反思課堂:高中教育者的新觀念

曾經一個眾星云集的電視節目要求公眾重新思考美國高中的教育經歷。與娛樂產業基金會(Entertainment Industry Foundation)共同創立該活動的XQ Institute是一家非盈利機構，它認為美國的公立高中體系需要改進，以確保所有學生都做好了準備，無論生活將把他們帶到大學還是職業生涯中。

由前教育部長助理共同創立的XQ，從2016年的學術活動開始——XQ:超級學校項目——要求美國人重新想象高中生活，創造創新的方式來教育年輕人。XQ高中策略師莫尼卡?馬丁內斯(Monica Martinez)表示，這一點很有必要，因為在許多原因中，高中主要采用了數百年的老模式，而這些模式通常無法讓學生為21世紀做好準備。

德克薩斯州奧斯丁拉尼爾高中(Lanier High School)的媒體藝術講師塔拉·波爾多(Tara Bordeaux)說，學生不應該只通過課本和老師在教室前面講課來學習。她說，他們應該有機會讓老師們聽到他們的聲音，高中需要創新，允許更多的創造力。

雖然并不是每個人都認為高中教育需要徹底改革，但一些高中教育工作者今年可能想嘗試這些新策略之一，以幫助所有學生成功。

1。提高學生的創造力:布萊克·巴斯賓是阿拉巴馬州奧本高中的一名歷史老師，他說，雖然有些老師可能需要更多的創新，但其他老師已經通過跨課程活動和其他努力采取了新的方法。

例如，Busbin的美國歷史預科學生和英語學生一起參與了一個越戰項目。學生們學習講故事和戰爭。

他們閱讀了《隨身物品》一書，采訪了數百名當地退伍軍人，然后將這些記錄提交給國會圖書館的退伍軍人歷史項目。

“不要害怕嘗試不同的東西，”斯科特?貝斯(Scott Bess)說，他是最近在印第安納波利斯開辦的普渡理工高中(Purdue Polytechnic High school)的校長。

他說，這所新的特許學校沒有碩士課程安排，老師們每周或每兩周舉辦不同的研討會，學生們可以從中選擇參加，除此之外，他們還會參與一些項目，這些項目都是由行業合作伙伴提出的設計挑戰引起的。

[拋掉高中作業之前問這些問題]

貝斯說，雖然許多高中的學生每周制定自己的學習計劃可能不可行，但教育工作者可以在他們的學習經歷中提供一些選擇，或許可以通過設計跨學科的項目。

但一位推特用戶表示，教師應該提前列出項目要求，讓青少年知道教育者們在尋找什么。

拉尼爾高中教師波爾多(Lanier High School teacher Bordeaux)說，如果老師允許學生具有創造性，青少年就會自學更多知識。波爾多最近被評為德克薩斯州年度教師。

2。結合更多的基于項目的學習:通過實踐活動，波爾多的目標是讓學生感覺他們不是在教室里。

她在職業技術教育系教授媒體藝術，這是一門很適合以項目為基礎的學習的課程，讓學生為現實世界做好準備。但她說，即使是核心學科的老師也可以把這些類型的練習納入他們的教學計劃。

例如，英語教師可以要求學生使用ipad上的iMovie創建視頻書籍報告。她說，這些創造性的活動讓學習變得有趣，激發學生的靈感，也讓他們對自己的教育有了一定的自主權。

3所示。給青少年更多的自主權:布爾多說老師需要通過選擇給學生更多的自由。“他們不覺得我是在教他們，因為他們是在自學，”她指出。

其中一個Twitter用戶同意學生需要更多的自主權。

貝斯建議管理者花一天時間跟蹤青少年，看看他們的學生經歷是怎樣的，然后問問自己作為學校領導，他們能做得更好。

他說，老師可以問學生，他們希望自己的學習經歷如何改變。問這個問題會讓你大開眼界;他說，老師們聽到學生們提出的有意義的想法可能會感到驚訝。