助升Top20名校&大學(xué)第一學(xué)期6門全A，IB高分生經(jīng)驗分享（上）
導(dǎo)語
大家好，我是薛學(xué)長，英文名是John。我初中讀的是世外的境內(nèi)課程，高中讀的是世外高中部的IB課程，現(xiàn)在在埃默里大學(xué)牛津分校讀書，大學(xué)的意向?qū)I(yè)是應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)以及商業(yè)會計。
這篇文章我跟大家分享一下，讀IB課程時學(xué)生會面臨哪些壓力。下一篇文章我會分享我如何克服了這些壓力。
IB課程對于一個從未接觸過英語授課的中國學(xué)生來說壓力不小。
首先，你面臨的最大壓力是中英文課程的轉(zhuǎn)換。
在這之前，你所上的課程可能除了英語課之外都是中文授課，而IB課程中除了中文文學(xué)和TOK課是中文授課，其他的課都是由英文授課，任課老師很有可能不會說中文，所以這對一個中國學(xué)生的英語能力要求很高。
其次，你需要從六大學(xué)科組中選擇六門課學(xué)習(xí)。
這意味著再也沒有人強制你去上固定的課程，但你面臨的風(fēng)險是你可能會選到一些不太合適的課。
一種情況是你選到了感興趣但是不適合自己的課程。比如，我作為一個理科生，對于音樂其實也挺有興趣，但我知道自己很難駕馭IB音樂課，因為它涉及到很多樂理的學(xué)習(xí)和演奏，需要占用我大量的時間精力，于是我就放棄了IB的音樂課。你感興趣的課有可能并不適合你，你需要了解課程的具體內(nèi)容以及考核的標(biāo)準(zhǔn)，再綜合考慮做出選擇。
另外一種情況就是你選到了挑戰(zhàn)難度大的課。世外IB的政策是允許學(xué)生有且僅有一次換課的機會，老師一般建議學(xué)生在高一第一學(xué)期的期中考試后確定是否要換課。如果需要換課，學(xué)生通常會換相對來說難度沒有那么高的課程。
我周圍的同學(xué)很多都把科學(xué)課換成了二外或者是VA（Visual Art 視覺藝術(shù)）。換課后你面臨的主要困難是跟上進度。如果你確定要換課，越早換課越好，否則很有可能需要大量的時間才能跟上新課的進度，從而影響你其它課程的學(xué)習(xí)。
在選擇完所要上的六門課程之后，接下來你要確定這六門課程各科的難度，即確定哪三門選HL（High Level）的課程，哪三門選SL（Standard Level）課程。這個選擇主要是根據(jù)你今后的發(fā)展方向（專業(yè)選擇）決定的。舉個例子，如果你想要申請 UCLA的數(shù)學(xué)系，理論上你應(yīng)該把數(shù)學(xué)課選為HL來增加申請優(yōu)勢。
需要注意的是，不同學(xué)科的SL和HL難度差異并不一樣。
如果你對未來的專業(yè)方向并不清楚，一般的做法是結(jié)合自己的學(xué)科能力和最終的IB總分，把自己擅長的學(xué)科選為HL，不太擅長的學(xué)科選為SL。像世外的IBDP課程，學(xué)科老師都會花一節(jié)課的時間給學(xué)生詳細(xì)講解這門學(xué)科SL和HL的難度差異。同學(xué)可以去詢問相關(guān)學(xué)科老師，征求他們的意見，也可以去咨詢學(xué)長學(xué)姐。
雖然所有的HL課程都要求學(xué)生學(xué)更多的內(nèi)容，但不同大類會也有區(qū)別。
比如，文學(xué)課HL和SL的區(qū)別就不像數(shù)理化那么大。文學(xué)課HL比SL可能僅僅多讀兩本作品，而數(shù)學(xué)課HL就要求學(xué)生多學(xué)很多內(nèi)容，內(nèi)部考核(IA Internal Assessment)也更難。數(shù)學(xué)HL的IA要求學(xué)生運用HL所學(xué)的知識寫論文，如果運用的知識點難度不到HL的水平會導(dǎo)致一個較低的分?jǐn)?shù)，而中文HL的論文要求就不那么量化。另外，有些課程是沒有HL選擇的。
IB除了六門課程之外，還有三門核心課程，即CAS，TOK和EE。
對我而言，TOK的要求相比EE和CAS而言相對簡單，但是這門學(xué)科旨在培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，在提高學(xué)生的批判性思維方面尤為突出。
TOK把所有的知識領(lǐng)域分為數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)、倫理、歷史、藝術(shù)、土著知識系統(tǒng)和宗教知識系統(tǒng)等八大知識領(lǐng)域，每個知識領(lǐng)域都會涉及。
