為了保分，我們研究出學(xué)生分?jǐn)?shù)上不去的4類原因

在多年A-Level、IB的教學(xué)過(guò)程中，我遇到很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一些較為普遍的問(wèn)題：比如有些學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，但是成績(jī)還是不理想；比如有些學(xué)生平時(shí)做題感覺(jué)很好但一到真正的大考總會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題等等。

這些現(xiàn)象背后其實(shí)也有一些共性的、深層次的原因值得我們一起分析和探討。下面我總結(jié)了常見(jiàn)的幾類問(wèn)題，分析了其中的原因，并提出了針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略。

 

案例一：Jeff

 

Jeff同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，平時(shí)花了很多時(shí)間在做題上面，但是學(xué)習(xí)成績(jī)似乎沒(méi)有明顯的提高。

 

其實(shí)很多學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng)，也有很好的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，但由于沒(méi)有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀念，思考太少，做題只是流于表面。他們往往習(xí)慣于做題，而不太善于建立整體的知識(shí)架構(gòu)，學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)辦法自己區(qū)分和把握重點(diǎn)，導(dǎo)致花出去的時(shí)間效率很低。給這一類學(xué)生三個(gè)建議：

 

一是，要系統(tǒng)地梳理知識(shí)

不要只是關(guān)注那些零散的知識(shí)，要定期把課上老師講過(guò)的筆記進(jìn)行系統(tǒng)的梳理與回顧，主動(dòng)在腦中構(gòu)建出每一章節(jié)的知識(shí)框架，形成自己的知識(shí)體系；

 

二是，注意做題后的總結(jié)與思考

在做題前，先將相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，比如看一下老師上課講的筆記以及自己梳理的筆記。在做題過(guò)程中憑借自己對(duì)知識(shí)的理解獨(dú)立完成作業(yè)，盡量不要照例題模仿，要獨(dú)立地去思考，實(shí)在想不起來(lái)時(shí)再去查找資料，同時(shí)做完題后要多總結(jié)多思考，后面還要定期復(fù)習(xí)。

 

三是，把握知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)

每一章的知識(shí)都有關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在完成一章的學(xué)習(xí)后可以將這些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)提取出來(lái)，結(jié)合自己做題的經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行一些深入的思考，或者將自己做題過(guò)程中出現(xiàn)的相關(guān)錯(cuò)誤進(jìn)行一下匯總，看看自己哪里沒(méi)有真正理解。把握住重點(diǎn)，可以使你的時(shí)間花的更有效。

 

案例二：Wills

 

Wills同學(xué)平時(shí)作業(yè)完成的都還不錯(cuò)，歷年的真題也都刷過(guò)了，但是真正到大考的時(shí)候仍舊考不出理想的成績(jī)，總是發(fā)現(xiàn)試卷變難了或是題目更加靈活了。

 

其實(shí)一個(gè)規(guī)范化的考試往往是比較穩(wěn)定的，其考試難度不太可能出現(xiàn)明顯的變動(dòng)，即使某一年題目難度或是風(fēng)格有所改變也都是在考綱范圍內(nèi)的合理變動(dòng)。

 

學(xué)生感覺(jué)題目太靈活或是題目變難，往往是自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度不夠，在做題過(guò)程中僅僅得到的是一些淺表的認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有把握知識(shí)點(diǎn)真正的內(nèi)涵。這類的學(xué)生做題只是機(jī)械地靠記憶和慣性思維來(lái)做，一旦題目風(fēng)格有所改變就覺(jué)得不適應(yīng)，因?yàn)樗麄儾](méi)有真正用知識(shí)解決過(guò)問(wèn)題。大多數(shù)知識(shí)只有在你用過(guò)之后才是真正屬于你的。

 

另外還有一個(gè)因素就是學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)并沒(méi)有獨(dú)立完成，且做題無(wú)時(shí)間限制。比如會(huì)邊看書邊模仿著做題，或是做題材料或題型控制不當(dāng)，完成之后也沒(méi)有真正去消化一下知識(shí)。所以，在考試時(shí)自己獨(dú)立面對(duì)題目就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做不來(lái)了。給這類學(xué)生的建議是：

 

一是，要真正理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)

在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中不要僅僅滿足于會(huì)做題，要在構(gòu)建知識(shí)框架的時(shí)候真正理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，梳理它們的來(lái)龍去脈，在理解的基礎(chǔ)上再做題，搞清楚每道題是怎么應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)的，在這個(gè)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。

 

你可以將同類型的題目放在一起進(jìn)行比較，找出它們之間的共性。比如關(guān)于同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)它們分別是從哪些不同的角度來(lái)考的，有什么可以挖掘的信息或提示？

