邁進國際教育3.0時代的IBDP課程究竟是啥樣？它的冰山一角已被揭露！

有人說，國際學校含金量最高的是IB課程，最難的也是IB課程，還有人稱IB為國際課程之王。

 

昨天，即將入學蘇州工業園區海歸人才子女學校的部分高一學生就在這個炎炎夏日提前感受了一把IB課程的實踐——帶領一幫華裔朋友用45分鐘的時間學習中文歌曲、詩詞以及繞口令。

 

IB課程注重培養學生的人際交往能力，社會責任感和服務意識等，此次活動也正是讓學生們身體力行地參與其中，鍛煉自己的領導能力和社交能力，提前接觸IBDP課程的一部分內容。

 

那么，這些華裔少年們在OCAC學子的帶領下，學得還順利么？不妨跟著小新來看看吧~

 

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海外華裔的《童年》是什么樣？

“池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天草叢邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面”

 

伴隨著輕快的吉他聲，一首經典民謠——《童年》在OCAC的體育館內響起，在一幫華裔少年的演繹下，這首歌別有一番風味。

 

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雖然他們中文可能并不太熟練，但他們卻很努力地跟上節奏哼唱，他們有的趴在地上指著曲譜上的拼音，有的跟著吉他聲用手打著拍子......?

負責帶領這組的查同學說：“《童年》這首歌是非常經典的中國歌曲，音樂是無國界的，就算他們看不懂歌詞，也能通過它的旋律感受到這首歌的魅力。”?

從古至今 三首詩詞演繹中華歷史

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而在另外一邊，只見所有人都蹲在地上，嚴謹的德國組正在為自己的朗誦標注拼音！帶領這組的劉同學說：“這次沒有準備好，沒有考慮到他們的中文水平，選的幾首詩詞對他們稍微有點難，不過他們學的都很認真！”?

從戰國時期的《論語》，到宋代蘇軾的《水調歌頭》，再到近代徐志摩的《再別康橋》，德國組的表演可算是心意十足。“我們從古至今選取了三首詩詞，也是希望他們通過這三首詩詞來感受中國延續的歷史！”劉同學說道。?

德國組的一位小朋友還用不太熟練的中文一字一句地向小新介紹說：“我叫學謙，從德國回來。”看著她一筆一劃工工整整寫下自己的名字，想必她也能在漢字的方圓之間感受到中國文化的博大精深！

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炫酷的中國功夫上場

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分小組學習表演后，咳咳，就是萬眾期待的——中國功夫！無論是刀還是棍，都在表演者手上耍得行云流水，讓人忍不住拍手稱快！話不多說，先來一睹為快！ 

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孩子們果然對厲害的中國功夫感興趣，動作都學得有模有樣呢！

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實踐與IB課程的融合

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在“根深中華 創新國際”教育理念的指導下，OCAC汲取中西課程的精華所在 ，以IB為框架，同時融合了中華文化的精華以及國家課程內容，開啟并引領了國際教育3.0時代的新征程。也是蘇州目前唯一一所從幼兒園到高中已經全部實施IB課程的學校。這次活動從材料的搜集，器材的準備到現場的教學都是由新高一的同學們自己準備的，通過此項目，正是為了鍛煉他們的領導能力和社交能力，而這也是IB課程的培養目標之一。不能不說是實踐與IB 的完美融合。 

作為首家專為海歸人才以及華裔華僑子女而特別打造的K12十五年一貫制學校，OCAC特別重視中華傳統文化的學習，它創造性地把“六藝”融入到了延伸課程中，開設了西洋弦樂、圍棋、編程、設計、棒球、射箭等50多種不同的延伸課程，堪稱豐富多彩。而這次活動，也是為了讓海外華裔青少年通過在蘇州的學習、交流、參觀，進一步品鑒蘇州，加深對中華文化和蘇州的了解，努力成為弘揚中華文化的傳播者和實踐者，做增進海內外文化交流的推動者和促進者。

 

就像劉同學說的那樣，海外華裔在這里接觸到的中國文化，等到他們回到自己的國家，他們就會變成中華傳統文化的傳播者，讓中華傳統文化走得更遠！

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