公辦國際班面試題大匯總（干貨分享）

（一）家長親述|中考家長必看：兒子如何通過公立國際班面試

中考后的孩子，如果想以后去國外留學，進入公立國際班是一個不錯的選擇，今天為大家分享的這位媽媽吳女士，她的孩子就是在中考后進入公立國際班的，在此之前，他們一家人參加了北京兩家公立國際班的中招會，這一路，通過不斷總結反思，孩子最終順利通過了某公立國際班面試，走上了出國之路第一站。

兒子的國際班情結轉眼之間，兒子已經到了初三。成績基本是上升勢態，到了期末，竟然重新混回班級第二，并在年級排進了前二十，區里排進了一百名。中考前，大概為了勵志，兒子的書柜上貼著一張中考目標分數表，表上列著每科成績的分數。有意思的是，他有更仔細的小分計劃。準備考試過程中，他沒有放棄每天的練琴。因為期末還算不錯的成績，兒子的出國班夢終于開始成型。

我曾經跟他說，要上就要上最好的出國班，我們選擇了三所。只有中考有信心考這三所學校，才能考慮出國班。今年的春節特別晚，一過完春節就差不多開學了。三月份的時候，因為高中同學回來參加一年一度的留學展，我和老公也順道去看了看?？傮w感覺，想出國的人可真多。
兩個中招會之旅

s 中國際班中招會

3 月23 日、24 日是s 中、某實驗的中招會。

頭天晚上我按照自己的想法，準備了一份簡歷，包括兒子的基本信息、自我介紹、成績單、獎狀復印件。第二天早上，又貼上一寸照片就去了學校。到了才發現，學校網站上有介紹模版。s 中的禮堂擠得滿滿，校長在那里做著報告，總體就是：s 中考慮的不只是孩子們能上哪所大學，而是他們未來的生活。出國這一條路是比高考更加艱辛的路，大家不要僥幸。

初步統計，每年北京走出國班這條路的學生在以20%的速度上升，可美國高校、特別是美國名校的招生比率并沒有增高。然后趕到旁邊的小禮堂聽國際班的講課。會議還未開始，我給老師遞了簡歷，老師拿起來認真地看起來，問我，考了JUNIER TOEEF， 成績還不錯啊。老師收了兒子的簡歷，我的心情也格外開心。

回到家的第一件事，我把校長的講話放給兒子，然后問他：聽了這講話，你咋想？還堅持要出國嗎？兒子幾乎毫不猶豫地回答我：我還想上出國班。我和老公對視一眼，唯一的感受就是：看來，這銀子不掏不行了。

s 中國際班的某些特殊性讓我們對s 中國際班印象深刻。

一，即使是出國班，s 中依然在強調這三年學習對孩子未來的影響。s 中對之前出國讀書的學生進行了跟蹤和了解，發現即使是這些大家眼中的“牛孩”也面臨著適應性的問題。短則三個月，長則半年，孩子們需要通過長時間的學習（熬夜），在各種心理壓力下從語言、教學方式等各個方面去適應美國的大學生活。因此，s 中希望自己的出國班能幫助孩子在出國之前就能完成大部分的適應工作；

二，s 中考慮了中國孩子的特殊性，所以在高三下半年特別進行生活技能（比如做飯）的教育，非常貼心；

三，s 中嚴格成績管理，堅決不修改成績，也不公開開設美國學校所不能接受的托福、SAT 強化課程，通過這樣的方式保證自己的口碑。因為這三點，我將s 中國際班定位成全盤西化國際班?；丶业穆飞?，老公評論說：我覺得這個學校比較靠譜。因為這些孩子覺得學習挺辛苦的，有很多閱讀作業需要完成。我問的一個孩子托福考了112，據說只復習了一周，因為平時都練了。

某實驗中學國際班中招會

某實驗的學校介紹由兩位老師進行，校長講辦學理念，依然是以關心孩子的成長為核心，另一位老師講具體舉措。

雖在一個校區，該校的國際班和高考班還是隔離的。該校出國班高一年級是和高考班的課程設計基本相同。包括最后的統考，都是參加高考班的考試。不同的是，每周會多增加一些專門的英語課。所以，對于出國班的孩子來說，難度和高考班保持一致，高一是非常TOUGH 的一年。不僅數理化不能松懈，GPA 要有保證，還要想辦法擠出時間來學習外語。此外，國外要求的各種社會活動也要抓緊時間進行。

