現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)意義還大嗎?留學(xué)意義依然很大。
近幾年很多人說(shuō)受到全球各種局勢(shì)影響,“留學(xué)”乃至“全球化”都已然成為歷史。其實(shí)這是完全不對(duì)的。
事實(shí)上,英國(guó)大學(xué)官方的申請(qǐng)機(jī)構(gòu)UCAS年初就發(fā)布數(shù)據(jù),英國(guó)收到了超過(guò)26000份來(lái)自中國(guó)的大學(xué)申請(qǐng),這個(gè)數(shù)據(jù)比前兩年高出了10.2%。
美國(guó)也有類(lèi)似情況。去年一年的返校人數(shù)增長(zhǎng)了4%,70%的美國(guó)大學(xué)中留學(xué)生的數(shù)量增加,今年更是有超65%的國(guó)際學(xué)生選擇停止居家,實(shí)地留學(xué)。那現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)意義還大嗎?大,而且只會(huì)越來(lái)越大。
01首先就是學(xué)習(xí)氣氛
歐美的教學(xué)整體都很強(qiáng)調(diào)“探索+實(shí)踐并行”,課程安排也更符合探索新領(lǐng)域知識(shí)的邏輯。
一般是大一大二教一些比較淺的專(zhuān)業(yè)課程(基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)物理、基礎(chǔ)寫(xiě)作、各種“101”課程),到了大三看專(zhuān)業(yè)論文或者上實(shí)驗(yàn)室課(Lab)不會(huì)一臉懵。
到了大三大四,專(zhuān)業(yè)課通常鼓勵(lì)學(xué)生找到很多在校的實(shí)習(xí)(如學(xué)理科會(huì)安排到各個(gè)實(shí)驗(yàn)室打雜、醫(yī)學(xué)生會(huì)去校醫(yī)院上班、傳播學(xué)會(huì)在學(xué)校新聞辦公室實(shí)習(xí)等)。
歐美留學(xué)還有一種很好的氣氛是鼓勵(lì)學(xué)生交流和表達(dá)。我們雖然經(jīng)常嘲笑老外“社牛”或者“無(wú)知者無(wú)畏”,對(duì)很多自己不懂的東西也能侃上半天,其實(shí)就是這種包容的學(xué)習(xí)氛圍的產(chǎn)物,其實(shí)也是一種非常有用的能力。其實(shí)很多留學(xué)生對(duì)這種能力的培養(yǎng)都是從留學(xué)第一步的考試開(kāi)始的,像托福、雅思、多鄰國(guó)英語(yǔ)測(cè)試這類(lèi)出國(guó)必備的考試中都必備讓學(xué)生自己開(kāi)口說(shuō)這一環(huán)節(jié),很注重“表達(dá)自己觀點(diǎn)”這一能力。
托福要求學(xué)生根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的內(nèi)容開(kāi)展45-60秒的英文演講;雅思則需要直接面對(duì)真人考官進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)面試”。
這些年很火的多鄰國(guó)英語(yǔ)測(cè)試雖然考試時(shí)間只有1小時(shí),但是也少不了考察口語(yǔ)和開(kāi)放式寫(xiě)作,最后的面試視頻也會(huì)作為答卷的一部分直接寄到申請(qǐng)學(xué)校。
這都體現(xiàn)了歐美教育對(duì)于交流能力,尤其是知識(shí)輸出能力的重視。
02再而就是生活的體驗(yàn)
無(wú)論無(wú)何,大部分成年人都能達(dá)成共識(shí)的一點(diǎn)是,上學(xué)的幾年是人生中最自由、最應(yīng)該去體驗(yàn)不同生活的時(shí)間。
這件事情當(dāng)然在哪里都可以做,但是在國(guó)外的體驗(yàn)還是更獨(dú)特有趣一些。
拿歐洲留學(xué)為例,一次的申根簽證可以幫助你在超過(guò)26個(gè)國(guó)家間隨意出行,從法國(guó)、德國(guó)到荷蘭、挪威、瑞典,風(fēng)土人情都非常不一樣,甚至可以坐火車(chē)或者開(kāi)車(chē)自由行。
03去海外讀書(shū)英語(yǔ)是個(gè)問(wèn)題嗎?
隨著今年留學(xué)話題的再次升溫,個(gè)人傾向于,在綜合考試的難度上:SAT > ACT。
如果你是文科生或者希望去最好的學(xué)校,SAT雖然閱讀、寫(xiě)做占比大,但對(duì)文科必不可少;而如果你主攻理科,ACT是個(gè)“性?xún)r(jià)比”比較高的選擇。但是總體來(lái)講,無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣的培養(yǎng),還是對(duì)于后來(lái)找工作、工作能力的沉淀,留學(xué)對(duì)我的人生有著很積極的影響。

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