夏校：圣母大學暑期學者項目

我在高二的時候喜歡上了英語文學，卻遲遲未將其作為申請時的專業。一是擔心自己對于文學的喜愛只是三分熱度；二是害怕自己作為英語非母語使用者，無法適應美國文學課堂。為此，我申請了圣母大學的暑期文學課程。而在夏校度過的兩周時間也讓我對于美國文學有了更深的了解，明確了學習文學的意義與樂趣所在，也讓我在文書寫作時有更多的素材可挖掘。

圣母的文學夏校班級小而精，不到15個人，而這15人中，我是唯一的外國人。與我在學校里的文學課不同，圣母的教授更加注重探討文學作品背后的宏大主題，僅將文學分析作為論文作業。每天有兩節文學課，各3小時。上午的主題是社會公正 (social justice)，下午的主題是科技與倫理。課后有50～100頁左右的閱讀作業。

其實從數字而言，并不算多。但由于歷史和文化方面的知識的缺失，近乎每一頁，我都要反復閱讀1～2遍，這占據了我下課后的大部分時間。而教授也完全沒有因為我的國籍身份而減輕作業量。我常常要凌晨3點起床匆忙開始隨筆或者論文的寫作。甚至在夏校開始的前五天，我天天盼望著它結束。

雖然現在回想起來是一段比較辛苦的日子，但對我的改變卻是其他夏校經歷無法比擬的。在課上，我們主要詳讀了Between the World and Me一書。這本書是一位非裔美國父親寫給兒子的家書，講述了少數族裔在社區中曲折艱難的成長經歷。實際上我的人生與這位作家的人生軌跡相差甚遠，可是這本書卻令我為之動容，令我憤怒，令我感同身受，也令我疑惑。它讓我更清晰地了解到一個民族的歷史與文化，也讓我感受到了自身的渺小與未來的無限可能，推動著我去關注并思考平等、機會、教育、種族等相關問題。

這部文學作品深深觸動了我和文學課上的其他同學，大家經常會因為書中的幾句話展開激烈的討論，因為難以解決的問題陷入思考。由于我與同學的成長環境截然不同，我曾擔心會因為英文的限制無法參與到討論中，后來卻驚喜地發現自身不同的文化背景為班級的討論帶來了不同的視角。

如果說理科、商科更多在科技和實踐領域改變世界，那么文學很大程度上是在改變人的思想、審視人性本身，乃至于為社會公正而發出震耳發聵的聲音。這便是我在圣母文學夏校所體悟到的。這略帶理想主義的想法，卻為我學習文學、社會學、乃至大學生活的目標注入了源源不斷的動力。所以，如果能夠參與到一個有意義的美國夏校，對一個人價值觀的塑造的影響是巨大的。

夏校：耶魯大學全球青年學者項目

參加夏校可以讓大家對美國的大學課堂有了一定的了解。 雖然夏校的時間不長，但是每天傾浸其中，親身感受美國的文化，可以讓大家在一年后進入大學時，更快的融入新的環境和有效的避免cultural shock。

同時，因為YYGS這個項目的中國同學不多（5%左右），我的套房宿舍里只有我一個人是中國人，逼著我用英語和他們聊天去了解他們的梗，所以是個對交流能力是一個很不錯的提高的機會。

開闊眼界。一個是學術上的，另外一個是課堂以外的。我們的項目是Biological& Biomedical Science，每天的課堂都是Yale的大牌教授給我們講課，他們的授課非常生動，深入淺出，娓娓道來，帶來許多學科前沿的東西，所講述的內容是在課本上幾乎找不到的。而且每次講課之后，我們都會同討論組長進行討論，每次討論都是一次思想上的碰撞。他們會從不同的角度提出自己的觀點和問題，我經常會被周圍的人的想法甚至腦洞給震驚到。

其次，我們還有機會去參觀世界頂尖的生物實驗室和一線科研人員進行交流。 YYGS 比較特殊，他不固定課程， 課程安排的盡量讓你和所有人都在一起合作過project，或者上過課，這樣讓大家都有互相認識的機會。YYGS學生很多元化，同學們來自世界各地，各個階層，從Eton College的英國富二代，到埃塞俄比亞的K－pop小迷妹，再到創立環保組織的二代美籍華裔。每天晚上在suite里面交談，真的可以知道很多自己聞所未聞的東西，例如非洲和阿拉伯地區的詩歌還有NGO在貧困地區在修公共廁所時的艱辛環境和荒謬的現實。