高二開始，出國班將針對美國高考的各項學習，高二下開始開設AP 課程，為學生申請大學增加砝碼。該校高考班的學生在高一下開學和高二上開學的一兩周，也可以選擇轉向出國班。而且，因為學校對外招生名額的限制，學校鼓勵所有立志出國的孩子從高一起就直接選擇出國班，而不是通過轉學。其中的經濟差別，學校將通過獎學金形式返回給成績優異的孩子。就是成績夠該校高考班分數線的孩子如果選擇了國際班，可以免費。

另外，該中學也和很多國外大學，如東京大學、加拿大滑鐵盧的大學建立了大學直通車，不需要當地的高考成績，學校推薦選拔，就有機會進這些學校學習。

會議結束，我給老師交了兒子的簡歷，老師看了兒子上學期的期末成績，馬上很高興地跟我們說：孩子的成績很好。老師覺得我們有戲，讓我們注意留心通知電話。這個周末，讓老公下定決心，送兒子上國際班！

s 中國際班面試

宣講會之后的一周，就是s 中國際校區的開放日，同一天，也是某實驗中學的面試日。

開放日面試

開放日當天，s 學校中外籍老師們坐在教室里，和孩子、家長們進行交流。與兒子溝通的是學術校長，這個初體驗對于后面的面試起到了格外重要的作用。

中午，我跟兒子分析了他上午與人溝通時的問題。比如，他回答老師問題時總是用一兩個詞就解決了，沒有任何延展性的解釋說明；對于自己的介紹過于概括、抽象，缺乏實質性的描述；只是被動地回答老師問題，而當老師問及他的問題時，卻沒有任何準備。

1。關于你自己的介紹，真實的例子比定性的詞語要重要的的多，你負責介紹你自己真實的經歷和感悟，讓別人去定性；

2。不要害怕去問老師問題，你有什么上國際班的具體問題就直接問出來，老師會給你答案，也說明你對此是有過認真思考的。

以上我壓根沒想到兒子居然條條都記住并且做了改進?？磥恚肋h不要小瞧孩子們的學習能力。

面試問題：

比如，學校老師問他喜歡什么樣的音樂？他不再是一句古典音樂就結束了。而是談到了肖邦、貝多芬，以及對二者的不同認識和困惑；

同樣，談及歷史時，也詳細說了自己對什么樣的歷史更感興趣，對什么歷史并不了解；而當老師問他對學校有什么問題時，他詳細問了幾個關于學校學習計劃和資源的問題。

面試結束時，老師對他的評價是：文理科很均衡，興趣廣泛，當場發了一張降分錄取通知，說只要中考后達到通知上的標準，就可以錄取了。

第二次面試

之后又經歷了s 中國際班一次面試。

s 中的面試分小組面試、個人面試、家庭面試。

小組面試四個人，有在規定時間內一起編出一段故事；還有每人抽一張紙條，講述自己最喜歡的書、電影等，然后別人給出評價。個人面試則是和倆個外國老師聊天。我們全家經歷了家庭面試，三位中國老師用中文問問題。

三個印象深刻的事情：

1。兒子為了準備面試，把初中的攝影作品特意做了一個視頻，作為作品提交了。老師問他，你做這個視頻感受最深的是什么？他說，我以前從來沒有注意過，后來天天拍照才發現：秋天時那條路上的樹葉不變黃，只是一片片飄落。

2。老師問他最喜歡的電影，他說是《辛德勒的名單》。老師問他哪里印象深刻，他說是電影的色彩，特別是那個女孩的紅色。

3。老師問了我們家長對孩子的期望，我倆異口同聲：娃他爹說最喜歡普林斯頓，我說去哪都行，然后倆人互相干瞪眼。

補充：其實s 中的考試從坐在圖書館里等待就開始了。孩子們、家長們的表現都有老師觀察、記錄。因為我對兒子不放心的嘮嘮

叨叨，結果兒子面試時所得的唯一的4 分就是我造成的，為此我也下定決心高中徹底放手。

s 中的面試沒有當場給結果。

中考結束國際班擇校建議

回顧這幾個月的精彩，還是有不少值得紀念的事情。

關于國際班的選擇。

國際班的宣講會是我和他爹一起參與的，兩所學校都給我留下了非常好的印象，當然，也有一些疑慮。s 中國際班將不再在原s 中校園，而是單獨到了一個小校區，資源會不會因此減少很多；而某實驗的應試教育，總是和我的期望有些距離——我希望兒子的高中不僅是為了考大學，而且要有一段精彩的生活，找到一群可以深交一輩子的朋友。

