IB課程允許使用A I嗎？高中部分IB科目將在11月迎來Open Book Exam試點改革

近期，人工智能技術在社會的討論中引起了熱烈的討論，而教育行業也不例外。為了解決學生使用人工智能作弊的問題，許多大學和學校紛紛采取了相應的措施。然而，有些學校卻選擇了與潮流對抗，將人工智能助手引入課堂。尤其令人吃驚的是，國際學士學位課程（IB）紛紛明確允許學生使用ChatGPT來代寫論文，這種做法給人一種"如果打不過他們，就加入他們"的感覺。值得一提的是，這項規定對于高中部分科目也開始進行試點改革，即所謂的"開卷考試"（Open Book Exam, OBE）。而中國學生熱愛的科目，如中文、心理學和經濟學，也將納入試點范圍。

IBO官網

說實在的，被稱為“全人教育”典范的IB課程，在極其強調學術的華人世界里，呈現出一種全世界絕無僅有的矛盾感。

一方面，其理念受苦應試已久的中國家庭的歡迎，又受到海外大學的青睞，數量增長迅速。根據 IBO 統計，目前拿到DP授權的中國IB學校共有161所，跟10年前的63所相比，增加了近100所。

吊詭的是，這個強調過程性評價的教育，每年最常被關注卻是因為直接結果導向的升學成績和大考分數。今年是疫情后第一年IB大考出分，因平均分驟降、滿分人數縮水至去年的70%，引發一片吐槽和哀嚎。

IB課程怎么就能這么前衛呢？

因為人家確實很強。IB難度大于A-Level，含金量也高于A-Level，一直以來都是留學圈的共識。事實上，IB不僅是學霸的角斗場，同時也是學校的試金石。

據《衛報》報道稱，IB課程宣布允許學生使用ChatGPT進行論文寫作，但需要交代內容來源。

IB 評估原則和實踐負責人馬特·格蘭維爾在接受采訪時表示：“在原創作業中引用ChatGPT的內容同從別人那里獲得或者其他網絡渠道上引用相關內容沒有什么區別，但同樣的，學生在論文中要交代內容來源并正確標注參考文獻。”

自去年11月問世后，ChatGPT在全球掀起了討論熱潮。

這款由美國硅谷科技公司OpenAI創建的智能機器人擁有來自書本、網頁、維基百科、論文等570G的數據，ChatGPT給出的所有回答都是對這些語料庫的綜合概括，所以引用ChatGPT生產的內容是一種正當行為。

但規范學術行為是必要的。格蘭維爾強調，“把AI生產的內容視作是自己的原創產出是一種學術不端的行為并且會帶來一系列后果，即使我們不禁用AI。”

格蘭維爾表示，這樣一個非凡的技術不應該被視為是一種“威脅”，而是應該被看作同校對軟件和翻譯程序類似的工具，“我們必須要接受它會成為我們生活的一部分”。

暑期備考IB課程，開學快人一步掌握IB知識點

01 IB課程體系對學生的要求

幾乎每年都會有國際課程學生轉軌的新聞曝出來，家長們會逐漸發現，并不是課程正規、學校好，就一定適合自家孩子。

從數據上看，從IB體系轉出的學生，要比從A-Level體系轉出的學生人數多，這主要是因為IB對學生的整體要求更高。

無論選擇何種課程，都會遇到一群狂卷的學生；而如果選擇IB，則會遇到一群狂卷的學霸。

IB課程是面向3-19歲學生的國際文憑課程，包括PYP/MYP/DP/CP四個項目，中國家長通常會選擇讓孩子高中階段入讀IB，也就是IBDP課程。

IBDP包含三項核心課程和六門Group課程。

三項核心課程分別為TOK（Theory Of Knowledge）、EE（Extended Essay）、CAS（Creativity Actionand Service），意在培養和考察學生的社會實踐能力和獨立研究能力。

