較年輕的學生在閱讀和數學方面比高中生出色

本周發布的一份長期趨勢報告顯示，美國較年輕的學生在閱讀和數學方面表現更好，9歲的學生在聯邦考試中的平均分是上世紀70年代初以來最高的。另一方面，17歲學生的分數基本持平，這表明高中改革的零星嘗試已經失敗，可能需要一個更全面的解決方案。

美國國家教育進步評估報告(National Assessment of Educational Progress，簡稱“國家成績單”)的結果出爐之際，聯邦議員正準備就今年晚些時候重新批準《不讓一個孩子掉隊法》(No Child Left Behind Act)舉行聽證會。自2002年起生效的聯邦NCLB考試法，使學校對所有學生——尤其是低收入和少數族裔學生——的表現，尤其是在低年級時的表現負有更大的責任。

但該法律因涉嫌導致一些州降低標準和測試而受到批評。聯邦NAEP測試被認為是衡量全國學生表現的更可靠的方法。

美國教育部長阿恩?鄧肯(Arne Duncan)在一份聲明中表示，最新的考試結果突顯了教育領域認真改革的必要性。鄧肯對徹底改革《有教無類法案》毫不諱言。鄧肯已經承諾給那些采用更嚴格標準和提高教師質量的州更多的聯邦資金。

他說:“我們很高興看到各個年齡段的人在閱讀和數學方面都有了進步。”“我們也很高興看到閱讀成績差距縮小，但我們還有很多工作要做。”

事實上，根據NAEP的長期趨勢閱讀和數學評估報告，更年輕的學生正在取得穩定的學業進步。9歲孩子2008年的平均分是NAEP測試歷史上最高的。他們的閱讀成績為220分，數學成績為243分，滿分為500分。相比之下，他們1971年的閱讀成績為208分，1973年的數學成績為219分。

但是，由于《不讓一個孩子掉隊法》的出臺，改善的速度是否已經放緩或加快，仍然是一個激烈辯論的話題。美國國家公平與公開測試中心(National Center for Fair & Open Testing)對《不讓一個孩子掉隊》(No Child Left Behind)測試持批評態度。

在公布最新的測試結果時，馬薩諸塞州前教育專員大衛·德里斯科爾(David Driscoll)對即將高中畢業的學生表現平平表示遺憾。但他對未來表示樂觀。

他說:“我們希望，當那些9歲和13歲的孩子變成17歲的時候，他們能把分數帶在身上。”

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