暑期家長(zhǎng)幫助孩子們準(zhǔn)備AP/IB課程的3個(gè)方法

忘掉曬太陽(yáng)吧——今年夏天，一些高中生正在花時(shí)間準(zhǔn)備今年秋季的進(jìn)階課程和國(guó)際學(xué)士學(xué)位課程。

然而，父母?jìng)兛赡懿惶敢馔度肫渲?。他們?cè)趲椭⒆觽優(yōu)檫@些大學(xué)水平的課程做好準(zhǔn)備方面所扮演的角色可能并不那么明顯。

北卡羅來納州格林斯伯勒格林斯伯勒格林斯利高中(Grimsley High School)的AP和IB課程協(xié)調(diào)員卡林?迪克森(Karyn Dickerson)表示，家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的一個(gè)支持系統(tǒng)，但不應(yīng)該為他們做這些工作。

她說:“這是一種讓你的學(xué)生為道路做好準(zhǔn)備的理念，而不是為你的學(xué)生準(zhǔn)備道路?！?/p>

雖然高中生應(yīng)該承受AP和IB暑期預(yù)科的沖擊，家長(zhǎng)們可以考慮做以下專家建議來幫助他們。

1。迪克森(Dickerson)曾教過AP和IB的英語(yǔ)課程。家長(zhǎng)應(yīng)該知道這些作業(yè)，并確保學(xué)生完成。

老師們可能會(huì)在暑假里布置作業(yè)，以獲得一個(gè)良好的開端——一年之內(nèi)，這些課程會(huì)涵蓋很多內(nèi)容——并觀察學(xué)生們?cè)谡n程開始時(shí)的學(xué)習(xí)情況。

當(dāng)父母不應(yīng)該進(jìn)行微觀管理學(xué)生的工作在這些作業(yè),他們可以提供支持,確保學(xué)生獲得他們需要的資源完成他們,無論是通過去圖書館或購(gòu)買書籍讓學(xué)生注釋,這樣他們就可以閱讀更密切,迪克森說。

2。讓學(xué)生接觸到他們?cè)贏P或IB課程中看到的內(nèi)容:辛西婭?巴利海姆(Cynthia Ballheim)說，如果學(xué)生對(duì)課程的預(yù)期有所了解，他們?cè)谶M(jìn)入這些課程時(shí)會(huì)感到更自在、更自信。她是俄亥俄州哥倫布(Columbus)上阿靈頓高中(Upper Arlington High School)的AP和IB協(xié)調(diào)員。

她說，家長(zhǎng)可以通過為學(xué)生的課程準(zhǔn)備一本預(yù)科書來幫助學(xué)生熟悉AP和IB課程以及考試內(nèi)容。網(wǎng)上也有很多資源。巴爾海姆說，雖然熟悉這個(gè)話題很有幫助，但學(xué)生們不必在整個(gè)夏天都虔誠(chéng)地學(xué)習(xí)。巴爾海姆教授AP和IB數(shù)學(xué)課程。

迪克森說，家長(zhǎng)們還可以完成暑期活動(dòng)，讓學(xué)生們體驗(yàn)到他們將學(xué)到的東西。

她舉例說，參加AP歷史課的學(xué)生可以去相關(guān)的博物館?！拔艺J(rèn)為這有助于學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入課堂之前想象和想象他們所學(xué)到的東西，之后他們就能建立這些聯(lián)系?！?/p>

3所示。幫助學(xué)生發(fā)展批判性思維技能:迪克森說，家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生在餐桌邊進(jìn)行批判性思維技能的學(xué)習(xí)，方法是促進(jìn)關(guān)于時(shí)事的對(duì)話，并向孩子提問。

“‘你覺得怎么樣?我們?nèi)绾谓鉀Q這些問題?她說:“這正是我們希望在課堂上看到的批判性思維的開始——在孩子們?cè)诩疫M(jìn)行的對(duì)話中?！?/p>

她說，希望一旦學(xué)生開始他們的AP和IB課程，這些對(duì)話將在家里變得更加豐富，但這是一個(gè)很好的開始方式。

迪克森還有一個(gè)給家庭的建議。

“也享受夏天，”她說?！拔覀兘?jīng)常希望我們的學(xué)生有一個(gè)良好的開端，但有一些停機(jī)時(shí)間也很重要?！边@對(duì)學(xué)生來說很重要，家庭時(shí)間也很重要。