其中前兩項的分數會換算為3分，計入IB成績，CAS不計分，但是必修內容，如果結業時沒有完成，就拿不到IB證書。

六門Group課程分為語言A（第一語言）、語言B（第二語言）、人文社科、實驗科學、數學和計算機科學、藝術與選修六大類。

前五類必選，每類至少選擇一門；不選第六類的，需要在人文社科和科學實驗中再選一門。

Group課程分為SL（Standard Level）和HL（Higher Level）兩種，HL課程意味著更高難度的知識和更嚴格的評分標準，想要順利畢業，至少要選擇3門HL課程。

也就是說，選擇就讀IB，就必須文理兼修，具備較強的英文文獻閱讀能力、英文論文寫作能力，在課業繁重的同時還得為社會實踐投入大量精力。

大概IB課程一開始就是照著六邊形戰士的標準在培養學生。

另外，上海某些國際化學校和國際部，會設置IB準入門檻，只允許成績前10%的學生升入IB班，進入班級后，每年還有5%的淘汰率。

如此大浪淘沙，自然有不少學生會因為跟不上課程而選擇轉軌，還有的學生因為堅持不了3小時的考試而被勸退。

02 均分跌至四年來最低 滿分僅為去年的27%

隨著 IB 越來越熱門，學校越來越多，參加大考的學生也越來越多。官網數據顯示，自 2018年起，全球參加IB大考的學生從15萬穩步增加到17萬左右。IB課程覆蓋K12，乃至成人。包括 PYP（3-12歲）、MYP（13-16 歲）、DP（16-19歲）和 CP。一般來說，我們常說的IB指的就是IBDP，學生在高中的最后兩年修讀的課程，成績由平時評估和5月大考分數所構成。DP滿分45分，過了24分就能拿到IB全科文憑證書，數據顯示，75%以上的學生都能通過大考。

自疫情后，因為大考取消，或預估分或改為線上后，DP分數就蹭蹭往上漲，一年比一年高，年年掀起狂歡。

數據顯示，對比2022 年，今年全球均分從31.98降至30.24，是自 2019 年后的新低，通過率從去年的85.6%降為今年的 79.35%，降低了6.25個百分點。同時，滿分人數從去年640人降為今年179人，比例僅為去年的27%。說個題外話，去年不少學生在拿到成績后進行復議申訴，最終滿分人數為772人，若用這個數字作對比的話，同比下降超過77%。

而跟往年的狂歡相比，今年DP出分后，市場整體非常低調。目前還沒留出具體數據，只能從縱觀歷年IB出分來做下預估。2019年內地IB學校均分超過34分，滿分人數在20人左右，疫情后水漲船高，滿分人數幾乎連年翻了十倍。

而隨著全球滿分人數的回落，內地滿分人數或許也回落至不到20余人。

這從個體學校的分數變化，也能感知出來。今年公布分數的 IB 學校并不多，從目前已有的20所學校數據來看，滿分人數有所減少，但均分基本都在34分+，遠高于全球平均分。如傳統 IB 名校上海平和、世外均分仍在 39分+。A Level強校領科的IB 部也不俗，拿下 37.4 的均分。網傳包校、七德的均分，目前并未官方發布數據，據悉是幾年前的分數。

跟往年比，外籍人員子女學校的分數反倒落差不大。

值得注意的是，IB考生人數在迅速下降，從2022 年的4850人減少了一半，今年考試人數僅為 2275 人。對比看看其他熱門家長想移居的地區和國家，學術強國新加坡IB 學生不多，但考的分數也非常高，近一半的學生考到了40分以上。英國雖然以A-Level為主，但是IB學校這些年也越來越受歡迎，學生通過率也很高，當然跟猛搞學術的華人沒法比，40分以上比例驟降至15%以上。還有個移居重鎮泰國，IB學生人數很少，同時分數和高分比例也不高。

為什么會出現驟降的情況呢？這與近幾年IB成績評估方式變化有關。前幾年因為無法大考，取而代之的是課程作業+教師評估+學校背景等方式給出。

一般來說，課程作業占比20%-40%，教師預估分占比60%-80%，那么，非筆試路徑下的最終成績的確會高于筆試得出的成績。今年首次全國啟動線下大考，整體出分自然回歸到疫情前。加之IB學科難度增加，比如Chinese、Art、Econ等，導致分數驟降。

