郝少林丨《學習力課程激活生命潛能——陪伴孩子走過這六年》
家長的觀念和視野決定孩子的未來。郝少林校長給教師培訓時將講話稿傳遞給自己的團隊。我想創設一個寬松的環境，讓每一位師生得到充分的發展，讓每一個家庭享受到教育成功的幸福，培養出一批身心健康、學貫中西、有獨立思考能力、具有國際視野和民族情懷的社會公民。郝少林校長還提出：對于辦好一所新學校來講，這條創新之路如何走，沒有成型的經驗供我們拿來所用，需要我們在實踐中不斷總結完善。我知道我個人的力量有限，面對一條前無古人的創新之路，注定要經歷坎坷。我需要各位老師和家長朋友的理解和支持。梁勇校長在2015年時說過一句話：一個新京華倒下去，十個新學道站起來，剛剛三年10個新學道就在全國各地站起來了。這正是我們走在了“道”上。
家校共育的精英教育
經典啟蒙的國學教育
彈性學制的雙語教育
學校定位
十二年一貫制的微型學校
小學6年+初中2年+劍橋國際高中4年
校訓：愛與責任?追求與夢想
目標：教育高地、文化高地、精神高地
團隊：老師家長和孩子組成學習共同體（發光體）
真誠坦誠家文化
表里如一真教育
核心素養（學習成績）=天賦+學習力
學習力分為：
1、學習動力（興趣、目標和動機）
2、學習毅力（學習習慣、精神意志、智力和價值觀）
3、學習能力（讀、寫、算、記、思）
4、學習創新力（觀察力、分析力、評價力、應用力）
擅長學習——終身學習——終身成長
以游戲活動為手段?以學科知識為載體
全面開發腦潛能???系統提升學習力
郝少林校長辦學時給家長的第一封信中寫了四條我們做的事，給家長提了3個期望。
郝少林校長在建校第一個月的時候告訴家長我們在做什么：
一、選聘教師，組織培訓、由“教書”模式向“育人”模式轉變。
二、科學規劃，調整課程，保證“育人”模式順利進行。
三、聽課督導，積極教研，不斷提高教育教學質量。
四、敬業愛崗，熱情奉獻，老師們的精彩表現讓人感動。
對家長的三個期望：
一、請各位低年級同學的家長一定要給您的孩子每天讀一個故事或者讀一篇文章。而不是僅僅教他寫字，做作業。送給孩子成長的最好禮物：一是健康的體魄；二是良好的讀書習慣。愛您的孩子，就請您堅持去做。
二、請各位家長多多發現孩子身上的閃光點，多多表揚他，肯定他，鼓勵他，給他克服苦難的勇氣和方法。而不是責怪、抱怨和發脾氣。允許孩子去發嘗試、允許孩子犯錯誤，孩子就是在錯誤中成長的，這是人才成長的普遍規律。
三、請各位家長給孩子自理能力鍛煉的機會，給他承擔責任的鍛煉機會。凡事不要包辦代替，能讓孩子做的事情家長不要獨自去做，一定和孩子一起去做。在做中增進親子感情，培養他的做事能力和責任意識。“生活即教育”的理念如果落實在每個家庭中，相信您和孩子的未來一定是幸福的。
作為一個父親，我不愿看到自己的孩子早出晚歸，挑燈夜戰，是因為我不接受那種枯燥乏味的學習方式和應試教育的摧殘。在應試教育愈演愈烈的今天，我不愿我的孩子被培養成考試機器，失去生命活力和天真爛漫。我不愿看到每年幾百萬的大學畢業生畢業即失業，找不到合適工作的困難。我不愿看到教育孩子失敗的父母那種焦急無助的愁容和追悔莫及的淚眼。我更不愿看到精英家庭把幼小的孩子送到國外求學，而忍受親情別離的煎熬與民族文化缺失的遺憾。
作為一名老師，我不愿看到學生在成長路上出現網癮、厭學和早戀，更不愿看到花樣少年跳樓悲劇的重演。我有責任把“愛與責任、追求與夢想”的種子播撒在孩子們心田，幫助他們樹立積極向上的人生觀。
作為一名校長，我不愿讓有追求有夢想而銳意改革的優秀教師遭受羈絆，我有責任為他們創造寬松的環境，讓他們激情揮灑汗水，盡情奉獻，因為只有他們才能幫助學生插上騰飛的翅膀，揚起人生理想的風帆。我有責任為他們搭建實現夢想的舞臺，我要讓他們享受素質教育的成功體驗，堅定他們成為“人師”的信念。我更有責任教導家長堅持學習，自我成長，陪伴孩子走過美好的童年。
