老師，家長可以阻止高中作弊

隨著精通科技的青少年重返校園，他們可能會忍不住用手機作弊。

網絡安全公司McAfee對高中生進行的一項最新調查顯示，超過20%的青少年承認曾使用科技設備作弊，而近一半的人見過或聽說過同學也這樣做。

作弊并不是什么新鮮事，但隨著越來越多的學校為學生提供科技設備，或鼓勵學生將自己的設備作為學習工具使用，青少年可能有更多機會欺騙老師。

此外，加利福尼亞州伊斯特維爾市埃莉諾·羅斯福高中的副校長喬·富爾奇說，如今的青少年是在互聯網的環境下長大的，他們可能甚至沒有意識到自己的所作所為可能被認為是作弊或剽竊。“他們共享信息，因為信息只是對他們開放的。”

北卡羅來納州威克縣公立學校系統的高中教學技術協調員戴維?巴爾默(David Balmer)說，在某些情況下，科技讓高中生更容易作弊，但也會讓作弊變得更難，這取決于老師對科技的理解程度。

高中老師和家長們可以遵循以下建議來防止青少年作弊。

1。討論作弊:Fuertsch說，教師可以通過與學生就作弊和剽竊以及如何恰當地使用技術進行對話來積極主動。他們還應該在這些對話中使用相關的例子。

例如，許多學生對音樂感興趣。Fuertsch說，和學生們討論在他們自己的音樂作品中使用某人的音樂是偷竊還是抽樣——然后將其與學校里的作弊和剽竊聯系起來。

但巴爾默說，老師們應該從積極的角度看待這些對話。他告訴老師們要鼓勵學生不要作弊，因為他們有誠信，而不是因為作弊是件壞事。

巴爾默說，家長可以通過了解學生如何使用科技，樹立良好的榜樣，并在家里加強這些討論，來幫助防止作弊。他說，例如，如果家長不希望學生在課堂上給朋友發短信，他們就不應該在學校給學生發短信。

。與其他教育者合作:教師可以與他們的同事一起學習青少年使用的最新作弊方法，Fuertsch說。

例如，他說，使用iphone的青少年可以使用這項服務空投，立即將內容的照片分享給整個教室。他還聽說學生們使用智能手表、Snapchat等社交媒體平臺分享信息。

一名推特用戶提供了其他老師可以用來領先學生的方法。

巴爾默說，教育工作者可以互相幫助，提出解決作弊問題的計劃。例如，教師可以咨詢他們學校的圖書管理員或媒體專家，他們可以幫助教師促進這些主題的課程。

3所示。做更復雜的測試:Balmer說，教師可以通過設計出學生在谷歌上很難找到答案的更好的問題來幫助防止作弊。專注于創造能迫使學生批判性思考的評估。

Twitter用戶對評估提供了更多建議。

巴爾默說，教師可以使用谷歌表格創建數字評估，通過這個工具，他們可以很容易地轉換問題，這樣所有學生就不會同時看到同一個問題。他說，Quia是另一個工具，可以讓教師輕松地創建不同的測試。小型SEO工具和Noplag提供在線剽竊檢查器。

巴爾默不喜歡選擇題，因為選擇題不是評估知識的好方法。

他表示:“他們畢業后不會去從事制造業工作，去面對多項選擇題。”

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歡迎掃碼聯系下方翰林趙老師

 

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