01獎(jiǎng)項(xiàng)含金量高,過(guò)程也能助力申請(qǐng)
每年僅有1%的學(xué)生能夠拿到杰出成就獎(jiǎng),這對(duì)申請(qǐng)英美理工、金融經(jīng)濟(jì)、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是重磅加分項(xiàng)。并且可以在美國(guó)權(quán)威雜志上刊登獲獎(jiǎng)?wù)撐模鹆繕O高。
美國(guó)高中生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽(HiMCM)是美國(guó)數(shù)學(xué)及應(yīng)用聯(lián)合會(huì)(COMAP)主辦的一項(xiàng)國(guó)際性的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽始于1999年,該項(xiàng)賽事得到了美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)(NSF)、運(yùn)籌和管理科學(xué)所(INFORMS)、美國(guó)數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)(MAA)和美國(guó)全國(guó)數(shù)學(xué)教師委員會(huì)(NCTM)的資助。
HiMCM有別于普通的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,是一場(chǎng)全程以團(tuán)隊(duì)為單位的比賽;此外,它對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,編程能力,團(tuán)隊(duì)合作以及文書(shū)寫(xiě)作等綜合能力有比較大的考驗(yàn),而其中難度最大的點(diǎn)在于學(xué)生在數(shù)學(xué)思維上的靈活應(yīng)用。
HiMCM與數(shù)學(xué)奧林匹克不同的地方在于,團(tuán)隊(duì)成員參賽并不是比拼做題能力,而是提交一份學(xué)術(shù)報(bào)告。這份學(xué)術(shù)報(bào)告在一定程度上學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性接近學(xué)術(shù)論文。論文中需要詳細(xì)地闡述解決問(wèn)題所使用的數(shù)學(xué)模型和必要的推導(dǎo),也需要通過(guò)編程進(jìn)行一定的數(shù)據(jù)處理或數(shù)值計(jì)算、同時(shí)也需要通過(guò)簡(jiǎn)潔易懂的的語(yǔ)言將上述內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),必要的論文排版工作也是不可少的。因此參加這項(xiàng)賽事可以極大地提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、編程能力、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作能力和小組領(lǐng)導(dǎo)能力。因此,非常鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)參加這項(xiàng)賽事。同時(shí),該項(xiàng)賽事并不追求數(shù)學(xué)解題方面的技巧和“靈光一閃”的靈感。而是更希望學(xué)生能在數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、寫(xiě)作等知識(shí)上綜合、全面發(fā)展。因此,也非常適合對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,但一直對(duì)奧賽望而卻步的學(xué)生。
每年僅有1%的學(xué)生能夠拿到杰出成就獎(jiǎng),這對(duì)申請(qǐng)英美理工、金融經(jīng)濟(jì)、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是重磅加分項(xiàng)。并且可以在美國(guó)權(quán)威雜志上刊登獲獎(jiǎng)?wù)撐模鹆繕O高。
HiMCM涉及多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn),鍛煉學(xué)生在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、自然科學(xué)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題,在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮集體意識(shí)。
HiMCM的主辦方COMAP得到了美國(guó)數(shù)學(xué)界的一致認(rèn)可,是數(shù)學(xué)類(lèi)含金量最高的國(guó)際賽事之一。近兩年HiMCM在國(guó)內(nèi)非常受歡迎,從2022年獲獎(jiǎng)數(shù)據(jù)來(lái)看,中國(guó)隊(duì)伍占據(jù)了獲獎(jiǎng)隊(duì)伍的77%!
