高中時(shí)，同學(xué)們會(huì)在課間休息期間用教室的多媒體播放一些音樂、美劇等等。偶然間一位同學(xué)放了《生活大爆炸》，那一集正好講到主角和小伙伴們一起參加物理比賽。

看到劇里的小伙伴們因?yàn)槲锢矶Y(jié)識(shí)，發(fā)展出深厚的友誼，探索生活中的物理現(xiàn)象等等，讓我感受到了物理的魅力和有趣。

人們通常會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)物理的人產(chǎn)生一種刻板影響—“書呆子”，其實(shí)不然，用物理知識(shí)來解釋生活中的現(xiàn)象，在我看來是非常酷且有意思的事。

決定選擇物理專業(yè)

在浙大的第一年會(huì)有一個(gè)緩沖期，它不會(huì)限制我的具體專業(yè)，而是給一個(gè)大類，我可以通過自己一年的學(xué)習(xí)來給自己定性、選擇最終的專業(yè)。

最開始我選擇的是數(shù)學(xué)專業(yè)，其中選修了一門“數(shù)學(xué)史”，一個(gè)個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)危機(jī)的小故事深深吸引了我，后來我轉(zhuǎn)念一想：物理有沒有這樣有趣的發(fā)展史呢？

于是我查閱資料、觀看紀(jì)錄片，發(fā)現(xiàn)物理史居然這么有趣！每一個(gè)定理產(chǎn)生背后的故事、每場(chǎng)物理學(xué)家們之間的“打架”都讓我深深著迷……

可以說是冥冥之中的緣分，我在專業(yè)分流時(shí)毅然選擇了物理專業(yè)。

出國留學(xué)前的準(zhǔn)備

其實(shí)也是受了《生活大爆炸》的影響，想更深入了解研究物理學(xué)，我很早就定下了出國留學(xué)的計(jì)劃。在大一至大三就修完了所有專業(yè)課，留下一年時(shí)間專注于畢設(shè)和出國前的準(zhǔn)備。

機(jī)緣巧合下，我了解到劍橋大學(xué)有一位教授正在研究和我的畢設(shè)有些關(guān)聯(lián)的課題，于是在和教授聊了一個(gè)月后，我向他提出了去劍橋做實(shí)驗(yàn)的申請(qǐng)。

這次的英國旅途給我?guī)砹嗽S多成長(zhǎng)，不僅思維邏輯得到了鍛煉，我還發(fā)現(xiàn)，那些手握無數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)的大牛教授私下交流其實(shí)十分可愛有趣，并且平易近人，所以同學(xué)們?cè)诤徒淌诮涣鲿r(shí)不要害羞，也許他會(huì)向你拋出橄欖枝，要牢牢抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)！

02

在布朗大學(xué)的學(xué)習(xí)&生活

也許是之前有過一段短暫的英國之旅，來到美國留學(xué)我沒有太多不適應(yīng)的地方，那就聊聊我在布朗大學(xué)多姿多彩的生活吧！

國內(nèi)&美國課堂的差異

在浙大讀書的時(shí)候，由于系里人數(shù)很多，平時(shí)基本上也都是大課，一些課堂上沒有解決的問題都是以同學(xué)間互相討論為主。而在布朗大學(xué)，課堂人數(shù)相對(duì)會(huì)少很多，一些課后問題更多地會(huì)與教授進(jìn)行交流。

布朗大學(xué)的課堂氛圍也很熱烈，教授與同學(xué)們互動(dòng)很多，并且同學(xué)可以隨時(shí)打斷教授的問題，與他來一場(chǎng)學(xué)術(shù)上的“battle”，雖然這種時(shí)候通常都是教授占了上風(fēng)~

深度走近“諾獎(jiǎng)”教授

Cooper教授在上個(gè)世紀(jì)就已經(jīng)拿到了諾獎(jiǎng)，我沒有怎么上過他的課，但是私底下常常會(huì)找他探討問題、交流，在同學(xué)們的眼里，他就是一個(gè)慈祥的“老爺爺”，絲毫沒有架子，性格十分可愛！

還有一位John Kosterlitz教授，我們都叫他“老K”，他是在我來布朗的第二年拿到的諾獎(jiǎng)。在拿諾獎(jiǎng)前，他的課因?yàn)殡y且聽不懂，導(dǎo)致選課的學(xué)生很少，但就在一夕之間，他的課堂坐滿了慕名而來的同學(xué)。