分數下降，最受影響的就是用IB申請英國大學的申請者。在申請英國大學時，學生憑借預估分拿到的是有條件錄取offer（conditional offer），最終成績達標可拿到正式錄取。如果未達標，即最終成績和預估分相差太大，offer將被撤銷。而如果用 IB 申請英國大學，分數要求非常高，一分就定成敗。尤以G5院校對學生IB成績要求最高，劍橋皆要求40分以上，牛津也在38-40之間，不同專業也對HL科目有成績要求。所以若成績不理想，將直接導致手上名校錄取成為泡影，一片哀嚎。有學生去申訴，有學生去補錄學校，有學生轉戰其他國家。

03 AI+開卷考后怎么選擇合適的學校？

但隨著IBDP開卷考的步伐臨近，這個統計或會迎來挑戰。目前在開卷考名單內的科目，包括英語、西班牙語、中文、心理、經濟。比如以IB經濟為例，在以往大考里，學生得先背上上百條Real Life Examples，考前背完，也得刷題，才能拿到高分。OBE改革將推翻之前的這個備考模式，學生可以帶Booklets，提前記錄兩張A4大小real life examples，直接可以參考。同時，今年起，IB也允許學生用AI寫論文，這些新的變化，都在推動 IB 成為一個更與時俱進的未來課程。

雖然這也只是一個試點，但也能一窺IBO改革的初衷：

通過使用、利用好工具來節省時間，課程考核才能更側重在解決問題和批判思維能力的提升上。我們經常提到，最難體現學校功底的就是課程設置，但市面上大多數機構關注的是國際課程的分數，比較哪個學校分數更高。這其實是本末倒置。

IB課程之所以能獲得國際超高認可度，一方面是由于課程難度大，另一方面是因為IB院校都資質過硬。

可以這么說，獲得了IB一貫制的全學段認證，就能確鑿證明這個學校辦學資質非常齊全。

IB課程資質認證，從開始到完成，大約需要2-5年時間。學校需要先自查課程、理念、資源等是否與IB的要求兼容，并由校長參加IB工作坊，明確申請流程，向IB組織表達成為IB學校的興趣。

接著學校需要提交候選申請，并向IB交付費用，IB則會任命一名顧問幫助學校完成申請。在候選階段，學校需要：

制定相關政策，以體現IB的教育理念及教育使命；

明確書面課程，并花費至少一年的時間全面實施；

建設教學設備，包括但不限于科學實驗室、信息通信技術實驗室等；

定期開展教師培訓，確保有優秀的師資投入后續教；

……

眾所周知，好的IB老師可遇不可求，看得出來，IBO為了解決這一問題，確實很努力了。

經過項目試行，一切都達到標準后，學校會邀請IB顧問團訪校，檢查所有書面文件和落實情況，收集證據，給出最后的評估結果。

過程中IB方和校方可能還會就一些細節拉扯一下子。

總之，過程繁瑣而嚴謹。當院校最終獲得了IB授權，也并非一勞永逸，還需要長期接受IBO監管，每五年進行一次評估審核，一旦有一個部分不符合IB課程認證標準，就會被取消資格。

正因審核如此嚴苛，機構是沒有開設IB課程的資格的，IB也不接受社會考生報考，所以想學IB只能去合規的IB學校，碰到無良中介的概率也就低一些。

當然了，「擁有IB認證」只是「學校資質過硬」的充分不必要條件，比如蘇外沒有開設IB課程，但不妨礙它有實力。

綜上所述，IB一直對于辦學和治學有著較高標準，也很樂于成為教育創新的領軍者，因此一直擁有很高的國際認可度。

對于學習能力強、綜合素質較高、具有較強挑戰欲的同學來說，學習IB將會是一段很有益的經歷。

但！一定要結合自身情況，具體問題具體分析。