學術能力和團隊精神的提升。 YYGS需要做很多項目，小到如課堂上當場完成的項目，需要我們在短時間內進行頭腦風暴然后快速的總結和呈現，大到capstone project，需要看大量的文章和批判性的思考，讓人脫胎換骨。 同時，因為是以小隊的形式進行的，所以還需要調節好隊內的關系，要考驗到團隊協作的能力。

總結一下，我覺得夏校是一個很有必要的活動。一個是這種沉浸式的美國大學體驗可以讓在讀高中生一些對未來大學生活有一些了解。另一個是眼界的開闊和世界觀的改變還有對與自己能力的提升。 同時，在和一群志同道合的人在一起，會留下深刻的友情，直到現在我們還會在group chat上面視頻還經常約聚會。

夏校：密歇根安娜堡分校數學科學學者

在夏校度過的一個月可能是申請過程中做過最棒的決定。

從學術的角度，通過夏校生物和化學兩門課的學習，我更加明確了生物的申請方向，明白了化學不是最好的選擇，并且學著接受新的學習方式。

從功利的角度，我結識了很棒的教授，拿到了推薦信，更加了解這所UMich的學術資源（以及鎮上所有好吃的餐館(*^▽^*)），可以充滿熱情地交出有力的申請。

但夏校不僅僅止步于此。

吃遍了鎮上的每一家餐館，看過藝術展上千奇百怪的展品，踩著晨露去喂過松鼠，與考古博物館里的木乃伊對視過，為化學實驗樓里的學術海報比賽駐足過……

夏校的一個月不僅僅是知識的獲取亦或是簡歷上的一筆經歷，更多的是浸入式地體驗這個學校、這個城鎮的生活，融入到當地的生活脈動中去，短暫地成為這里的一份子，去全心全意地擁抱一種新的生活。

通過夏校，我得以窺見未來四年的大學生活將會如何過，如何玩如何學如何social，并且獲得一種歸屬感：我曾經是這里的一份子，我愿意繼續成為這里的一份子。

就讀：曼荷蓮學院，專業未定

夏校：卡爾頓學院科學項目

對很多中國學生來說，大多數夏校的課程都沒有非常intense，所以大家也都是抱著“文化交流”的心態，花幾萬塊錢去提前體驗美國文化以及拿到一封不錯的推薦信用作申請大學。羞愧地來說，我也是。

可是文化交流這個事情，是雙方的。中美之間巨大的文化差異在微信推文上比比皆是，各個留學生的學長學姐也都說出了自己的看法。但是放在實際中，體驗到這種文化差異的人的心境各不相同。

拿我一個當時的同學J來說，她從第一天到宿舍時就對美國文化表現的非常熱情，她坐在公共的沙發上，看到每一個剛來的新同學就熱情打招呼。我是一個比較靦腆害羞的人，相比較她我表現的非常遜色。在接下來的幾天內，我們都嘗試著跟我們的美國籍室友相處，相處下來的體驗雖然各不相同，但是有一點相同的就是我們跟她們的共同話題很少，這一點是因為語言，而文化差異又讓我們之間的相處變得困難，每天晚上的樓道開會我們都完全get不到那群美國人的點，只能尷尬地坐在一旁的角落互相說說話。J同學則會跟我講，某同學看不起中國人，我們為什么融入不了，真的很難找到共同話題之類的話，并且她感到非常沮喪。

之于我來說，我倒沒有太擔心這樣的問題。之前有的轉學經歷讓我看清，在一個陌生集體環境中，最舒服的狀態就是不委曲求全去交朋友。如果兩個人能談得來，那就成為朋友；兩個人談不來，那就當見面say hi的伙伴。

所以我從來沒有去強求自己去跟我的室友交朋友，但我還是會跟她們聊心事，我也在第一晚就跟我的室友說明了我語言方面的障礙，她在跟我講話的時候特意放慢了語速，她也跟我和另一個室友說了她非常想家。雖然白天我們只是say hi的朋友，晚上我們會一起交流心事，甚至還會討論其他美國人有多愚蠢。

這些行為都是自然而然的，而不是我強求著跟她有任何的交流。我既享受跟中國人一起打狼人殺打UNO，也享受跟能聊得來的美國人多交流文化差異。在結束的時候我給我的西班牙室友寫了明信片，跟同一個研究小組的女生交流了聯系方式，并且跟她一直到現在還有聯系。

文化差異是所有人都邁不過的一道坎兒，之前都是紙上談兵，真正到了親自去跟不同文化的人相處的時候，大家都免不了一陣驚慌失措，思考如何定義自己的身份。在這件事情上，我的看法是我是一個中國人，我只是跟她們國籍不一樣而已，所以我沒必要高攀她們，委曲求全求著外國人跟我做朋友。

