如何處理ACT Science科學(xué)中相互沖突的觀點(diǎn)

ACT科學(xué)部分以三種不同的形式向考生展示信息:數(shù)據(jù)表示、使用圖表、圖表和其他視覺形式;研究總結(jié);和段落相互沖突的觀點(diǎn)。

在相互沖突的觀點(diǎn)閱讀中，高中生會(huì)被要求對(duì)一個(gè)特定的科學(xué)話題給出不同的觀點(diǎn)，然后他們必須回答有關(guān)的問題。這種形式占ACT科學(xué)部分的15- 20%。

解決觀點(diǎn)沖突的段落涉及到多種技巧，比如分析和理解，所以應(yīng)試者應(yīng)該開發(fā)出正確回答相關(guān)問題的技巧。以下是學(xué)生在考試當(dāng)天可以采用的三種策略。

在閱讀問題之前先讀這篇文章。有了某些標(biāo)準(zhǔn)化的考試部分，學(xué)生可以從先讀問題然后再復(fù)習(xí)課文中獲益。然而，這種方法不推薦用于ACT科學(xué)的沖突觀點(diǎn)段落。相反，學(xué)生應(yīng)該完整地閱讀這篇文章，然后提前回答所附的問題。

相反的閱讀方式——問題第一，文章第二——在觀點(diǎn)沖突的情況下是無效的，主要有兩個(gè)原因。首先，如果從文章中獨(dú)立考慮，某些問題就沒有什么意義了。

其次，一些問題可能太復(fù)雜，在閱讀時(shí)無法回憶。例如，請考慮ACT網(wǎng)站上的科學(xué)試題樣本。如果不事先知道文章內(nèi)容，就很難記住并正確回答下面這個(gè)復(fù)雜的問題，第7題:

假設(shè)科學(xué)家2關(guān)于木衛(wèi)二表面特征與地球上流動(dòng)的冰川的相似性的觀點(diǎn)是正確的。根據(jù)這一假設(shè)和所提供的信息，地球上的冰川最不可能呈現(xiàn)下列哪一種特征?

這個(gè)問題需要兩個(gè)主題的知識(shí):地球上的冰川和木衛(wèi)二的表面特征。它還要求你運(yùn)用綜合技能。所以在這種情況下，你不太可能通過先閱讀問題來節(jié)省時(shí)間。

閱讀時(shí)做筆記，以幫助你更好地回憶每一個(gè)觀點(diǎn)。在ACT科學(xué)課中，相互矛盾的觀點(diǎn)段落充滿了細(xì)節(jié)，偶爾也會(huì)有學(xué)生不熟悉的信息。因此，學(xué)生不應(yīng)該依賴他們的短期記憶來回憶文章中的觀點(diǎn)——做簡明的筆記是必要的。

在閱讀時(shí)這樣做可以訓(xùn)練你成為一個(gè)積極的讀者，并能提高你的行動(dòng)的準(zhǔn)確性。主動(dòng)閱讀者試圖在閱讀中學(xué)習(xí)信息，而被動(dòng)閱讀者的目標(biāo)只是完成文章。

對(duì)有沖突的觀點(diǎn)進(jìn)行記錄的最有效的方法之一是使用維恩圖，它允許在兩個(gè)觀點(diǎn)之間進(jìn)行簡單、易于閱讀的比較。換句話說，維恩圖使您能夠可視化差異和相似之處。

在上面提到的段落中，你可以通過為科學(xué)家1和2制作維恩圖來練習(xí)。這些觀點(diǎn)的共同之處在于它們都分析了木衛(wèi)二的表面特征，并且都將地球作為比較對(duì)象。科學(xué)家1主張深海的存在，而科學(xué)家2不主張。你的維恩圖應(yīng)該包含這些關(guān)鍵的事實(shí)和更多的細(xì)節(jié)。

確保你仔細(xì)閱讀每個(gè)問題。在任何標(biāo)準(zhǔn)化考試中，你都應(yīng)該仔細(xì)閱讀每個(gè)問題。畢竟，你不會(huì)因?yàn)殚喿x而得到分?jǐn)?shù)，只是因?yàn)槟氵x擇了正確的答案。

正確閱讀問題的關(guān)鍵是訓(xùn)練自己慢下來。

急急忙忙會(huì)大大增加你不正確閱讀問題的機(jī)會(huì)。因此，最好以更輕松的速度閱讀，以確保你不會(huì)漏掉任何重要的單詞。

以適當(dāng)?shù)乃俣乳喿x還能確保你知道該參考哪個(gè)觀點(diǎn)，而且不會(huì)混淆。例如，上一篇文章中的問題1取決于區(qū)分兩位科學(xué)家的觀點(diǎn)，選擇的答案故意讓學(xué)生停頓。

記住:沖突觀點(diǎn)問題必須以不同于其他ACT問題的方式來解決。記住這些策略可以在考試當(dāng)天取得成功。