為了實現自己的人生理想，我立下宏愿，立志成為推動教育改革的先鋒官。我堅信通過鍥而不舍的努力和實踐，積極探索課程改革和人才培養的經驗，讓精英學校遍布全國各地，成為創新人才成長的搖籃。為了中華民族的偉大復興，為了“中國夢”的早日實現，我相信我們今天的付出與奉獻，一定能為祖國的教育事業開創美好的明天。
2013年11月17日凌晨于北京
·做家務1小時
·讀書1小時
·自學英語1小時
·運動1小時
·做一份總結
中英雙語課程：中英雙語、提升心智能力
科學技術課程：動手操作、培養求真意識
文化藝術課程：審美熏陶、提升人文素養
綜合實踐課程：創新實踐、培育創新精神
浪漫的小學6年：潛能開發、知識積累、習慣養成、文化奠基。
我們必須時刻關注孩子的生命狀態。讓每個學生充分發展，重點是學方法、練能力、養成習慣、提素養。語文、英語達到或超過初高中學生水平，數學思維敏捷（計算和問題解決）。
·事后要總結（時間截止，要總結完成任務情況）
請注意：問題的解決思路，不要在情緒中解決問題
習慣培養的基本原則：
·簡單的事情重復做
·重復的事情堅持做
·堅持的事情用心做
放下功利之心，不要等著有效果才開始表揚孩子，而是孩子開始做，就要表揚且持續堅持，為一個生命在積蓄能量而喝彩。
副食——語文教材（語文知識和方法，教材就是例子）
零食——課外書籍（每年最少讀50本，優秀學生300本以上）
學習形式（怎么學？）
經典誦讀、快速閱讀、思維導圖、朗誦演講、多樣性寫作
語文乃國學之根，百科之母!
母語思維+雙語發展
價值認同和歸屬感
語文特色課程規劃：韻律拼音、韻律識字、成語接龍、經典速讀、快速記憶、快速閱讀、快速理解、滾動作文
三、讀書報告、小論文（寫作能力）
老師指導方法，學生少做試題
英語從自主學習開始，事半功倍
英語課程規劃：
一、學科目標：顯性和隱性（定量和定性）
二、學科內容：國家教材、新概念、原版書、原版視頻
三、學科方法：自然拼讀、六字學習法、徐火輝原典法、馬承三位一體教學（字母音素音標、單詞語法閱讀）、張思中教學法（適當集中、反復循環、閱讀原著、因材施教）等
四、學習方式：聽讀熏陶+自學輔導（催眠+指導）
五、自學資源：趣味配音、新概念英語、英文原版書聽讀系統等的選擇與使用。
六、評價手段：過程管理表+動靜展示+測試
掌握英語自學方法，形成自主學習習慣。這是人品塑造的過程。
二、課程的階段性：（動力源泉）
階段展示（課程展示+每月展示+期中期末展示）
階段測試（知識點+能力點，周測、月考還有期中期末考試）
三、選擇適合的課堂模式
年齡特點+班額大小+成長需求（國內+國際）
二、中學數學：自學輔導法培養自主學習習慣
（注重：知識、能力和興趣習慣協調發展）
基本知識做到張口就來
基本技能做到爛熟于胸
數學知識技能功夫訓練要點：
一、速算訓練每天堅持
二、摘抄概念和典型例題演練的筆記（一定要做目錄)
三、概念筆記每天讀一遍、連續十天，再每三天讀一遍，連續十遍。最后每周讀一遍，再讀十遍。做好記錄
藝術體育：固定時間形成特長
一門入長時熏修 練就學習的功夫
學科只是載體，培養綜合素質才是關鍵
家長好好學習，孩子天天向上。
每個孩子都是獨一無二的，他人的經驗只能借鑒不能照做。
郝少林校長開發構建的學習力課程，讓學生的潛能噴薄而出，讓他們在善學、樂學與主動的狀態中，產生了生命的飛躍，并進而點亮其生命的前程。
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