家庭教育一定要爸爸參與，男人的胸懷和經歷，可以大大減輕媽媽們的焦慮。對于如何選擇國際班，孩子父親提出了幾個觀點：

1。讓孩子上國際班不僅是為了美國高考，重點是在我們可以關注的情況下開始適應美國大學的讀書要求；

2。孩子是獨立的個體，所以不用在意學校升學的整體結果，人家都上名校也不意味你自己的娃就能上名校，所以選擇時還是要看自己孩子的情況；

3。別跟別人擠獨木橋，s 中單分出去如果選擇的人少，競爭力小沒有什么不好；

4。相信兒子。他有目標就有自覺性，其實適合在學業上管理寬松的學校，而不是那種老師天天逼著學的學校。

5。讓兒子自己選，就算選錯了又能怎樣？他的人生長著呢。

中考結束了。不管怎樣，一切塵埃落定。從此以后，他將走上另一條路，一條我和他爹都從來沒有走過的路。他用了十個月的時間，驗證并說服我們這是他自己選擇的道路，剩下的就是他自己如何去走這條路了。希望不管前面是荊棘還是鮮花，他都永遠不會為自己的選擇后悔。

（二）家長親述|中考后上國際班，不要幻想兩條腿走路

今天是“中考后國際高中擇校”系列策劃的第2 篇文章，主要講述家長們選擇公立國際班的糾結點所在，并為大家提出了選擇的兩個原則。

“選擇”是核心如果要用一個詞描述這兩年多的感悟，我想“選擇”應該是最好的。從還未入學，我們就面臨了選擇；而進入學校后，更是在不斷地面臨選擇。成功的選擇固然令人欣喜，失敗時也再怨不得別人。

這也是我為什么覺得走出國這條路的孩子比走傳統高考路線的孩子更累的原因：他們從入學開始，就在不斷地做著選擇，并且為自己的選擇承擔后果。拿兒子初升高過程的記錄作為這個系列的開始，我發現當時的糾結全在“選擇”這事兒上了。只是那時，更多的是我們和孩子的選擇；而入學后，則更多是孩子自己的選擇。既然如此，就專門拿出一篇來說說“選擇”這事兒吧。

為什么選這樣一條路

原則一：“舍得舍得，人生沒有舍就沒有得?！?/p>

這是多年前，工作上的一位老前輩告訴我的。這個世界沒有銀彈（完美的方案），幾乎每個選擇都是優缺點兼備，關鍵在于自己如何決定取舍。

第一篇發出來后，我小學時最好的朋友就問了我一個問題：你兒子為什么想去美國讀大學？我家的直接原因是，他在初二暑假的時候去了一次美國姑姑家過暑假，回來就提出了要出國讀大學的要求。那個暑假本是很多準備中考孩子的沖刺時間，他去美國時，姑姑怕他耽誤功課，請了一文科老師、一個理科老師給他在家補習，他很喜歡老師上課的方式；同時，他有一個幾乎同齡的、一直生活在美國表弟說起美國的學校讓他動了心。

總之，一趟美國行，讓他起了這個念頭。不過，我并不肯定這就是他最早的想法。據說，他們初中班初中就有背托福單詞的風氣；他的同學里也不止一人初中還未畢業就去美國上學，QQ 圈里那些橄欖球、棒球活動的照片對他的刺激可能也挺大。如果要想再往前追述，之前帶他國外旅游的經歷是他最早覺得國外好的原因，好在這個不全面的認識終于在高中的幾次旅行中慢慢進行了修正。

我和孩子父親的觀念沖突

兒子提出了出國讀書的想法，我和他爹的觀點就不太一致。他爹非常支持，我則猶豫再三。他爹的理由很簡單：和中國高等教育相比，美國的教育質量應該好很多，至少更純粹、專注一些。