新賽季HiMCM/MidMCM將于11月4日-11月17日(美東時(shí)間)期間開(kāi)展
2026年9月開(kāi)放報(bào)名
美國(guó)東部時(shí)間2026年11月4日下午2:00
美國(guó)東部時(shí)間2026年11月4日下午3:01
美國(guó)東部時(shí)間2026年11月17日晚上 8:00
美國(guó)東部時(shí)間2026年11月17日晚上 9:00
2027年2月28日或之前公布
HiMCM比賽非常考驗(yàn)學(xué)生們整體的數(shù)學(xué)思維、理工思維,以及論文寫(xiě)作能力,綜合性很強(qiáng)
建議參賽同學(xué)找3到4名合拍、能力互補(bǔ)的隊(duì)友。因?yàn)榻J且粋€(gè)系統(tǒng)性工作,整個(gè)團(tuán)隊(duì)需要具備建模、編程、寫(xiě)論文的能力。
01組隊(duì)建議
●每個(gè)隊(duì)伍至少有3名同學(xué)參加,4名最優(yōu)
●隊(duì)伍中至少3人具備理工科背景,具有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
●隊(duì)伍中至少2人有比較好的英語(yǔ)基礎(chǔ),能閱讀外文文獻(xiàn)或論文寫(xiě)作
●建議隊(duì)伍中至少1人有一定的計(jì)算機(jī)程序基礎(chǔ),或者有較好的計(jì)算機(jī)編程學(xué)習(xí)能力
02需要掌握的技能
●掌握數(shù)學(xué)模型的基本知識(shí),常見(jiàn)的經(jīng)典模型及算法
●熟悉操作各種計(jì)算工具軟件和代碼,如Matlab,SPSS等
●掌握信息檢索、數(shù)據(jù)查找的技能
●掌握數(shù)學(xué)寫(xiě)作軟件的編輯和排版,公式編輯器的使用等
●擅長(zhǎng)論文寫(xiě)作以及排版
翰林已連續(xù)數(shù)年協(xié)助同學(xué)們尋找參賽隊(duì)友,學(xué)員來(lái)自全球頂尖國(guó)際高中:上海、北京、廣深、美高、英高等,聚集自全球各地的優(yōu)秀學(xué)子,擁有強(qiáng)大的組隊(duì)資源池,給大家更多選擇。
M同學(xué)
L同學(xué)
W同學(xué)
A同學(xué)
A同學(xué)
Z同學(xué)
Z同學(xué)
B同學(xué)
H同學(xué)
* 2026年HiMCM賽題將于2026年11月4日星期三美國(guó)東部時(shí)間下午3:01公布
緊急疏散清查?動(dòng)
體育?型賽事的環(huán)境影響
問(wèn)題A 緊急疏散清查?動(dòng)
背景
在?災(zāi)或燃?泄漏等緊急情況下,快速有序地疏散建筑物內(nèi)?員對(duì)挽救?命?關(guān)重要。受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的應(yīng)急響應(yīng)?員(響應(yīng)者)通常會(huì)逐區(qū)逐室地清掃建筑物,確保所有?員已安全撤離或正積極向出?移動(dòng)。這包括在條件允許時(shí)對(duì)所有空間進(jìn)??視評(píng)估,確認(rèn)其空置狀態(tài),以確保??滯留。
緊急疏散?動(dòng)的效率與策略,往往決定著安全與真正危險(xiǎn)之間的分?嶺。
貴團(tuán)隊(duì)受公共/私?多功能集會(huì)場(chǎng)所清場(chǎng)委員會(huì)(COMAP)委托,需設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)模型以?xún)?yōu)化多層建筑緊急疏散時(shí)的掃蕩策略。?標(biāo)是在保障?員安全與響應(yīng)者效率的前提下,以最短時(shí)間完成所有房間的清場(chǎng)。建筑物在布局、樓層數(shù)量、樓梯間位置、出?分布及?員分布模式上存在差異,?救援?員常需在信息有限的情況下快速?動(dòng)。這些因素均需納?分析考量。
任務(wù)
1. 理解問(wèn)題。
明確識(shí)別該問(wèn)題的關(guān)鍵要素,這些要素將為您的模型提供依據(jù),包括但不限于:
? 判定房間安全?虞的標(biāo)準(zhǔn)
? 房間內(nèi)?員狀況或空間布局(需區(qū)分?童托管場(chǎng)所、辦公區(qū)域、倉(cāng)庫(kù)等不同空間特性)
? 所需響應(yīng)?員數(shù)量及專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)型
? 清掃策略中需納?的冗余措施數(shù)量與類(lèi)型(如有)
? 緊急事件類(lèi)型等等
2.創(chuàng)建您的建筑物掃查模型。
建議采?基礎(chǔ)場(chǎng)景:
兩名消防員將掃查?棟單層辦公樓,該樓如圖1所示?在兩側(cè)設(shè)有兩個(gè)出?。每側(cè)?廊均連接中央?廊,并設(shè)有三個(gè)??相似的房間。開(kāi)發(fā)模型以模擬消防響應(yīng)?員如何在?災(zāi)警報(bào)期間?效掃查該建筑。
兩名消防員完成此次掃查需要多?時(shí)間?
