年中，當(dāng)期望和尊重發(fā)展到一定程度時(shí)，才考慮分享。

然而，總的來(lái)說(shuō)，他認(rèn)為高中生學(xué)習(xí)如何討論不同的觀點(diǎn)是個(gè)好主意。

他說(shuō)，他的許多高年級(jí)學(xué)生很快就會(huì)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)世界，所以他認(rèn)為在畢業(yè)前以正確的方式進(jìn)行討論并無(wú)壞處。

以上就是關(guān)于【高中教師可以對(duì)時(shí)事保持中立】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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