其實，我倆都沒有留學經歷，國外怎樣多是道聽途說；反倒因為臨著國內著名學府，對國內學生的狀況看的多一些。所以，有時候我在想，他爹的想法，也許更多是對于國內大學的失望，或者對于自己沒實現的留學愿望的補償？

而我，則基本是舍不得，以及舊觀念：兒子在國內怎么說也能讀個一本，留學當然要去，但那應該是再大一些的事情。而且，萬一他在美國讀了大學，留在那里怎么辦？他爹說服我的理由就是：他打算在哪里那是他的人生，你不能因為自己的自私而阻止了他的夢想。

所以，我家兒子的國際班之路基本是他自己選擇的，初步判斷是基于對美國的并不了解的盲目崇拜，然后得到了家長支持。
國內幾種常見的大學留學原因

孩子基于對于國外的美好設想決定留學，孩子因為周圍同學的影響出國留學，孩子因為家長的期望而留學，這幾種情況是我看到的比較多的大學留學原因。

現在為了逃避高考而出國的情況好像不是常態了。但可能依然有家長覺得，是不是這一條路可以走的比高考輕松一些，在同樣付出或者付出更少的情況下，上一個更好的大學。個人覺得，最好不要抱這樣的想法。

另外，想提醒的是，即使是為了輕松，選擇以上三種中的最后一種，也一定要得到孩子的認可。因為即使在國內讀國際班，周圍都是說中國話的中國同學，變化也是巨大的。如果內心沒有足夠的驅動力，語言困難就可能將孩子擊倒。

特別對于那些本意就對出國讀書沒有什么興趣，只是迫于家長壓力而不得不讀的孩子來說，其間的困惑可能更大。兒子就有一個初中同學，在父母的意愿下上了某名校的國際班，最后實在是不喜歡，不得不高二轉回高考班了。

然而，對于有這個意愿的孩子和家庭，我的意思就是越早越好：不要再幻想什么兩條腿走路了，意義真的不大。美國大學申請和十年前、甚至幾年前相比，都已經明顯感到競爭越來越激烈。

更直白點，是申請人數一年比一年多，孩子水平一年比一年高，申請難度一年比一年難。而中美高中學制差別和美國大學的申請特點，留給中國孩子的準備時間只有兩年半不到的時間。這兩年半時間，孩子們需要適應從中文教學轉到英文教學（從小國際學校不在我討論范圍內），中式教育轉到西式教育（哪怕是半截子西式教育），還要在標化成績中獲得理想成績，保證GPA 成績和AP 成績，參與社會活動（每學期100 小時），維持個人特長，最后大概還要花費兩三個月準備申請文書。這些事情，如果孩子每樣都能認真做下來，收獲都會不少，完全沒必要再花費精力在另一個體系里維持一套體面的成績。
讓孩子兩條腿走路的背后

大家不想放手，無非兩個原因：

一、國際班的數理化是不是沒有國內體系扎實。簡而言之，兩種體系，一個關注廣度，一個關注深度；一個培養思維架構，一個關注知識難點。如果只打算申請美國大學，完全不用在意這個難度差，用時再學，學以致用是老美通常的做法。比起咱們的學完考完就束之高閣哪個更好，也是仁者見仁、智者見智的事情。

二、對孩子單純申請美國大學不確定，總希望留一條后路。如果是因為孩子不確定嘗試一下也還好，總之是盡快決定。但如果真是啥都想要，參照我最開始的原則一。

前兩日，老碼農同學貼了他的朋友一位留學名師關于中外教育環境及其他因素作用的見解，我覺得很精辟。借用在此，權當這個問題的總結：

“我說只有正確的孩子，沒有正確的教育路線。即，孩子習慣好態度好，有好奇心，那么，選擇中美教育，其實都能成功”；“我們不能指望一個在國內學不好的孩子，僅僅就因為去了米國，就學好”。想好留學要給孩子花多少銀子

原則二：盡早根據自己（家庭）的金錢觀念去考慮國外讀大學的投資回報問題，確定目標期望。留學是個花銀子的大工程。所以，作為家長，對于這筆大付出，我們期望的回報是什么？當我們逐步確定下這件事后，就有朋友問過我：你準備讓他學什么？他畢業時得找多少錢的工作、花多長時間，才能值回你們付出的學費啊？