在構(gòu)建模型時(shí),團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)考慮上述關(guān)鍵要素,例如平?布局、響應(yīng)?員數(shù)量、移動(dòng)規(guī)則與清掃驗(yàn)證、煙霧可能存在等情況。
3.?應(yīng)?您的模型。
設(shè)計(jì)并分析?少兩個(gè)額外的建筑布局,其中響應(yīng)者數(shù)量各不相同。對(duì)于額外的布局,您必須改變樓層數(shù)量、每層的平?圖以及房間的占?者。對(duì)于每個(gè)場(chǎng)景,使?您的模型來(lái)確定:
? 檢查房間的順序(或清掃路徑)
? 最優(yōu)響應(yīng)?員數(shù)量及其起始位置
? 完成整棟建筑清掃的最短時(shí)間
4. 擴(kuò)展模型并反思分析過(guò)程。
a. 擴(kuò)展模型以納?掃蕩?動(dòng)及其他緊急情況(如?災(zāi)或?體泄漏)中更現(xiàn)實(shí)的約束條件。可考慮納?的因素包括:
? 通信延遲或中斷,
? ?員對(duì)緊急狀況的感知能?(如?味?體泄漏、建筑其他區(qū)域的事故),
? 隨時(shí)間變化的危險(xiǎn)因素(如?勢(shì)蔓延、能?度下降),
? 疏散過(guò)程中?員的動(dòng)態(tài)移動(dòng),
? ??險(xiǎn)區(qū)域優(yōu)先疏散(如實(shí)驗(yàn)室、托育室),
? 救援?員數(shù)量不?,
? ?標(biāo)準(zhǔn)建筑布局
b. 請(qǐng)考慮技術(shù)(如傳感器或樓宇?動(dòng)化系統(tǒng))的引?可能對(duì)您的模型產(chǎn)?的影響。針對(duì)上述建筑布局?案,請(qǐng)闡述您推薦采?的技術(shù)?案。
5.?分享您的模型及其結(jié)果。
撰寫(xiě)??兩?的信函,為地?應(yīng)急規(guī)劃委員會(huì)提供實(shí)?建議。該信函應(yīng)包含:? 基于研究發(fā)現(xiàn)制定的疏散清掃策略。需明確說(shuō)明如何規(guī)劃清掃?動(dòng)、分配響應(yīng)?員,以及確保冗余性與速度?不犧牲安全性的策略。? 針對(duì)不同建筑類(lèi)型、平?布局及各類(lèi)?員構(gòu)成制定的可操作性策略建議。
提交要求
您的PDF解決?案總?數(shù)不超過(guò)25?,應(yīng)包含以下內(nèi)容:
? ??摘要表
? ?錄
? 完整解決?案
? 致地?應(yīng)急規(guī)劃委員會(huì)的??兩?信函
? 參考?獻(xiàn)列表
? ??智能?具使?報(bào)告(若使?則不計(jì)?25?限制)
問(wèn)題B:體育?型賽事的環(huán)境影響
背景
每年,超級(jí)碗賽事都會(huì)匯聚數(shù)百萬(wàn)觀眾——從前往主辦城市的球迷到全球各地的電視觀眾。這項(xiàng)盛事創(chuàng)造了巨?的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值,但也帶來(lái)了顯著的環(huán)境代價(jià)。航空出?、酒店住宿、能源消耗、?品消費(fèi)、廢棄物產(chǎn)?以及龐?的轉(zhuǎn)播運(yùn)作,使得超級(jí)碗賽事的環(huán)境?跡相當(dāng)可觀。
隨著?們對(duì)可持續(xù)性的?益關(guān)注,?型體育賽事或超級(jí)碗這類(lèi)體育盛事正變得更加環(huán)保。外部機(jī)構(gòu)已開(kāi)發(fā)出評(píng)估模型和評(píng)分體系,根據(jù)能源消耗、廢物管理、交通運(yùn)輸及碳抵消等諸多因素,對(duì)這類(lèi)?型活動(dòng)的可持續(xù)性進(jìn)?評(píng)級(jí)。
盡管存在這些環(huán)境評(píng)分體系,且活動(dòng)策劃者采取環(huán)保措施的相關(guān)數(shù)據(jù)豐富,但可持續(xù)性因素很少成為關(guān)鍵決策的驅(qū)動(dòng)因素——例如活動(dòng)舉辦地選擇或配套基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)?案。這種脫節(jié)恰恰為構(gòu)建新型模式提供了契機(jī):讓?態(tài)影響不再是事后考慮,?是規(guī)劃決策與選址的核?驅(qū)動(dòng)?。設(shè)想這樣?種情景:主辦城市不僅要接受經(jīng)濟(jì)可?性與觀眾承載?的評(píng)估,還需考量其可再?能源潛?、現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施效率及交通便利性。此類(lèi)模型將使組委會(huì)能夠以可量化的?式平衡賽事表現(xiàn)、成本與可持續(xù)性。
咨詢(xún)機(jī)構(gòu)“體育世界正向?動(dòng)組織”(COMAP)已聘請(qǐng)貴團(tuán)隊(duì)擔(dān)任可持續(xù)發(fā)展顧問(wèn),旨在評(píng)估并降低體育?型賽事的環(huán)境?跡。?標(biāo)在于理解此類(lèi)賽事的?態(tài)影響,并探索通過(guò)調(diào)整賽事規(guī)劃實(shí)現(xiàn)積極改變的途徑。
任務(wù)