老K的課堂?🔼

也許老K在很多同學(xué)的眼里是嚴(yán)肅、沒有熱度的教授，但在私底下接觸過，深度交流過后會(huì)發(fā)現(xiàn)，他是一個(gè)很可愛的人，會(huì)和你聊一些小秘密、拿獎(jiǎng)之前的生活，仿佛一個(gè)知心好友。

我的“中泰德美”四人幫小隊(duì)

每到一些特殊節(jié)日，例如“春節(jié)”、“感恩節(jié)”、“圣誕節(jié)”等等，學(xué)生們都會(huì)組織一些小派對(duì)，來互相交流各自國家的文化，我也因此有了自己的“四人幫”，分別由中國、德國、泰國、美國的同學(xué)組成。

在和他們交流的過程中我了解到很多平時(shí)不知道的東西，比如“薩瓦迪卡”和“薩瓦迪卡拉不”的區(qū)別，美國的同學(xué)們通常都是自己賺取學(xué)費(fèi)等等，感受到了文化與文化之間的碰撞。

給同學(xué)們的申請(qǐng)建議

最后想給同學(xué)們一些申請(qǐng)建議，也算是我作為過來人的經(jīng)驗(yàn)分享吧~

申請(qǐng)大學(xué)的過程好比求職過程，你要把自己的特點(diǎn)完整地展現(xiàn)給招生官，而不是“畫餅”——和招生官說自己未來一定要從事什么什么方向，所以選擇了這所學(xué)校的這個(gè)專業(yè)。

誰也不知道未來會(huì)發(fā)生什么，這樣的說法相當(dāng)于把自己限制住了，招生官希望學(xué)生可以在大學(xué)中通過多接觸來找到自己最終的目標(biāo)。

相比之下，招生官更偏向于會(huì)講故事的同學(xué)，聊聊自己是如何對(duì)物理、數(shù)學(xué)等等產(chǎn)生興趣的，將自己和學(xué)校、專業(yè)之間建立聯(lián)系，會(huì)更有說服力。

03

我的教書育人之路

因?yàn)榇髮W(xué)過程中就一直從事著助教類工作，后來也有過家教、輔導(dǎo)國際課程等等經(jīng)驗(yàn)，從2017年到現(xiàn)在也有6年的教學(xué)時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面很有熱情，并且教書育人也能帶給我成就感。

為什么選擇國際教育？

第一和我本身的留學(xué)經(jīng)歷有關(guān)，我會(huì)更擅長(zhǎng)國際教育這方面的教學(xué)。

第二也是更主要的原因，有一天當(dāng)我問起親戚家的小孩：你知道勾股定理怎么推導(dǎo)嗎？他給我的回答是：為什么要推導(dǎo)？記住這個(gè)公式不就好了嗎？

這讓我深深感受到了體制內(nèi)教學(xué)和國際教育的差異，對(duì)于我自己而言，我會(huì)更偏向國際教育這樣靈活、理解性的方式，可以促進(jìn)學(xué)生的自主思考性。

優(yōu)秀的學(xué)生往往有這些特點(diǎn)

在我?guī)н^的這么多學(xué)生中，不乏很多優(yōu)秀的同學(xué)，在他們的身上，我也發(fā)現(xiàn)了許多共同的閃光點(diǎn)。

✅ 做的筆記條理清晰、很認(rèn)真

在之前的教學(xué)過程中我會(huì)查看學(xué)生做的課堂筆記，有些同學(xué)可能只是簡(jiǎn)單畫了幾個(gè)圈，劃了一些重點(diǎn)。但是有些學(xué)得很好的同學(xué)的筆記是非常詳細(xì)、清晰的，會(huì)在知識(shí)點(diǎn)旁標(biāo)注自己的理解，重點(diǎn)難點(diǎn)一眼明了，這樣的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率是很高效的。

✅ 會(huì)主動(dòng)提問

大多數(shù)同學(xué)在聽課時(shí)都處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，如果遇到非常簡(jiǎn)單的問題，可能就沒有興趣聽下去了，但是有些同學(xué)會(huì)主動(dòng)把問題拋給我。例如當(dāng)我講到長(zhǎng)度單位的換算時(shí)，教材范圍是米—厘米—毫米的換算，但是有一位同學(xué)向我提問：那么1米等于幾英尺呢？這樣的問題確實(shí)讓我猝不及防，但我十分鼓勵(lì)同學(xué)們提問，這說明他在學(xué)習(xí)時(shí)處于主動(dòng)的狀態(tài)。

