專家解答國際班怎么選

國際教育專家甄學軍：

好的國際學校應為學生提供國際理解教育作為長期研究國際教育的專家，甄學軍教授認為，一所好的國際學校“應為學生提供國際理解教育”。

她認為，一所好的國際學校如果能讓學生在學校就能學習、了解國外不同種族、膚色、社會背景、文化特色以及有哪些宗教信仰和禁忌，將會便于學生更快適應國外的生活。她舉例說：“在國內人們排隊往往是人貼人，而在國外，則人和人之間要保持一定距離。”一所好的國際學校，應幫助學生在國內時就熟悉這些常識。她指出，家長和學生在選擇國際學校時，需把握三項原則：

一是看國際學校的資質，在教育等相關部門的資料是否完整齊備；

二是看學校提供什么樣的課程。“想去英國，就看是否提供A-Level 課程，想去美國和加拿大，就看是否有美國高中課程、IB 課程。”

三是看師資。了解該校的教師是否有國際教師資格證。她還提醒廣大學生和家長，孩子是否要出國留學、何時出國留學，家長和孩子要多溝通，“因為一旦選擇國際學校就等于放棄體制內的中、高考。”因此，在她看來，“上國際學校是孩子和家長共同選擇的問題。家長強行讓孩子出國并不好。”

深圳市第三高級中學副校長吳昌樂：

選教育部門備案的有資質的學校

深圳市第三高級中學副校長吳昌樂認為，家長選擇國際學校，要選在教育部門備案獲得認可的有資質的學校，方可避免不必要的糾紛。要考慮家庭的經濟狀況，比如私立學校相比公辦學校學費高很多。

吳昌樂告訴記者，目前在深圳的國際學校無非有以下幾種運作方式：一是按照美國、加拿大、英國等國家的高中課程為藍本開展國際高中文憑班，以雙文憑為噱頭， 收取高額學費；二是只為以出國為目的語言培訓為主，參加必要的雅思、托福機構考試，取得相應等級；三是以進入美國名校為目的的AP 課程班等為招生宣傳手段的高階強化班作為辦學特色的國際學校；四是以國家課程為主導，加強語言培訓及出國必須的課程準備為出發點的國際教育。市三高采取第四種辦學理念，確保學生全面掌握知識系統，并且獲得國內高中畢業文憑。

周業勤老師：選擇國際班重點要“三看”。

一看：辦學經驗

國際高中辦學需要長期的摸索才能將國外的教學、師資與中國學生和學校的實際情況有機結合起來，很多剛剛創辦的國際班在課程體系的選擇、課程設置、教學教研、外教管理、

考試準備、學生思想引導和有效管理、大學申請等關鍵環節尚處在摸索階段，周業勤提醒家長在選擇時應多加留意，最好選擇那些辦學時間較長，辦學經驗豐富的學校。

二看：辦學方向

一所真正的國際學校一定有自己的辦學理念和育人目標，而不只是以盈利為目的的搖錢樹。衡量的標準就是畢業生的去向和在國外綜合能力的真實提升。

因此，家長在為孩子選擇國際班前，一定要了解清楚國際班畢業學生的去向，不能只看

宣傳，要分清學生升學是本科直接錄取，還是出國讀語言、預科、橋梁課程、大學雙錄取等唬人的所謂大學錄取形式。是升入國外一流大學，還是進入野雞大學？是絕大多數學生成功升學，還是只有少部分學生被名校錄取？正確的辦學方向是國際班辦學成功的唯一出路。

三看： 課程、師資與升學

目前國內多數的高中國際班尚處在初創階段，大致分為3 種類型，要細加分辨。第一類，照搬照抄型：全套引進國外高中教材、SAT、AP 課程，這類課程沒有經過本土化改造，讓母語非英語的中國學生一下子去和英美國家的高中生同步學習全英的文理科知識，很多學生無法適應，形成聽天書的局面。

此外，由于國外高中嚴格的課程課時要求，造成國際班教學與雅思、托福考試復習和備考時間沖突、脫節，這類學校大都不承擔海外考試的校內教學義務，學生需要到社會上培訓雅思、托福、SAT 等，大大影響了學生的考試成績。第二類，混搭拼湊型：高中文理科課程、外教課程、英語培訓、雅思托福考試、SAT 考試培訓甚至是國學課程、課外活動混搭。

這類課程看似不錯，什么都有，但通常沒有一套系統、主導的課程，再加上學生的時間、精力有限，很難形成扎實的基礎，某國際班向家長公布的各類課程總課時量甚至鬧出比一周飽和課時量還要多的笑話。

第三類，經驗積累型：這類學校靠的是多年高中國際教育辦學實踐經驗，屬于經驗積累型。在多年經驗與教訓的積累之上，以國外權威系統課程為主導，以國內理科雙基強化練習為補充，在夯實中、外課程基礎的前提下，在校內系統完成海外升學考試的復習與備考，達到事半功倍的辦學效果。

理性看待出國

誤區一：孩子越早出國越好。

當然不是，孩子的家庭情況、成長背景、性格、適應能力等都不盡相同。適應能力強的孩子能更好地適應國際中學，因為距離的限制，很多孩子在初中或者高中會選擇在國內就讀國際學校。

誤區二：國內的國際學校費用都不貴。

國內國際學校的費用和國外也越來越接近了，在天津，國際學校(含國際班)的學費是3 萬元-25 萬元不等。南開中學的國際班學費一年大約3 萬元，楓葉國際學校一年大約7 萬元，黑利伯瑞國際學校一年學費約17 萬元，而惠靈頓學費高達一年25 萬元。

誤區三：不差錢，成績無所謂。

孩子適不適合國際教育，要理性看待。如果機構不設門檻，多差的學生都準入，這樣的教育機構不能盲目選擇。有些教育機構看到孩子家長拿著50 萬元來報名，立刻就降低了孩子的準入門檻，這對孩子，對其他學生和家長也不公平。而且只有錢，沒有好成績的孩子出國了，也是負擔，國外的大學寬進嚴出，孩子不適應緊張的學習，會產生很多心理問題，會造成成長中的隱患。

哪些孩子適合國際班

1、家境優越的孩子，家長能夠承受出國費用。上國際學校或者國際班，相信99%的家長都是奔著孩子出國這條路去的。如果家里要靠賣一套房子湊出來學費，最好就不要選擇出國這條道路了。家境優越，不為錢所困，從資金支持上更便于孩子更好地接受國外的教育，家長才不至于為了孩子出國用錢緊張的問題而焦慮。

2、家長對國際教育具有前瞻性。在如今教育信息化非常發達的時代，爸媽的心有多大，孩子的心和舞臺才有多大。家長如果對國際教育一無所知，不去探索、了解，可能孩子選擇國際教育這條路也會比較茫然。

3、成績不是拔尖的，而是中等偏上的孩子。因為成績特別拔尖的孩子更多會選擇在國內讀高中，直接被耀華、實驗等重點學校錄取。相對來說，成績中等偏上、難進重點班的學生可以選擇出國這條路，更適合國際班的學習。

4、國內學習成績不夠理想，國內考好大學困難較大，轉變高等教育思路的一類學生和家長。這也是很重要的主流群體，希望通過留學去相對較好的大學，在未來能實現彎道超車。