每年,超級(jí)碗賽事都會(huì)匯聚數(shù)百萬(wàn)觀眾——從前往主辦城市的球迷到全球各地的電視觀眾。這項(xiàng)盛事創(chuàng)造了巨?的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值,但也帶來(lái)了顯著的環(huán)境代價(jià)。航空出?、酒店住宿、能源消耗、?品消費(fèi)、廢棄物產(chǎn)?以及龐?的轉(zhuǎn)播運(yùn)作,使得超級(jí)碗賽事的環(huán)境?跡相當(dāng)可觀。
隨著?們對(duì)可持續(xù)性的?益關(guān)注,?型體育賽事或超級(jí)碗這類(lèi)體育盛事正變得更加環(huán)保。外部機(jī)構(gòu)已開(kāi)發(fā)出評(píng)估模型和評(píng)分體系,根據(jù)能源消耗、廢物管理、交通運(yùn)輸及碳抵消等諸多因素,對(duì)這類(lèi)?型活動(dòng)的可持續(xù)性進(jìn)?評(píng)級(jí)。
盡管存在這些環(huán)境評(píng)分體系,且活動(dòng)策劃者采取環(huán)保措施的相關(guān)數(shù)據(jù)豐富,但可持續(xù)性因素很少成為關(guān)鍵決策的驅(qū)動(dòng)因素——例如活動(dòng)舉辦地選擇或配套基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)?案。這種脫節(jié)恰恰為構(gòu)建新型模式提供了契機(jī):讓?態(tài)影響不再是事后考慮,?是規(guī)劃決策與選址的核?驅(qū)動(dòng)?。設(shè)想這樣?種情景:主辦城市不僅要接受經(jīng)濟(jì)可?性與觀眾承載?的評(píng)估,還需考量其可再?能源潛?、現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施效率及交通便利性。此類(lèi)模型將使組委會(huì)能夠以可量化的?式平衡賽事表現(xiàn)、成本與可持續(xù)性。
咨詢(xún)機(jī)構(gòu)“體育世界正向?動(dòng)組織”(COMAP)已聘請(qǐng)貴團(tuán)隊(duì)擔(dān)任可持續(xù)發(fā)展顧問(wèn),旨在評(píng)估并降低體育?型賽事的環(huán)境?跡。?標(biāo)在于理解此類(lèi)賽事的?態(tài)影響,并探索通過(guò)調(diào)整賽事規(guī)劃實(shí)現(xiàn)積極改變的途徑。
3. ?應(yīng)?模型。
確定2029年超級(jí)碗的舉辦城市——該年度?前尚未確定舉辦地。
1. 美國(guó)共有19座城市曾舉辦過(guò)超級(jí)碗賽事。?美國(guó)國(guó)家橄欖球聯(lián)盟(NFL)正式引?可持續(xù)性指標(biāo)與環(huán)境影響評(píng)估以來(lái),僅加利福尼亞州英格伍德市、亞利桑那州格倫代爾市、內(nèi)華達(dá)州拉斯維加斯市及路易斯安那州新奧爾良市舉辦過(guò)賽事,加利福尼亞州圣克拉拉市、英格伍德市與佐治亞州亞特蘭?市則計(jì)劃未來(lái)承辦。
a. 從曾舉辦過(guò)的城市中確定應(yīng)再次承辦的城市。將您的模型應(yīng)?于美國(guó)境內(nèi)?批潛在承辦城市,確定其中最具環(huán)境可持續(xù)性的選擇。
b.未舉辦過(guò)超級(jí)碗的城市數(shù)據(jù)較難獲取。請(qǐng)考慮三座擁有NFL球隊(duì)且從未承辦過(guò)的潛在城市。運(yùn)?您的模型確定其中最具環(huán)境可持續(xù)性的選擇。
4.擴(kuò)展您的模型并反思您的分析
a.將模型擴(kuò)展?涵蓋其他類(lèi)型的體育?型賽事。修訂模型以捕捉影響以下賽事舉辦地的可持續(xù)性因素:
? 單項(xiàng)體育錦標(biāo)賽(如世界杯——適?于任何體育項(xiàng)?、美洲杯、?級(jí)?程式?獎(jiǎng)賽、英國(guó)公開(kāi)賽等)
? 多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)綜合賽事(如奧運(yùn)會(huì)、英聯(lián)邦運(yùn)動(dòng)會(huì)、不屈者運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界運(yùn)動(dòng)會(huì)等)
b. 將擴(kuò)展后的模型應(yīng)?于上述?型體育賽事之?,推薦合適的舉辦地。通過(guò)闡釋模型如何?撐結(jié)論并反映該?型賽事獨(dú)特的可持續(xù)性挑戰(zhàn),論證選擇依據(jù)。
c. 考慮基礎(chǔ)設(shè)施投資、能源來(lái)源和交通模式的變化如何影響那些計(jì)劃未來(lái)申辦?型體育賽事的城市。確定能夠幫助城市在短期內(nèi)最?限度減少環(huán)境影響、同時(shí)保持經(jīng)濟(jì)和物流可?性的策略,這些策略還能通過(guò)其?可持續(xù)性評(píng)分提升城市作為主辦城市的?期吸引?。
d. 探討單場(chǎng)?型體育賽事(如超級(jí)碗)與?型多場(chǎng)地或多運(yùn)動(dòng)賽事相?,對(duì)可持續(xù)性產(chǎn)?最?影響的環(huán)境因素。
5.分享您的模型及其結(jié)果。
請(qǐng)撰寫(xiě)??兩?的信函,向美國(guó)國(guó)家橄欖球聯(lián)盟(NFL)推薦您選定的2029年超級(jí)碗主辦城市。在信中,通過(guò)突出您提案所具備的環(huán)境優(yōu)勢(shì),說(shuō)服該組織采納您的選擇。請(qǐng)具體說(shuō)明您的?選城市為何脫穎?出,以及它如何契合可持續(xù)發(fā)展?標(biāo)。
