由世界上最大的私營非營利性教育考試評估機構ETS組織實施的AP課程統一考試，每年5月在全球80多個國家和地區同時舉行，參加考試的學生人數高達上百萬。

“AP課程成績”

具有AP課程授課資質的中學，自己組織的考試，作為學生的選修課成績計入GPA。這種考試在學習過程中隨時舉行，幾乎每個星期都有不同階段的測試，其數量可能高達二十多次，每一次成績都會影響學生最終的GPA。

雖然這一套成績在大學招生時起的作用不大，但當學生進入大學以后，它的作用就會變得很大：如果一個學生的AP課程成績達到了大學對相同課程的要求，就可以抵扣相應的學分。一些頂尖大學，如哈佛、斯坦福等，是不允許學生用AP課程成績來抵扣學分的；還有一些大學，則要求學生入學后參加該課程的免修考試，合格后才可以抵扣學分。

“AP課程成績”

美國高中的課程一般分為普通課程、榮譽課程和AP課程。普通課程的GPA滿分是4分，但單科AP課程的滿分是5分。平均每門AP課程成績可增加GPA分值0.1分。

那些選修AP課程較多、成績優秀的學生可以快速大幅度地提升自己的GPA，從而在大學招生中取得較大的競爭優勢。

② AP課程門類眾多，達37門，與大學相關專業的聯系極為緊密。因此，學生對于AP課程的選擇既表明了他對未來專業發展方向的興趣，也表明了他在面臨不同機會時的選擇能力和自我認知能力。這一點恰恰是美國頂尖大學招生時所要重點觀測的目標。

③ AP課程是大學一年級的課程，其難度要遠遠超過中學普通課程，因此，學生是否選修AP課程，選修多少門AP課程等等，都能體現出學生是否具有挑戰困難和自我的信心與能力。大學還可以根據自身招生理念和學生所生存環境的不同對此進行不同的解讀。也就是說，不一定選修AP課程越多就說明學生越優秀。

④ 大學在招生中重視AP課程成績不是直接體現的，而是通過重視學生的GPA成績，間接重視了AP課程的成績。