學(xué)生和家長如何在SAT/ACT考試準備中相互配合

準備SAT或ACT考試是貫穿學(xué)生初中和高中的一個永恒的主題。這也可能是一段非常緊張的時期，因為學(xué)生們要應(yīng)付各種各樣的時間要求，還要應(yīng)付一場不熟悉的、高風(fēng)險的考試。

盡管學(xué)生們最終必須自己參加這些標準化考試，但家長們在考試前可能是無價的資源，無論學(xué)生們需要幫助進行組織還是掌握內(nèi)容。

以下是學(xué)生和家長在SAT和ACT預(yù)科上的三種合作方式。

?溝通:學(xué)生應(yīng)該盡早開始準備SAT考試或采取行動——至少在考試日期前兩到三個月，但最好是更長的時間——安排與父母的定期簽到可以幫助他們保持正軌，減輕壓力。記住交流不僅僅是說話，它還需要積極的傾聽。學(xué)生和家長都必須對雙方的溝通過程負責。

同學(xué)們，清楚地表達你們的需求。例如，你是否需要額外的學(xué)習(xí)材料，或者幫助你確定一個安靜的學(xué)習(xí)空間?你真的需要溫柔的提醒來坐下來復(fù)習(xí)嗎?最后，記住你父母提供的寶貴建議可以幫助你簡化你的準備工作，但是你仍然需要努力工作。

家長們，要把學(xué)生們的理想畫出來。你可能需要鼓勵你的孩子或幫助設(shè)定現(xiàn)實的目標，但最終是學(xué)生必須完成工作。

以薩拉為例——她通常是一個高成就的人——她正面臨著一個由辯論隊、三門大學(xué)預(yù)科課程和每周輔導(dǎo)小學(xué)生一次的承諾組成的大三學(xué)年。此外，她的第一次SAT考試成績比她的目標成績低200分。她將如何完成這些工作?

而不是抱怨她的壓力水平,盡管它是明智的討論感情,,她問她的父親幫助她找出當她只能在測試準備工作。而不是提供精神上的支持,她的父親聽她請求和利用他的工作經(jīng)驗幫助莎拉形成一個平衡的日程表。

考慮到Sara的課程和她的辯論隊旅行的測試計劃，他認為她需要計劃在新學(xué)年的頭幾個月集中精力準備SAT考試，然后她的其他職責才會加強。

?建立目標:共同為考試分數(shù)設(shè)定現(xiàn)實的目標。學(xué)生很容易在眼前的壓力中迷失方向，失去對長期的關(guān)注。

許多成功人士也會陷入一個循環(huán)，認為完美是唯一可以接受的結(jié)果。學(xué)生應(yīng)該再次帶頭設(shè)定目標，但如果家長覺得學(xué)生沒有考慮測試過程的所有方面，或者選擇了過高或過低的目標，他們可以表現(xiàn)得溫和一些。

比如，何塞夢想著進入一個頂尖的大學(xué)生創(chuàng)意寫作項目，他想知道自己是否應(yīng)該重新參加ACT考試，以獲得更有競爭力的分數(shù)。既然他必須在兩個月內(nèi)參加最后一次考試，那么他應(yīng)該如何利用有限的學(xué)習(xí)時間呢?

何塞的母親聽他解釋他的大學(xué)目標，并提醒他ACT綜合分數(shù)是四個測試區(qū)域的平均值。她看到喬斯在英語和閱讀部分的成績在第85百分位，但他的綜合成績僅僅受到高于平均水平的數(shù)學(xué)和科學(xué)成績的負面影響。

何塞最初希望將英語和閱讀能力提高到90%，但他的母親鼓勵他提高數(shù)學(xué)和科學(xué)成績。他們還決定何塞將繼續(xù)進行創(chuàng)造性寫作課程，以展示他對這個領(lǐng)域的奉獻精神。

?設(shè)定目標:最后，學(xué)生和家長可以一起制定短期和長期的準備目標。例如，在給定學(xué)生可用的時間和資源的情況下，學(xué)生可以期望在實踐測試和實際測試之間有多大的改進?學(xué)生應(yīng)于何時安排首次考試，如有需要，是否有機會重新參加考試?提前確定這些問題的答案。

在大四開始的時候，詹妮除了要參加大量的國際學(xué)士課程外，還要參加一個足球俱樂部的選拔。在她的時間表變得混亂之前，她的媽媽幫助珍妮明確她的大學(xué)目標。

珍妮希望能在頂尖的生物項目中獲得一席之地，理想的條件是獲得田徑獎學(xué)金。她的母親提醒她，在使這些夢想成真的過程中，一個強大的SAT或ACT分數(shù)的重要性。他們計劃珍妮在暑假結(jié)束前，也就是開學(xué)前參加一次練習(xí)考試。他們會在測試中找出她最薄弱的科目，然后Jenny會在早春進行真正的測試。

 

在短期內(nèi)，珍妮將專注于她的高中課程和運動。為了避免SAT或ACT考試成績下降，她每周會花兩個小時準備考試，直到秋末，那時她會集中精力學(xué)習(xí)。

團隊合作可以使困難的情況更容易處理。學(xué)生和家長應(yīng)該不斷溝通，共同制定切實可行的目標。