碰見能聊得來的外國人就交朋友，碰見聊不來的就不交。這事兒就像我們平時跟中國人相處一樣，一個班里還會有很多小團體呢，誰說我一定要跟每一個外國人交朋友了呢。

平等地看待自己對其他人，做朋友時其他人才會尊重我們。

夏校：明德學院語言項目

“如果上天有帝，他會看見鯨脊般的山脈，北大荒似的Midd，和埋沒在作業中的小王。”

那時候我的西語夏校剛開始一個星期。

說山脈像鯨脊可能有點夸張，可是后兩句可是千真萬確。

沒去之前，我對于這個久負盛名的語言夏校充滿期待，幻想著鄉村里的大學城應該就像一朵玫瑰開在大草原上，鮮艷、多彩，就像我未來兩個月的生活。

呵呵，事實上是狗尾巴花開在一堆牛糞上。牛糞這個詞不是用來貶低佛蒙特這個州，它只是一個客觀形容詞而已。

大學城里每天刮著東南西北風，將不知道養在哪里的牛的屎味兢兢業業地招呼到學生臉上。

托這個風的福，我光速學會了第一句西語的臟話:“mierda de vaca”（牛屎）。

除此之外，整個大學城像世外桃源一般，風景優美、綠化繁多、與世隔絕。

與世隔絕到什么地步呢，給大家舉個例子。村里沒有一家星巴克。

聽到這個你可能會覺得：也沒什么嘛，星巴克又不好喝，當地的小咖啡館才好呢。

好吧，第二個例子。

離村里最近的一家Target在67英里外的紐約州。

......

整個小鎮散發著一股連鎖企業去死、堅決扶持當地獨立產業的嬉皮氣質，適合洗滌我這種被大城市、大企業污染的人的內心。

對Middlebury夏校有所了解的人都知道，所有人一落地都要簽一個保證自己在這里的兩個月內只說西語、只看西語劇、只聽西語歌，包括給家人打電話都要用西語的嚴重違背了1st Amendment的喪權辱國條約。

記得我當時和朋友(偷偷)吐槽得最多的一句就是：“過得比軍訓還慘。”

在這種軍事化管理下，我和我的同學們就像一個戰壕里的戰友般迅速萌生了革命友誼。

只可惜從長官（老師）到士兵（學生）都像拿錯了劇本，拍得不是可歌可泣的《兄弟連》，而是《炊事班的故事》。

我的主要教授一位來自墨西哥、一位來自西班牙。他們不像一般大學教授那么一本正經，自帶西語國家的人與生俱來開朗、熱情、讓人放松的氣質。他們課間還特別喜歡放土嗨的西語歌，現在想想，我會迷上抖音，可能是那時候種下的根。

當然，有時候也會有以下情況發生：

語法教授：“大家跟我一起學發音：PU-PU-PU-TA-TA-TA, PUTA”（一句臟話，不做翻譯）。

我的同學更有意思。語言夏校招生面廣，學生群體只有少部分是學生，很多是已經工作的成年人。我碰到的有在美國海軍工作來進修的（真正的）軍官，在哥倫比亞拍電影的導演，有教傳媒的他校教授，還有一群頭發花白的老爺爺老奶奶在低段班活到老學到老。有這么一群人在、課堂真的很難嚴肅起來。

夏校的課業不比平時大學輕松，選課運氣不好的人如我，每個星期都要寫1-2篇essay。可是這里所有的人都貫徹著work hard play hard的精神。每天上午上完課，下午就去salsa課、zumba課，吃完晚飯去看電影，看完電影換個衣服又去party，繼續跟著社會搖土嗨。

不得不說，除了語言能力以外，我的熬夜能力也好了非常多。

我就像一個言情劇的標準渣男一樣，在夏校的時候怨聲載道，離開以后才意識它的好。

在那里的兩個月對于已經離開的我而言就好像一場貧瘠土地上的遙遠異夢。

Zumba, salsa, pelicular, fiesta…語言和文化讓草原上平白升起空中樓閣。我們通過假裝創造出了一個屬于我們的國家。

夏校：華盛頓大學項目

首先，如果你像我一樣是普高背景出身，無論你去的是哪個夏校，對語言能力的提升和對美國課堂的了解一定是一個穩定的收益。在美國這個語言環境完全不同的地方，生活、學習一段時間會讓你對你一年（或者兩年）之后即將面對的美國大學環境有一個模糊的認識。這種體驗是在國內或者參加在國內的項目里面很難得到的。