我覺得TOK很有趣，這門課不停地刷新我的三觀，讓我認(rèn)識到以前不太了解的領(lǐng)域。
這門課的考核由兩部分構(gòu)成，一是做一個5-10分鐘的演講，第二是寫一篇1800字左右的論文來回答一道IB官方組織提出的知識問題。
前者是要求你對于一個RS (real-life situation) 提出一個KQ (knowledge question)，再對此進行細(xì)致分析，最后簡單地運用你的分析結(jié)論說明它在某個新RS中也同樣適用。后者要結(jié)合至少兩個知識領(lǐng)域來具體分析和回答。雖然聽上去這兩項assignment很難，但學(xué)生可以找老師尋求指導(dǎo)和幫助。
批判性思維在TOK中尤為重要，經(jīng)過分析你得到一個觀點后，你需要考慮有沒有可能的「反觀點」，反觀點在presentation和論文中都是必要的元素。另外，在寫論文的時候，你需要先將問題中的核心詞匯定義清楚，這可以幫助你在后文中進行討論。你選的知識領(lǐng)域最好是你比較了解或者感興趣的領(lǐng)域，因為你需要對這些知識是如何運作的進行詳細(xì)分析，而不是抽象概述。
EE則是一項龐大的工程，你需要呈現(xiàn)一篇4000字左右的研究論文。
你要從你所上的課程中選擇一門作為研究的學(xué)科方向來完成這篇論文的寫作，一般建議是從你的三門HL課程中選擇一門作為EE的學(xué)科，因為你對于這三門HL的學(xué)科有更多的了解，也就更容易找到你想做的研究方向。EE研究的學(xué)科確定后，這個學(xué)科部門會指定一位該學(xué)科的老師作為你的EE指導(dǎo)老師，幫助你完成這一整個工程。
雖然聽上去工作量很大，但指導(dǎo)老師會幫你把這個龐大的工程分割成很多小部分，你需要做的就是按部就班完成指導(dǎo)老師給你布置的任務(wù)。
世外一般會讓學(xué)生在十一年級下學(xué)期開始EE，在確定EE學(xué)科后的兩個星期內(nèi)確定選題。學(xué)生需要在十二年級的上學(xué)期結(jié)束時完成EE初稿，下學(xué)期進行一些細(xì)節(jié)上的小修改和潤色，然后就準(zhǔn)備提交給IB組織了。
不過，按時完成每個小節(jié)點的任務(wù)也不簡單，因為通常EE開啟時間是十一年級下學(xué)期，這時候你還會有其他任務(wù)，例如準(zhǔn)備大學(xué)申請，或者準(zhǔn)備標(biāo)化考試沖刺。讀IB也特別考驗學(xué)生的多任務(wù)管理能力。
除了學(xué)業(yè)上的壓力之外，IB課程還對學(xué)生有課外活動方面的要求，這就是IB課程三大核心之一的CAS，你需要滿足總計150小時的CAS活動時間。
這項要求在你最后的IB文憑中起一票否決的作用，所以一定要確保這項指標(biāo)完成。完成這個要求有個好處，就是你做的CAS活動可以直接運用到大學(xué)申請的活動列表中。
一談到做活動就不得不說起活動和學(xué)習(xí)之間的平衡。這也是IB學(xué)生經(jīng)常面臨壓力的地方。
有些人為了活動做得與眾不同，花很多的心思在上面，最后本末倒置，荒廢了應(yīng)該用來學(xué)習(xí)的時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不盡如人意；也有人在學(xué)業(yè)上花費了很多時間，而忽視了活動，這可能導(dǎo)致CAS無法滿足要求。
對前一類人，我要說學(xué)業(yè)成績是決定你是否能夠進入一所大學(xué)的第一塊敲門磚，而對于后一類的人，我必須要強調(diào)一下CAS起一票否決制的效果。總而言之兩者缺一不可，每個人可以根據(jù)自己的情況選擇偏重一個，但一定要適度。
除了學(xué)業(yè)和活動上的壓力，IB學(xué)生還經(jīng)常面對心理壓力，這里我主要指的是peer pressure（同輩壓力），當(dāng)然也還有父母和老師給的壓力。
這種同輩壓力最顯著的時候就是在申請季，你可能會看到你身邊的同學(xué)、好朋友一個個都被好的大學(xué)錄取，而你卻還沒有一個Offer。
這個時候心態(tài)一定要調(diào)整好，那個時候不僅僅是申請季，也是IB很多學(xué)科的IA和EE提交的時候，所以絕對不能讓心理狀態(tài)影響到IB學(xué)業(yè)的正常推進。我借用高中班主任的一句話：“你要堅信最后一定會有一個最適合你的大學(xué)錄取你。”
來自：擇由教育
翰林AMC8視頻課重磅上線！
國際競賽真題資源免費領(lǐng)取
