逆襲IB English A英語A和IB Language B語言B

新英語A課程的第一次考試是2013年5月IB的考試。那次考試的數據顯示，學校一直在改變他們為學生選擇的英語科目。從舊的“A1 HL”到“a:語言與文學HL”有一個輕微的漂移，但是從“A1 SL”到“a:語言與文學SL”有一個巨大的擺動。

然而，英語A變體取得的成績仍然令人失望。33門A語言科目的平均分達到6.0分或以上，而英語A:文學HL的平均分是4.78分，其他3門英語A課程的平均分僅略高于5.0分。在學習英語以外的其他語言的學生中，10.7%的人的成績是“7”，而英語a的比例是3.8%。

對于為什么英語A的成績通常比其他語言A的成績低，學校有很多理論。在OSC，我們不太可能想知道為什么，而更可能提供幫助英語A學生提高成績的課程。

在我們IBDP考試復習課程,我們運行單獨的類四種不同的英語科目——文學霍奇金淋巴瘤,文學SL,語言文學HL和語言文學SL。老師我們已經訂了專家在各自的學科——許多考官也很大一部分培訓其他教師。

他們如何幫助那些在不同學校閱讀不同課本的學生?答案是經驗。有了這樣的經驗，他們可以提供有效的指導和適當的樣本來展示如何處理不同的看不見的文本。時間管理技巧和文章寫作策略也得到了發展。

對于論文2，他們擅長考慮每個學生學習的不同類型和文本。課程中，學生們會抽取關鍵的上下文知識，展示如何形成論文陳述，然后演示如何使用這些陳述來構建一篇論文。通過這兩篇論文，他們作為教師、考官和/或研討會領導人的經驗指導學生開發更有效的復習和考試技巧。

其他語言呢?

不幸的是,OSC無法提供修訂課程為少數民族語言科目(統計公報顯示科目只有10全世界的學生),但是我們可以為他們提供德國我們還運行高效類英語語言B - B,B法國和西班牙B .又一次,我們的成功的關鍵是教師的豐富的經驗。盡管英語B的成績通常都很好(例如，2013年5月參加英語B SL考試的學生中有26%得了“7”)，但法語B和西班牙語B的成績較差。參加一個短的，尖銳的，密集的復習課程可以使3分或4分，6分或7分不同。