而且就我的項目而言，我在的組人很少，中國人也很少，我的套房宿舍里面甚至一個中國人都沒有。這就營造了一種真正在美國讀大學的感覺。然后，我認為在這次夏校經歷里面獲得的寫作經歷，和很多大學學生一起上課（我的心理課里面有三分之二的都是在校學生補修學分），讓我對這所大學的vibe有所了解。當然，最繞不開的是教授的推薦信。如果能拿到一封情真意切的推薦信，肯定會對申請有很大的幫助。

再說說需要注意的問題吧。首先就是無論參加的是什么項目，一定仔細的閱讀一下課程大綱和相應指示。這樣你才對你在做什么有個大致的印象，不至于漏了什么東西或者領個警告回家（筆者就差點因為回宿舍太晚領到）。

其次就是內向的，或者在國內讀書讀習慣了的，一定得積極參與討論環節和office hours。從我的經歷出發，一聲不發埋頭苦干得到好成績至少不是夏校的最優解。夏校的教授和同學都很友好，也很愿意解答你的問題。

最后，如果你的夏校和我一樣人數很少，可能會建立起很堅固的友情。比如我們snapchat小組會隨時更新一下大家的情況。對于我們這種很注重學生感情增進的學校，你可能會提前認識很多同學哦！

夏校：杜克大學學分制項目

杜克給我的印象就是校園特別好特別大圖書館特別舒服。圖書館里面很安靜，無論是大的公共空間還是小的隔間，也算是提前感受到了大學學習的氛圍。當然比較開心的還是日常和朋友約飯，做飯，玩狼人殺什么的。

在Duke夏校身邊有很多來自不同地域的中國人，所以也算是遇到了很多比較有意思的人，一個月的時間內都很熟悉。學業上的話因為大家的課程好像都不算很難，所以感覺大家學起來都挺輕松的，在這方面可能并沒有很體會到大學的一種壓力。

美國文化的話，我自己的物理課同桌是個美國小哥，不過我感覺他比較學術，對物理知識非常了解，沒有特別的社交活躍。讓我印象還非常深刻的是Duke的健身房，絕對是見過最好的。一天的任何時候進去都有人在打球，器械室里面的人也不少。

食物的話，其實都是蠻好吃的。但是我個人覺得亞洲人普遍都會不太適應，因為實在太過于甜和油，吃了一段時間之后會覺得很膩。

綜合來說，Duke夏校對于我而言基本是一次體驗大學生活的經歷，更加側重于認識新鮮的人和事物并找到自己的社交群體，都說大部分夏校很水，從投入的時間量和最后的成績回報上看也的確如此。但是夏校還是很能讓人了解自己在大學里面可能想要怎么樣的一種生活，和屬于自己的舒服的節奏。

夏校：杜克大學TIP項目

當時我去夏校的時候對美國的歷史也好社會背景也好幾乎是一無所知的，雖然上課的時候基本都在聽，很少會發言，但是像講到種族歧視槍支管理這些問題還是多多少少能參與進去的。所以這方面其實也不用太擔心，加上當時的老師特別友好，知道我們對這方面不太了解以后給我們發了一些資料，只要好好讀一下資料其實很大程度上對理解會有幫助。

課程本身的難度不是太大，當時參加課程的人（包括自己）基本都是對法律零基礎的，加上美國憲法本身就比較偏重于社會問題等等，比起法律本身可能更多會把著手點放在道德倫理這一塊。所以如果是對法律這塊有興趣但是自己又沒有相關法律知識的同學可以嘗試一下類似的項目。

課程中還有一天是帶我們到當地的法院去聽實際存在的case，這對對法律有興趣的同學應該也是很好的經驗。當時那個被告人犯的罪行很重，可是最后被告人站起來對聽眾席的被害人家屬和自己的家屬說了很多，說哭了當時在座的很多人，覺得被告人也真的有在反省自己但是不能僅僅因為這點就寬容罪犯，作為辯護律師還不得不為他進行開脫，作為律師這樣做到底是正確的還是不正確的等等等等，其實當時自己心里也是很復雜的，對想做律師這個想法是有點動搖了的，所以親身體驗一下case的判決其實可以更加明白律師究竟是怎樣一個角色。