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? ??智能?具使?報(bào)告(若使?則不計(jì)?25?限制)
隊(duì)伍人數(shù):由1-4名在校高中生組成,所有隊(duì)員必須來(lái)自同一所學(xué)校,配備一位指導(dǎo)老師。
比賽語(yǔ)言:英語(yǔ)
比賽地點(diǎn):團(tuán)隊(duì)可以選擇所在地的任意地點(diǎn)
比賽題量:1題;從Problem A 和Problem B 中任選一道進(jìn)行答題
比賽題型:來(lái)源實(shí)際生活場(chǎng)景的問(wèn)答題,用一定的數(shù)學(xué)模型解答后,形成一篇論文提交
競(jìng)賽要求:競(jìng)賽時(shí)可以用書(shū)本、計(jì)算、軟件、網(wǎng)絡(luò)等資源,但不能和隊(duì)外的任何人(包括本隊(duì)的指導(dǎo)老師)進(jìn)行任何方式的討論。競(jìng)賽結(jié)束后向COMAP遞交答卷,由COMAP組織專(zhuān)家評(píng)閱。
比賽形式:
1、比賽時(shí)可以從A、B兩個(gè)題目中任選其一作答,可以使用任何無(wú)生命的資源,例如數(shù)據(jù)、計(jì)算機(jī)、軟件、文獻(xiàn)、網(wǎng)站、書(shū)籍等。所有使用的資源需要注明引用來(lái)源。
2、參賽隊(duì)員不能與除了本隊(duì)隊(duì)員以外的任何人討論或者獲取解題思路,也不能從本隊(duì)的指導(dǎo)老師或者其他人那里尋求幫助。任何隊(duì)被發(fā)現(xiàn)與其他人討論了賽題或者給其他人提供了有價(jià)值的信息的,都將被取消比賽資格。
3、這是為了確保每一個(gè)參賽隊(duì)伍都能夠在沒(méi)有其他人幫助的情況下進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的分析。在HiMCM比賽中,沒(méi)有一目了然可以看出通過(guò)與否的分?jǐn)?shù)線,也不會(huì)有數(shù)字形式的分?jǐn)?shù),不夠完整的解決方案也是可以被接受的,評(píng)委更感興趣的是隊(duì)伍的解題步驟和方法。
注意:HiMCM官方文件要求一支隊(duì)伍的所有成員來(lái)自同一所學(xué)校,因?yàn)樵讵?jiǎng)狀上會(huì)寫(xiě)明學(xué)校。
● 組織一個(gè)參賽隊(duì)伍
● 邀請(qǐng)一位參賽指導(dǎo)老師
● 監(jiān)護(hù)人授權(quán)書(shū)
● 準(zhǔn)備論文
2026年HiMCM賽題將于2026年11月4日星期三美國(guó)東部時(shí)間下午3:01公布
● 比賽可以從A,B兩個(gè)題目中任選其一作答
可以使用任何無(wú)生命的資源,例如數(shù)據(jù)、資料、計(jì)算機(jī)、軟件、文獻(xiàn)、網(wǎng)站、書(shū)籍等。所有使用的資源需要注明引用來(lái)源。
● 論文必須使用英文撰寫(xiě)
解決方案必須以論文的形式提供,包括文字,圖形,表格和其他字面材料。
● 在比賽期間,指導(dǎo)教師應(yīng)該完成下面的工作
通過(guò)郵箱和密碼登錄競(jìng)賽官網(wǎng),填寫(xiě)并核對(duì)隊(duì)員姓名、選擇賽題;控制頁(yè)/摘要頁(yè)及監(jiān)護(hù)人授權(quán)書(shū)均已并入在線注冊(cè)流程,最后通過(guò)在線系統(tǒng)提交解決方案。
● 通過(guò)官網(wǎng)在線提交系統(tǒng)提交論文
登錄 COMAP 競(jìng)賽官網(wǎng),使用在線提交頁(yè)面上傳 PDF 解決方案(需填寫(xiě)隊(duì)伍控制號(hào)、指導(dǎo)老師編號(hào)及所選賽題)。自新規(guī)起已不再要求郵件提交。
● 總結(jié)
用自己的話(huà)重述問(wèn)題。合理的假設(shè),并且強(qiáng)調(diào)這些假設(shè)在解決問(wèn)題中的作用,列出所有在模型中使用的變量。模型設(shè)計(jì)和模型改進(jìn)。模型檢驗(yàn)和靈敏度分析,包括誤差分析等。討論模型或者方法的優(yōu)缺點(diǎn)。
參賽隊(duì)伍的解決方案由COMPA組織專(zhuān)家評(píng)閱,最后評(píng)出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的比例如下:
特等獎(jiǎng)(National Outstanding):
獲獎(jiǎng)隊(duì)伍數(shù)量不超過(guò)隊(duì)伍總數(shù)的1%
特等獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)(Finalist):
獲獎(jiǎng)隊(duì)伍數(shù)量不超過(guò)隊(duì)伍總數(shù)的7%
一等獎(jiǎng)(Meritorious):
獲獎(jiǎng)隊(duì)伍數(shù)量約占隊(duì)伍總數(shù)的26%
二等獎(jiǎng)(Honorable Mentioned):
獲獎(jiǎng)隊(duì)伍數(shù)量約占隊(duì)伍總數(shù)的34%
參與獎(jiǎng)(Successful Participate):
所有成功完成建模論文的隊(duì)伍
