美國全國教育協會在“美國教育的中心目的”一文中聲明：“貫穿于所有各種教育的中心目的——教育的基本思路——就是要培養思維能力”。

教育的目的不僅是傳授知識

更要啟迪學生思維

交給學生一把思維的金鑰匙

翰林小學數學思維課程

重磅來襲！

為什么要做數學思維課程？

01提高邏輯思維能力

學生在小學階段所學的數學知識主要還是以感性認識和形象思維為主，對于小學絕大多數的數學題，只要記住定義和公式一般都能求解出來，注重的是個“套”字。

而思維課堂是不同于且高于普通數學的數學內容，求解數學題，大多沒有現成的公式可套，但有規律可循，講究的是個“巧”字；不經過分析判斷、邏輯推理乃至“抽絲剝繭”，是完成不了數學題的。

因此，數學思維課程對提高孩子的邏輯推理和抽象思維能力大有幫助。

02為中學學習打好基礎

等到學生上了初中，課程難度加大，特別是數理化是三門很重要的課程。

如果學生在小學階段通過學習數學思維課堂讓他的思維能力得以提高，那么對學好數理化的幫助很大。

03應廣大家長們的需求

不少翰林學員的家長也向小林提出需求：有沒有可以拓展孩子數學思維的課程？如何發展孩子的思維？

翰林有求必應！

帶著全面升級的小學數學思維課程體系來了！

課程體系重新升級！

為了進一步滿足同學們的需求，翰林決定對小學數學思維課程體系進行全面升級！

想要完善課程體系，離不開家長和同學們的寶貴建議！因此，我們誠摯地邀請大家填寫相關調查問卷，為設計出更好地課程共同努力！?🔽

*部分問卷展示

掃描上方二維碼

填寫調查問卷

為表達感謝，

成功提交問卷的同學/家長，

將會獲得我們為大家準備的精美禮品一份！

學科帆布袋＋定制水杯/筆記本/風扇（隨機）

了解更多課程詳情

或提出相關課程建議

掃描下方二維碼

添加顧問老師咨詢