您是否了解學校STEM規(guī)定背后的議程？
今天的兒童繼承了一個充滿不安全感的世界。生物多樣性的巨大損失和土壤的嚴重侵蝕危及著糧食供應。由于全球氣候變化，惡劣的天氣事件和海平面上升已經(jīng)開始摧毀生命，抗菌素耐藥性也在蔓延。與此同時，核武器的威脅始終存在，經(jīng)濟不平等和暴力沖突繼續(xù)成為全球不穩(wěn)定的主要原因。
雖然我們人類對我們面臨的許多威脅負責，但我們也有答案。兒童開始獲得應對這些威脅的技能，知識和意志力的教育系統(tǒng)在很多方面都是未來的監(jiān)護人。
在2017年英國科學周期間，我們很清楚科學和技術的作用是人類可以利用的最積極的變革力量。這些領域的優(yōu)先事項和資源是包括我們自己在內的世界物種的健康和生存的決定因素。
然而，在英國的學校中，科學技術工程和數(shù)學（STEM）學習和STEM職業(yè)建議受到行業(yè)的影響，并對其產(chǎn)生了議程和產(chǎn)出，這些行業(yè)有助于STEM社區(qū)必須應對的一些威脅。
軍隊和軍火工業(yè)正在向我們的教育系統(tǒng)投入大量資金，并將STEM教育材料投入學校。 STEM活動由武裝部隊的各個部門提供，鼓勵學校通過Big Bang Fair和BAE Systems的“教育路演”（與英國皇家空軍和皇家航空公司合作）等計劃參與軍事和武器專題STEM活動。海軍）。國防部還正在與一系列其他STEM提供商制定伙伴關系諒解備忘錄。
鑒于軍事STEM計劃的招聘和營銷議程，這種軍事形象和軍事技術參考的接觸往往是以消毒方式進行的。這鼓勵毫無疑問地支持英國的軍事干預，并且是將軍事主導的活動更廣泛地納入國家教育政策的一部分，而這種政策幾乎毫無疑問。
STEM教學包括發(fā)展觀察技能，收集證據(jù)，從事實中得出結論，批判性分析，驗證和測試。這些技能在許多其他科目中被認為是有用的;作為更高水平的學習技能和對更廣泛社會的貢獻。因此，我們是否應該擔心對軍事和軍火公司活動的片面看法會破壞這些技能？
如果科學和技術能夠在保護我們所依賴的全球生態(tài)，保護公共健康以及讓大公司和政府對破壞性活動進行說明方面發(fā)揮重要作用，那么STEM活動和外部規(guī)定是否應該反映這一點？
提高年輕人對科學和技術在保護和醫(yī)療保健以及從可再生能源產(chǎn)生能源等方面的創(chuàng)新使用的認識，可以吸引和激勵。
那么為什么政府不向民用服務（如消防和衛(wèi)生服務，保護和護理工作）提供類似水平的資金，生產(chǎn)STEM相關材料，同時還教授團隊工作，奉獻和服務？
這包括全國比賽，免費下載的課程計劃，討論以及實踐和解決問題的活動。課程包括對當前問題的辯論，讓學生有機會自己決定。兒童有機會將他們的科學知識和思維技能應用于實際情況，例如選擇能源選擇。
Science4Society項目旨在為軍隊，軍隊和化石燃料行業(yè)（全部或部分）資助的STEM學校活動提供替代方案。與政府代表軍方資助的教育計劃相比，這是一項小規(guī)模的努力。因此，如果我們認真對待科學和技術在塑造我們未來方面的強大作用，那么教育工作者，家長和監(jiān)護人就應該在學校里自己倡導Science4Society Week。
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