國(guó)際學(xué)校VS私立美高？哪個(gè)更易進(jìn)美本TOP30？

隨著留學(xué)低齡化趨勢(shì)的呈現(xiàn)，每年有很多家長(zhǎng)選擇低齡留學(xué)這條路以此實(shí)現(xiàn)跨進(jìn)頂尖美國(guó)大學(xué)的捷徑。但終究孩子小，有不確定性，因此一些家長(zhǎng)還考慮了國(guó)內(nèi)眾多的國(guó)際學(xué)校，想通過(guò)幾年國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)國(guó)外的教育體制，待孩子各方面成熟再出去讀本科或者研究生。

 

然而，目前國(guó)內(nèi)國(guó)際高中的學(xué)費(fèi)幾萬(wàn)到二十幾萬(wàn)不等，作為一項(xiàng)教育投資，雖然很多計(jì)劃出國(guó)的留學(xué)生家庭都能夠負(fù)擔(dān)，但是我們的終極目標(biāo)是海外優(yōu)質(zhì)大學(xué)。能夠幫助學(xué)生踏入終極大學(xué)的才是一所好的學(xué)校。而立留學(xué)對(duì)比了近幾年的國(guó)際學(xué)校和美高就讀美國(guó)名校的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大部分國(guó)際學(xué)校的學(xué)生并不具備足夠的競(jìng)爭(zhēng)力去申請(qǐng)到優(yōu)質(zhì)美國(guó)大學(xué)。當(dāng)然國(guó)內(nèi)很多頂尖的國(guó)際學(xué)校，如德威、哈羅中學(xué)、包玉剛、世外等，學(xué)生質(zhì)量非常優(yōu)秀，但進(jìn)入這類(lèi)頂尖的國(guó)際學(xué)校需要外籍身份或嚴(yán)格的入學(xué)要求，還包括財(cái)力要求，就讀此類(lèi)學(xué)校對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。所以我們?cè)诖酥饕懻摮齻€(gè)別頂尖國(guó)際學(xué)校外的國(guó)際學(xué)校，通過(guò)展示兩類(lèi)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)，期望家長(zhǎng)能夠?qū)⒆拥母咧羞x擇有自己的判斷。

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國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

 

1、降低了低齡留學(xué)的初期不適應(yīng)可能。學(xué)生在出現(xiàn)學(xué)習(xí)或生活上的不適時(shí)，家長(zhǎng)可以提供支撐。

2、有的國(guó)際學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)IB課程，有的也會(huì)引進(jìn)AP或者A-LEVEL課程，因此在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，與國(guó)外中學(xué)沒(méi)有特殊的不同，國(guó)內(nèi)學(xué)校同時(shí)采用雙語(yǔ)或全英文教學(xué)讓學(xué)生接觸英語(yǔ)教學(xué)模式。

 

國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的劣勢(shì)

 

1、?學(xué)生主體為中國(guó)學(xué)生，語(yǔ)言環(huán)境相對(duì)較差。

2、?國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校水平層次不齊、魚(yú)龍混雜，課程雜亂，一些學(xué)校的課程如果學(xué)生不熟悉，修不到好的成績(jī)，反而不利于大學(xué)申請(qǐng)。

3、?國(guó)內(nèi)高中開(kāi)出的成績(jī)單受到美國(guó)大學(xué)的質(zhì)疑。據(jù)了解，美國(guó)大學(xué)已經(jīng)有途徑查詢(xún)到國(guó)內(nèi)個(gè)別高中的學(xué)生成績(jī)，主要原因就是個(gè)別高中的成績(jī)?cè)毁|(zhì)疑過(guò)。

4、一些比較好的國(guó)際學(xué)校只招收外籍學(xué)生，水平很高，也名聲在外。然而，國(guó)內(nèi)也存在一些質(zhì)量較差的國(guó)際學(xué)校，這類(lèi)學(xué)校收費(fèi)雖然很高，但無(wú)法準(zhǔn)確地傳遞國(guó)外優(yōu)秀的教育方式或教育理念，性?xún)r(jià)比很低。

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美高的優(yōu)勢(shì)

 

1、?美高一般規(guī)模不大，一般僅80-200人，三四百人就已經(jīng)是非常有規(guī)模了。班級(jí)規(guī)模也不大，基本為十幾人的小班。師生比例基本在1：10甚至1：5。這就保證了每位學(xué)生可以得到來(lái)自老師的更多關(guān)注和照顧。

2、?鼓勵(lì)式的教育理念激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)秀的師資力量引導(dǎo)挖掘?qū)W生的無(wú)限潛能。

3、?國(guó)際化師資，多元化學(xué)生，為學(xué)生提供全球視野和培養(yǎng)正確的世界觀(guān)。

4、?美國(guó)高中，尤其是頂尖的美高，都開(kāi)設(shè)AP課程（大學(xué)先修課程，學(xué)生可以證明自己的學(xué)習(xí)能力，基本上可以通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的AP課程數(shù)量來(lái)判斷學(xué)校的水平）

5、?美高開(kāi)出的成績(jī)單普遍較國(guó)內(nèi)高中更受美國(guó)大學(xué)認(rèn)可。

6、?除去學(xué)習(xí)能力及語(yǔ)言能力的提升，就讀美高可以更多的鍛煉孩子的全方位能力。

7、?有更多的機(jī)會(huì)入讀名校。美國(guó)一些特別優(yōu)秀的學(xué)校，每年會(huì)邀請(qǐng)一些常春藤聯(lián)盟的大學(xué)招生官去他們學(xué)校與學(xué)生交流，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)被名校錄取。

 

美高的劣勢(shì)

 

留學(xué)的不適應(yīng)性普遍存在，尤其對(duì)于低齡留學(xué)生。雖然美高師生比高達(dá)1：個(gè)位數(shù)，但是在美高留學(xué)的初期階段，低齡留學(xué)生很容易感到不適。

 

解決方案：

1）建議獨(dú)立性強(qiáng)，思想成熟的孩子申請(qǐng)美高，或者家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，加強(qiáng)全方面能力（主要是語(yǔ)言能力，問(wèn)題解決能力，抗壓能力）提升。

2）有條件的家長(zhǎng)可以在初期陪讀，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活多關(guān)愛(ài)支持，同時(shí)培養(yǎng)并觀(guān)察孩子各方面能力的提升情況。

 

TIPS:?送孩子讀國(guó)際學(xué)校一定要考慮孩子將來(lái)要留學(xué)的國(guó)家和所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，在選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候一定要了解清楚學(xué)校的背景、師資、學(xué)校理念、升學(xué)情況等等。至于到底是選擇國(guó)際學(xué)校還是美高，相信每位家長(zhǎng)都會(huì)根據(jù)家庭情況和孩子的能力情況進(jìn)行明智的抉擇。