AP Computer Science Principles計算機科學(xué)原理課程旨在吸引更多的學(xué)生進入這一領(lǐng)域（上）

圣地亞哥的斯威特沃特高中(SWEETWATER High School)是提供AP計算機科學(xué)原理(AP Computer Science Principles)的學(xué)區(qū)之一。AP計算機科學(xué)原理是美國大學(xué)理事會(College Board)在2016-2017學(xué)年在全美首次開設(shè)的課程。

大約五年前，一位名叫阿瑟·洛佩斯(Arthur Lopez)的學(xué)生問他，為什么縣里比較富裕的拉霍亞(La Jolla)和托里賓斯(Torrey Pines)的高中會提供計算機科學(xué)課程，而洛佩斯沒有。在斯威特沃特高中的學(xué)生中，85%的人在去年享受免費或減價的午餐。在斯威特沃特聯(lián)合高中區(qū)沒有計算機科學(xué)課程。

洛佩斯說:“我突然意識到，這是一個不公平的準入問題。”“我的孩子沒有得到其他孩子一樣的機會去學(xué)習(xí)計算機科學(xué)課程，然后接觸到計算機科學(xué)，這可能會導(dǎo)致世界上薪酬最高的工作。”

“我只是想，‘這是犯罪。我們怎么能不給他們提供這類課程呢?

根據(jù)最新的美國新聞/雷聲公司STEM指數(shù)，計算機科學(xué)工作正在幫助提高美國的工資。在員工人數(shù)最多的10個與stem相關(guān)的領(lǐng)域中，有7個直接涉及計算機，其中包括應(yīng)用軟件工程師和計算機支持專家。

洛佩斯說，他的校長允許他去找一門計算機科學(xué)課程，他們可能會給學(xué)校帶來這門課程。

他的一位同事提醒洛佩茲要上一門計算機科學(xué)原理入門課程，這門課程是由貝絲·西蒙(Beth Simon)在加州大學(xué)圣地亞哥分校(University of California-San Diego)的教育研究學(xué)院(faculty studies)和計算機科學(xué)與工程學(xué)院(computer science and engineering department)開設(shè)的，由貝絲·西蒙(Beth Simon)教授。洛佩茲也是美國大學(xué)理事會(College Board) AP計算機科學(xué)原理咨詢委員會(AP computer science principles Advisory Board)的成員。該課程由圣地亞哥州立大學(xué)和加州大學(xué)圣地亞哥分校的超級計算機中心運營，由國家科學(xué)基金會資助。

2012年初，洛佩茲在他的母校加州大學(xué)圣迭戈分校(UCSD)上了這門課，他說自己對此印象深刻。他觀察到，心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過對等協(xié)作的教學(xué)方法，開始對計算、計算機科學(xué)和計算思維感興趣。

在2012-2013學(xué)年，西蒙的課程成為斯威特沃特高中計算機科學(xué)原理課程的典范。2012年秋季，洛佩茲聽說了美國大學(xué)理事會的試點計劃，申請并于次年被錄取為該計劃的導(dǎo)師之一。在甜水聯(lián)合高中區(qū)，現(xiàn)在有11所高中提供AP和非AP計算機科學(xué)課程。洛佩茲在斯威特沃特高中教授AP計算機科學(xué)原理，是該地區(qū)計算機科學(xué)課程專家。

AP計算機科學(xué)原理源于Janice Cuny與大學(xué)理事會的對話，她是計算機領(lǐng)域拓展參與和教育的項目主管。特高級副總裁跳級和大學(xué)準備在大學(xué)委員會,說,城市大學(xué)聯(lián)系他,解釋了低比例的高中學(xué)生的擔憂,尤其是女性,計算機科學(xué),以及這如何不匹配與大量的職業(yè)機會,需要計算度。

《美國新聞與世界報道》的STEM指數(shù)顯示，在獲得的STEM學(xué)位、考試成績和對STEM領(lǐng)域的普遍興趣方面，女性落后于男性。

城市大學(xué),普渡大學(xué)計算機科學(xué)系的教員,馬薩諸塞大學(xué)和俄勒岡大學(xué)的集體22年,說她意識到解決招生學(xué)院計算機科學(xué)水平低,有必要看看k - 12編程。她說，如果學(xué)生在高中畢業(yè)時沒有接觸過計算機科學(xué)，那么在他們上大學(xué)課程的時候，攻讀這門學(xué)科的學(xué)位可能就太晚了。

紐約市立大學(xué)表示，她之所以選擇把注意力集中在高中，是因為有很多面向年輕學(xué)生的項目，比如動畫和音樂系統(tǒng)、電子紡織品和機器人，但如果這種學(xué)習(xí)的連續(xù)性中斷，學(xué)生們可能會失去興趣。

她想開發(fā)一門課程，讓學(xué)生接觸不同的應(yīng)用程序、計算對社會的影響、大數(shù)據(jù)的使用以及軟件的設(shè)計和分析;其中一項“將是令人興奮的，它將向孩子們展示計算機的廣度，它將向他們介紹編程，并讓他們感到自己被你所能做的事情所鼓舞，通過創(chuàng)造技術(shù)，但那不會是如此以編程為中心，那是他們所學(xué)的全部。”

 

更多內(nèi)容將在AP Computer Science Principles計算機科學(xué)原理課程旨在吸引更多的學(xué)生進入這一領(lǐng)域（中）繼續(xù)