| 年份 | HiMCM A題 | HiMCM B題 |
| 2025 | 賽題?? 特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> | 賽題?? 特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> |
| 2024 | 賽題?? 特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> | 賽題?? 特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> |
| 2023 | 賽題?? 特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> | 賽題?? 特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> |
| 2022 | 賽題?? 特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> | 賽題?? 特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> |
| 2021 | 賽題?? 特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> | 賽題?? 特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> |
| 2020 | 賽題?? 特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> | 賽題? ? ?特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> |
| 2019 | 賽題?? 特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> | 賽題? ? ?特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> |
| 2018 | 賽題?? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> | 賽題?? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> |
| 2017 | 賽題?? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> |
| 2016 | 賽題?? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> |
| 2015 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> |
| 2014 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> |
| 2013 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> |
| 2012 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> |
| 2011 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> |
| 2010 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> |
| 2009 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> |
| 2008 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> |
| 2007 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> |
| 2006 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> |
| 2005 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> |
| 2004 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> |
| 2003 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> |
| 2002 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> |
| 2011 11月 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> |
| 2011 1月 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> |
| 2000 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/td> |
| 1999 | 賽題? ??特等獎(jiǎng)?wù)撐?/a> | |
翰林國(guó)際教育整理了所有數(shù)學(xué)建模備賽參考書(shū),點(diǎn)擊圖片領(lǐng)取
1、哪些學(xué)生適合參加HiMCM競(jìng)賽?
