美國全國教育協(xié)會在“美國教育的中心目的”一文中聲明：“貫穿于所有各種教育的中心目的——教育的基本思路——就是要培養(yǎng)思維能力”。

教育的目的不僅是傳授知識

更要啟迪學生思維

交給學生一把思維的金鑰匙

翰林小學數(shù)學思維課程

重磅來襲！

為什么要做數(shù)學思維課程？

01提高邏輯思維能力

學生在小學階段所學的數(shù)學知識主要還是以感性認識和形象思維為主，對于小學絕大多數(shù)的數(shù)學題，只要記住定義和公式一般都能求解出來，注重的是個“套”字。

而思維課堂是不同于且高于普通數(shù)學的數(shù)學內(nèi)容，求解數(shù)學題，大多沒有現(xiàn)成的公式可套，但有規(guī)律可循，講究的是個“巧”字；不經(jīng)過分析判斷、邏輯推理乃至“抽絲剝繭”，是完成不了數(shù)學題的。

因此，數(shù)學思維課程對提高孩子的邏輯推理和抽象思維能力大有幫助。

02為中學學習打好基礎

等到學生上了初中，課程難度加大，特別是數(shù)理化是三門很重要的課程。

如果學生在小學階段通過學習數(shù)學思維課堂讓他的思維能力得以提高，那么對學好數(shù)理化的幫助很大。

03應廣大家長們的需求

不少翰林學員的家長也向小林提出需求：有沒有可以拓展孩子數(shù)學思維的課程？如何發(fā)展孩子的思維？

翰林有求必應！

帶著全面升級的小學數(shù)學思維課程體系來了！

課程體系重新升級！

為了進一步滿足同學們的需求，翰林決定對小學數(shù)學思維課程體系進行全面升級！

想要完善課程體系，離不開家長和同學們的寶貴建議！因此，我們誠摯地邀請大家填寫相關調(diào)查問卷，為設計出更好地課程共同努力！?🔽

*部分問卷展示

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填寫調(diào)查問卷

為表達感謝，

成功提交問卷的同學/家長，

將會獲得我們?yōu)榇蠹覝蕚涞木蓝Y品一份！

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