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

因?yàn)槲冶旧硐矚g研究物理史，所以也會(huì)在教學(xué)中和學(xué)生分享物理史，每個(gè)定理是如何產(chǎn)生的、物理學(xué)家之間的探討等等，這會(huì)幫助學(xué)生更好地理解定理，記憶也會(huì)更深刻。

而面對(duì)沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，我會(huì)找到他與物理學(xué)習(xí)之間的一個(gè)關(guān)聯(lián)點(diǎn)來突破。

我之前有這樣一位學(xué)生，非常迷戀一款街頭籃球的手游，我在觀察他玩游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，他是全憑手感來投籃的，沒有相關(guān)依據(jù)。于是我和他說，投籃的力度和角度其實(shí)是可以把控的，背后都是物理學(xué)的方法，并且向他演示了幾下，都很成功。我的演示讓這位同學(xué)十分崇拜，不禁感嘆物理的魅力，表示以后要好好學(xué)習(xí)物理。

其實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一件難事，主要還是要找到與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，以此更主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

04

書單&紀(jì)錄片推薦

現(xiàn)在也正值暑假，是多多閱讀提升自己的好時(shí)機(jī)！同學(xué)們?cè)诿β祵W(xué)習(xí)的同時(shí)也要適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合才能更高效哦！想給大家推薦一些我很喜歡的物理學(xué)書單&紀(jì)錄片，希望也能幫助到同樣喜愛物理的你！

物理學(xué)書單 🔽

《物理學(xué)家的世界》(The?World?of?Physics) -?編輯：Julian Schwinger, Benjamin Bederson, 和 Vernier Perline
這本書是一本綜合性的物理學(xué)教材，涵蓋了從經(jīng)典物理學(xué)到量子力學(xué)和相對(duì)論的各個(gè)領(lǐng)域。它適用于對(duì)物理學(xué)有基本了解的讀者。

《物理學(xué)簡(jiǎn)史》 (A?Brief?History?of?Time) -?作者：Stephen Hawking
斯蒂芬·霍金是一位杰出的理論物理學(xué)家，這本書以通俗易懂的方式介紹了宇宙的起源、黑洞、時(shí)間等物理學(xué)中的重要概念。

《科學(xué)的結(jié)構(gòu)》(The?Structure?of?Scientific?Revolutions) -?作者：Thomas S. Kuhn

這本書是科學(xué)哲學(xué)的經(jīng)典之作，討論了科學(xué)發(fā)展的歷史和科學(xué)革命的概念。它對(duì)科學(xué)研究的方法和科學(xué)知識(shí)的建構(gòu)提出了深刻的思考。

《黑洞簡(jiǎn)史》(Black?Holes?and?Time?Warps:?Einstein's?Outrageous?Legacy)-?作者：Kip S. Thorne

這本書由諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主基普·索恩撰寫，探索了黑洞和引力波等引人入勝的天體物理學(xué)概念。它以生動(dòng)的方式介紹了這些復(fù)雜的物理理論。

《量子計(jì)算與量子信息》(Quantum?Computing?and?Quantum?Information) -?作者：Michael A. Nielsen 和 Isaac L. Chuang這本書介紹了量子計(jì)算和量子信息科學(xué)的基本原理和技術(shù)。它適用于對(duì)量子力學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)有一定了解的讀者。’

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紀(jì)錄片 🔽

《宇宙時(shí)空之旅》是一部著名的科學(xué)紀(jì)錄片系列，由美國天體物理學(xué)家尼爾·德格拉斯·泰森（Neil deGrasse Tyson）擔(dān)任主持人。

尼爾·德格拉斯·泰森是一位知名的天體物理學(xué)家、作家和科學(xué)傳播者，他以其深入淺出的科學(xué)解釋和幽默風(fēng)格而受到廣大觀眾的喜愛。

他在"宇宙時(shí)空之旅"中通過講述宇宙的奇妙之處和科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，幫助觀眾更好地理解宇宙的運(yùn)行和演化過程。這個(gè)系列紀(jì)錄片是對(duì)卡爾·薩根的經(jīng)典系列《宇宙》的續(xù)作，于2014年首播。

想來這位大牛導(dǎo)師的課堂學(xué)習(xí)嗎？

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