然后可能是因為課程內容的原因當時中國人比少，加上自己一共四個人的樣子，所以還是比較能體會到國外的學習氛圍的。自己去參加這個項目時候有兩件特別印象深刻的事。其中一件是上課中有個美國女孩子在課堂發言中說了一些關于別國的壞話，雖然很快就被大家制止了，但是作為中國人當時還是很受到沖擊的。因為一直在國內所以很少有這方面的經歷，去夏校給我一個很大的收獲就是明白了當你出國以后其實會接收到各種各樣的言論，會碰到各種抱著不同思想的人，雖然有時候這種言論和思想對自己來說并非都是正面的，但是既然身在國外就不得不去面對這個客觀事實并接受周圍的環境。

另外一件是平常一直特別不正經的來找我玩的黑人小哥突然有一天很認真的問我what do you think of black.然后當時自己太震驚了還沒有反應過來就被其他同學過來解圍了，現在回想起來還是心里覺得很難受的。所以覺得這也是讀夏校的一個好處吧，平常在國內自己并不會太深入的去考慮黑人白人的種族歧視問題，感覺和自己沒有太大關系，但是出了國接觸到不同種族背景的人，有時候真的會讓你碰到很多值得深思的事情。

課程最后有一個模擬法庭。因為當時中國人很少，隊里都是外國人，所以是一個特別好的練習英語的機會。會給你一個非常具體的case然后告訴你，你是正方還是反方，和美辯英辯的形式有點像，但是會加入更多法律因素。

總結一下TIP這個夏校，個人印象非常好，本來高二暑假還打算去的但是后來因為個人原因沒申請。雖然不清楚這個項目現在還在不在辦，如果有的話是強烈推薦大家可以申請試試看的，如果項目已經沒有了的話暑假去讀一個夏校這件事本身也是非常有意義的。特別是像我一樣當時沒有出國讀過書但是大學又想出國留學的同學來說，夏校是一個提前體驗國外留學生活的很好的機會。希望有時間有機會的話大家都能去感受一下。

夏校：杜克大學TIP項目

這是一個為期三周的夏校，授課教授均來自埃默里大學，學生有來自美國、中國、法國、德國等地，不過百分之九十來自美國和中國。當我再選擇的時候，預計自己在今后會選擇國際關系專業，在加上之前在北卡羅來納數理化高中進行過交流，該高中和杜克大學所在同一個城市－杜倫，所以選擇了這個夏校。

夏校的時間安排是早上九點開課到下午三點，晚上都會安排一下唱k、扎染、蹦迪等活動。說實話我認為我可以選擇一個更好，或者說更適合我的夏校。首先，領導力這個是啥真的不好教也不好學，內容比較空洞，是那種如果教授想水就可以水過去的主題。導致每個早上上正課之前大家都要被要求低頭冥想一個小時...

正課主要是由教授介紹一些領導力的概念和名人名言，然后就是做分組任務、進行任務回報。也許是當時對自己未來專業選擇的不明確，或者是因為這次夏校讓我有了選擇另外專業的想法，領導力夏校對我來說的確挺沒有收獲的，至少到現在為止我幾乎想不起任何我在這三個星期學到的知識...

再一點就是這次夏校中中國人人數幾乎達到了一半，在這種環境下人的惰性就會油然而生。原本希望好啊好體驗一會兒在美國上大學與美國人一同相處的我，兩天之后還是成了每天大部分時間說中文、周圍都是中國朋友的人。這樣雖然肯定很舒服，但是沒有體驗到美國文化是真的。

話說回來，也不能說這次夏校中我沒有任何收獲，起碼我知道了這一類專業不是我的靈魂伴侶、如果想真正融入美國校園生活的話也不可以這樣生活。

于是乎，現在的我不在乎他們都以為我是藝術生的看法和濃重的思想之情，來到了美國南方的鄉村音樂小鎮學習音樂商業和流行音樂作曲，成為了我們大學里唯一的中國大一生, 也成為了世界上唯一個在鄉村音樂之鄉追逐鄉村音樂的中國人。作為學校里唯一的一個常見亞洲面孔、學習著全校只有我一個中國人在學習的專業，是辛苦但也是令我快樂的，因為這才是我真正想在將來進入的行業領域。

Happy people don’t fail. We just learn.

所以夏校不應該被當作是解決人生或申請問題的萬靈藥百憂解，而是應該是對大洋彼岸的校園氛圍、學業知識、交友文化等新事物持一種平常心的態度。那讀了這么多獨特的夏校體驗，如何讓自己的暑期交換過的更充實、更有意義呢？

總結以下幾點：

體驗美國名校的暑期項目不單單是為了申請一個眾人皆知的名牌大學，而是幫助你更全面更深入地了解自己與女神校、理想的專業是否匹配，為你未來四年的幸福校園生活指點迷津。