對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生,或者未來(lái)計(jì)劃就讀數(shù)學(xué)、工程、計(jì)算機(jī)、商科學(xué)生等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。適合在初三到高三學(xué)齡的學(xué)生,并且有計(jì)劃沖擊世界知名大學(xué)的學(xué)生。
2、比賽對(duì)于字?jǐn)?shù)有要求嗎?
大賽對(duì)于字?jǐn)?shù)沒(méi)要求,但是對(duì)于字體的格式大小以及頁(yè)數(shù)是有要求。今年的要求是25頁(yè),其中數(shù)據(jù),代碼部分不算在頁(yè)數(shù)要求里面。
3、家長(zhǎng)可以作為參賽導(dǎo)師嗎?
不可以,HiMCM要求是在校老師。
4、建模在整個(gè)論文中占比是多少呢?
裁判會(huì)把這一部分作為判斷的最主要的部分,整個(gè)內(nèi)容的其他部分,包括開(kāi)頭結(jié)尾都應(yīng)該圍繞著這一部分進(jìn)行展開(kāi)。
5、官方會(huì)提供一個(gè)模版包括概括內(nèi)容以及字體的大小嗎?
官方會(huì)提供,在那個(gè)網(wǎng)站上當(dāng)你輸入進(jìn)到這個(gè)模版中,就會(huì)自動(dòng)規(guī)整到正確的模版和格式。
6、比賽官方會(huì)提供數(shù)據(jù)嗎,還是需要自己去找數(shù)據(jù)?
官方會(huì)為一個(gè)題目提供數(shù)據(jù),如果問(wèn)題沒(méi)有提供數(shù)據(jù),你也可以自己網(wǎng)上去尋找數(shù)據(jù)。
7、HiMCM競(jìng)賽什么時(shí)候參加比較合適?
高一或高二。準(zhǔn)備參賽的學(xué)生參加競(jìng)賽前,一般需要學(xué)習(xí)競(jìng)賽所涉及的知識(shí)和能力,為了更好的競(jìng)賽結(jié)果,還會(huì)參加2-3輪實(shí)踐訓(xùn)練。所以準(zhǔn)備參賽的同學(xué),可以提前一學(xué)年進(jìn)行準(zhǔn)備。
8、HiMCM和其他建模大賽的區(qū)別?
HiMCM美國(guó)數(shù)學(xué)高中競(jìng)賽是全球高中生領(lǐng)域中最權(quán)威的數(shù)學(xué)建模大賽,其可信度和全球認(rèn)可度極高,在各大院校的錄取中HiMCM的含金量在首位。
“14天,4個(gè)人,25頁(yè)英文論文,一道沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的現(xiàn)實(shí)題。”——這是HiMCM數(shù)模競(jìng)賽留給每支隊(duì)伍的必答命題。 美國(guó)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用聯(lián)合會(huì)COMAP官網(wǎng)曾在一篇推廣文中寫(xiě)下這樣一段話(huà):“數(shù)學(xué)老師一年中最期待的那一刻,不是...
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