 

二是，整理自己的錯(cuò)題集

遇到做錯(cuò)的題目或難題，你要學(xué)會(huì)把他們整理到一起，然后在考前把這本錯(cuò)題集拿出來(lái)集中復(fù)習(xí)，防止再次出錯(cuò)。聰明的人要學(xué)會(huì)不在同一地方摔倒兩次。

 

三是，控制時(shí)間，獨(dú)立做題

在平時(shí)自己刷題的過(guò)程中一定要懂得合理控制時(shí)間，給自己一個(gè)時(shí)間范圍，在這個(gè)時(shí)間里面要把卷子做完，做不完的話就不要做了。把每一次刷題的機(jī)會(huì)，都當(dāng)做是正式考試，這樣才能慢慢建立起自己的時(shí)間觀念，調(diào)整好做題節(jié)奏。還有做題的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率和自己解決問(wèn)題的能力。

 

案例三：Allen

 

Allen同學(xué)平時(shí)上課的過(guò)程中覺(jué)得自己知識(shí)點(diǎn)都會(huì)了都掌握了，但是一做作業(yè)就發(fā)現(xiàn)題目看不懂，或是常常理解錯(cuò)題目的意圖，搞不明白題目在說(shuō)什么。

 

這類學(xué)生往往是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，才會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。在正常的情況下，真題不會(huì)出現(xiàn)超出大綱的考查范圍。只要學(xué)生真的掌握了知識(shí)，英語(yǔ)基礎(chǔ)還可以的話，出現(xiàn)題目看不懂的情況，往往是審題出現(xiàn)了問(wèn)題。有時(shí)候題目的的情景比較復(fù)雜，所以題干難理解。這個(gè)時(shí)候知識(shí)點(diǎn)就不是問(wèn)題的根源了，關(guān)鍵在于學(xué)生對(duì)題意的理解夠不夠透徹。比如說(shuō)，很多時(shí)候?qū)W生沒(méi)讀明白題目中的一兩句話，或是沒(méi)注意到某個(gè)關(guān)鍵詞就會(huì)出現(xiàn)看不懂題目的情況了。給這類學(xué)生的建議是：

 

一是，放平心態(tài)、耐心讀題

遇到讀不懂題目的時(shí)候，首先要放平自己的心態(tài)，不要懷疑自己，不要輕易放棄，而是要有耐心地將題目多讀幾遍，特別是自己感覺(jué)模糊或有疑惑的地方。

 

二是，仔細(xì)審題，反復(fù)鉆研

在審題過(guò)程中，要慢慢梳理出題目的已知條件，尤其是和物理、力學(xué)相關(guān)的問(wèn)題要把實(shí)際的物理過(guò)程想明白，通過(guò)反復(fù)讀題和琢磨，逐漸解開(kāi)自己的疑惑。

 

案例四：Mary

 

Mary同學(xué)平時(shí)不愛(ài)做題，每次看書或是聽(tīng)老師講解都覺(jué)得知識(shí)很簡(jiǎn)單，懶得動(dòng)手去算那些過(guò)于簡(jiǎn)單的題目，但真正到考試總是考的不理想，拿到試卷總發(fā)現(xiàn)自己犯了很多低級(jí)錯(cuò)誤，還有很多簡(jiǎn)單的題目卻沒(méi)有做出來(lái)，陷入了一個(gè)叫人尷尬的怪圈。

 

這類學(xué)生屬于我們常常所說(shuō)的“眼高手低”，大腦總喜歡高估自己的能力。看懂一件事情的標(biāo)準(zhǔn)是自己覺(jué)得自己會(huì)了能做到了，可到了正式上手實(shí)踐的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有掌握。很多知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是需要實(shí)踐的，只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)我們是否真正掌握知識(shí)的唯一途徑。只有自己獨(dú)立將題目做出來(lái)才可以確定自己真的掌握了。給這類學(xué)生的建議是：

 

一是，重視做題練習(xí)

樹(shù)立正確的作業(yè)觀念，完成作業(yè)并不是目的，它是學(xué)習(xí)知識(shí)必不可少的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中你驗(yàn)證了自己是否真的理解知識(shí)，同時(shí)也通過(guò)做題從不同的角度加深自己對(duì)知識(shí)的理解，找到自己的知識(shí)漏洞，及時(shí)將其補(bǔ)充完整。

 

二是，多總結(jié)多思考

如前面所說(shuō)，做題一定要總結(jié)和思考，只有經(jīng)過(guò)自己思考的練習(xí)才是有意義的。