【國際高中比較篇 4】包玉剛 VS 耀華

本期導讀

花了三周的時間KK姐帶家長朋友們分門別類的比較了同為IB, A Level，美高課程的6所知名度較高的學校。本周KK姐將目光注意到了2所開設不同種類課程的學校——民辦包玉剛和耀華。一所是IB的新晉學校，一所是A level的老牌學校，拿出來比較是因為KK姐覺得雖然是不同課程體系，但是兩所學校的辦學理念倒有異曲同工之妙。

本周比較

• 2所學校辦學性質均為民辦辦學，且為K12學校，招收1——12年級的學生
• 2所學校均采用九年制義務教育教材，9年級可作為過渡年級，可選擇繼續參加中考，或者提前進入國際課程的預備課程學習，預備課程均采用IGCSE教材
• 可以說1-10年級兩校的課程設置很相近，前期必須完成九年制義務教育規定的課程，同時學校會融入較多的雙語課程及素質類課程，區別傳統公辦民辦學校；從11年級開始包校正式進入DP課程，耀華正式進入A level課程
• 一般而言，選擇這2所學校的家長，未來不太會讓孩子繼續中考，故大部分的學生會在9年級開始就選擇提前進入國際課程預備學習，學校的中考升學率相對比較低
• 2所學校從國際高中來看，屬于類貴族學校，每年光學費都超過20萬

 

• 從課程設置來看，2所學校均采用IGCSE+IB/A level的組合模式，IB和A level均為2年的高中課程，在前期加入IGCSE的課程，讓學生多元的接觸國際課程，便于在正式進入IB和A level課程之后更好的選課。2所學校的IG課程范圍較廣，選擇面多
• 2所學校在IB和A level的專業課設置方面均提供了較多的課程選擇，從課程的豐富性來看，領先于同類其他學校
• 從辦學理念和特色來看，由于2所學校均為民辦性質，創始人均有香港生活或工作背景，有著先進的教育思想理念，故洋為中用，在國內土地上創辦了偏西式的教育。包校提倡“導師制”“學院制”，孩子沒有固定的班級，可以根據選科活躍在不同的教室，也打破了傳統體制班級固化的形式；耀華則更強調“全人教育”的理念，培養孩子自主性、獨立性和國際化視野
• 從素質活動課程來看，KK姐感覺包校的活動既有中國傳統元素，又非常國際范，活動類型和內容較為多元

• 耀華創辦時間久，畢業生多，但去向和其他同類學校相比不盡人意。和其高昂的學費相比，KK姐覺得性價比較低
• 包玉剛2屆畢業生人數不多，通過IB學校的幾年畢業數據橫向比較，包校的升學數據也不算理想，今年有2個藤校算是揚眉吐氣，但整體升學競爭力依然不夠
• 想參考2018年國際學校升學數據分析，可回看《如何理性看待國際高中升學數據》

本周總結

 

ü? 對于未來明確出國，或者選擇讀國際學校的家長，可以考慮小學或者初中階段選擇如包校和耀華類型的雙語學校，前期需要完成上海九年義務教學，但學校會更多采用融合課程，強化語言環境和素質培養，同時也接受了傳統文化的學習，比較中西合璧ü? 從初中畢業以后，2所學校引入的國際課程體系差異較大，學生在此階段可以考慮是否需要重新根據發展方向進行轉學ü? 包校雖為名校，但是其IB課程2015年剛剛開辦，和同類IB學校相比，升學數據不夠耀眼；耀華雖為A level老牌學校，但是因其主張“全人教育”的素質化培養理念，對于畢業結果的重視程度不如其他后起之秀，故也沒有競爭力的升學數據ü? 總之，KK姐認為，升學結果導向和素質化培養程度很多時候不成正比。過于強調素質化可能就會損失升學結果，反之亦然。建議家長在擇校過程中也要充分考慮一個學校對于這兩方面的傾斜程度，選擇和自己教育理念最匹配的學校

來自每周遇見KK姐

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