奇怪，為啥要讀IB課程

很難理解，為什么那么多中國孩子爭先恐后要擠進去讀什么IB、AP課程。您真的清楚IB課程是怎么一回事嗎？

IB是什么？IB即International Baccalaureate，是由一個國際非盈利機構管理的、獨立于各國教育體系以外的教育機構。多數時候，大家簡稱為IB課程。

從IB的官網上可以查到，到目前為止，全球一共在大約150個國家、有4000多所提供IB課程的學校。在2013年的時候，全球一共才2000多所學校提供IB課程，幾年時間學校數量幾乎翻倍，中國的家長和學生是最大的貢獻。這些學校，有些提供從幼兒教育到高中教育的全程IB課程；但大部分只提供高中階段的IB課程。

從學校數量上，就可以看出，這是一個非常小眾的教育機構，就讀學生占適齡學生的數量幾乎可以忽略不計。我不知道全球一共有多少所中小學，但僅加拿大就有15000多所中小學；美國中學就有20000多所。想必全世界的中小學數量和4000多所提供IB課程的學校相比，4000多可能相當于沒有吧？何況這4000多所學校里面，很多僅僅是有一個IB班，而非整個學校的學生都上IB課程。那是不是讀IB就有很大的好處呢？宣傳當然是好處多多。有人說，讀IB更容易申請到好的大學；讀IB課程，只要分數達到一定標準，大學就可以免修這些課程，從而大學可以提前畢業；讀IB可以訓練學生提前適應大學緊張的學習狀況等等。

我們本意不是要反對學生就讀IB課程；也沒有能力反對；更沒有權力反對。只是就我們對IB的理解和大家交流一些看法，供廣大家長和同學們在選擇的時候，有更多參考和幫助。

由于中國孩子絕大部分都是高中階段選擇IB課程，所以我們討論的重點是和升學有關的內容。

 

任何一個國家，都有其自身的中小學教育體系，多數是經過幾十上百年不斷傳承完善、并得到所在社會認同的。這樣的教育體系，一定有其獨到和可取之處。所以，幾乎所有國家的大學招生，首先看的是學生在本國普通高中學習的課程和成績。然后是看學生參加本國高考的成績。如果沒有普高課程和成績，才是看IB、AP等課程和成績。

就拿多倫多大學對中國高中畢業的要求看，最基本的要求是高中畢業、會考成績、高考成績等。加拿大大部分普通高校，包括一部分很好的優質高校，比如像皇后大學這樣的世界知名學府，連高考成績都不需要。在招生要求中，當然也會對就讀IB、AP等課程的學生，提出具體的要求。但是，不會因為你是IB、AP學生，就會比學常規高中課程的學生優先。也就是說，不管你讀的是什么高中課程，成績好壞才是關鍵。

讀IB課程是不是就能轉學分，大學免修一些課程？理論上是這樣的，但實際操作并不容易。而且絕大多數情況，轉學分可能，免修課程不行。

我們還是以多倫多大學為例。多大的招生要求中，特別講了關于轉學分的事情。首先，對轉學分的IB課程有要求，一定要higher level的課程，分數要達到5分以上，才有資格申請；第二，轉學分課程和就讀專業有關系；比如多大Rotman商學院，就不接受任何學分轉移。第三，轉學分有總量控制。多大理論上最多可以轉3個學分。第四，同一個方向的課程，只能有一門可以申請轉學分；

 

IB課程的學習難度比常規高中課程要高，higher level的課程要求就更高。如果高中階段能夠適應并堅持下來，學生的學習能力確實可以得到一定程度的提高。但是，不能忽視的是有不少IB學生最終堅持不下來；或者是勉為其難，也算堅持下來了，但各科成績也就3分、4分。這樣的分數，同普高80多、90多的成績相比，申請大學的時候，并沒有什么競爭優勢。大學都不能進去，高中訓練出來適應高強度、高壓力的學習能力，又有什么用處呢？何況，普高的學生在高二、高三的強度和壓力不一定比IB學生低。

當然，讀IB、AP有一個最大的好處。讀IB、AP的學生，申請加拿大大學的時候，不需要提供高考或者SAT成績。

IB課程通常對孩子的學術能力、學習能力、學習態度要求更高一些。如果您的孩子確實就是具備這樣的能力，孩子也愿意，那么選擇IB課程就讀是可行的。

每個孩子的情況千差萬別，每個家長對孩子的期望也各不相同。我們最希望看到的是根據孩子自身情況，選擇最適合他們條件的學校、求學方式和人生路徑。真的不是都需要讀IB、都需要出國留學，在有基本生活保障的前提下，快樂是最重要的。