我跟兒子談過：我們付了學費，結婚你就自己想辦法吧。有一陣子跟兒子著急時，我也這么說過他：我是你的Sponser，我當然有權利要求你按照我的想法去做了。

說了兩三次后，他爹很認真地跟我談了一次話：不要把這個看成投資。在我們能承擔的能力范圍內，讓他受到良好的教育是我們的責任。只要他能養活自己、活的開心，干什么不可以呢？不要讓錢這件事給孩子增加負擔。他爹這話對我影響非常大，也迅速統一了我家的思想。

其實，很早就想明白：如何看待金錢投入這事兒其實是個很重要的影響因素。直到去年看到那本挺流行的《Excellent Sheep》中，作者在第五章的第一句話就把這一個問題提了出來“'Return on investment': that's the phrase you often hear today when people talk about college（投資回報：這是今天當你聽人們談起大學時經常會提到的話題）”，作者這一章的題目是《What is college for》，其中有個段落是這么說的：“What's the return on investment of college? What's the return on investment of having children, spending time with friends, listening to music, reading a book? The things that are most worth doing are worth doing for their own sake（什么是大學的投資回報？養育一個孩子、與朋友們在一起、聽音樂、閱讀的投資回報是什么？最值得做的事情無非是為自己的緣故做的事情）”。當然，這依然只是作者的觀點，只不過我看的挺爽。

（三）家長親述|中考后選擇國際班最糾結的5 個問題

今天是“中考后國際高中擇?！毕盗胁邉澋牡? 篇文章，上期，吳媽媽為我們帶來的“選擇篇”

（1）——《家長親述|中考后上國際班，不要幻想兩條腿走路》講了兩個原則：

原則一：“舍得舍得，人生沒有舍就沒有得。”

原

則二：盡早根據自己（家庭）的金錢觀念去考慮國外讀大學的投資回報問題，確定目標期望。
下面繼續為大家送上“選擇篇”

（2），吳媽媽在回答家長最關心的五個問題的同時，為我們提出了選擇的原則三和四，供各位家長朋友參考。

1）國際班和高考班差別大嗎？

2）上名校有好處嗎？

3）名校之間有差別嗎？

4）你覺得國際班好在哪里？

5）要不要去美國讀高中？

1）國際班和高考班差別大嗎？

分享一個小故事吧。

兒子高一暑假開始上第一期SAT 的一個培訓班，同學中有不少是京城某名校的高考班同學。我覺得兒子經過一年的英語適應，在英文上應該很有優勢。可一問他，卻得到了令我意想不到的答案：人家數學、英語水平都很高的，如果說有什么差一些的地方，那只是對美國文化的了解差一些。

雖然我覺得，那時候我兒子口里的美國文化，也就是橄欖球賽規則。不過，SAT 今年開始進行了改革，據說降低了單詞的難度，增加了經典原文的閱讀。這么看，美國文化可能真的會對未來的升學產生一定影響。

2）上名校有好處嗎？

答案當然是“有”，不過也可能有壞處。
先說好處。師生優秀、資源豐富就不用多說了，從大學招生看，美國大學很重視長期生源，有過多次被美國名校錄取的中學，就會成為不少學校的生源校。作為該校的學生，不僅可以得到更多的資源（比如大學招生官的到校演講、師哥師姐們的經驗介紹甚至推薦），而且，仿佛隱隱中更容易被招生官青睞。

有些人說之所以有這些生源校，是因為中國學生的不誠信導致的。
很多學校任意修改成績、學生自己寫推薦信的做法，導致美國大學對中國學生的成績有懷疑，因而更相信這些有過合作的名校。這話有一定道理，但也不全對。因為看《the chosen》就可以發現，美國名校在本國也是有傳統的生源校的。

在美國，大學招生更像一種企業行為，AO 要和優質中學保持良好聯系，尋找最優秀的學生并且勸服他們加入自己的學校。有點兒北大清華搶學生的意思。名校的好處都是之前的師哥師姐們用自己的優秀表現為新學生們積累出來的成果，這也是名校之所以稱為名校的重要原因之一。

所以，學校對這個聲譽也會極為珍視、用心維護。包括，正規的教學、誠信的GPA、規范的老師推薦信、嚴格的申請過程等等。－至少我兒子的學校一直是這樣說，也這樣做的。美國大學比起高考，還是有一個優點：雖然成績是硬道理，但是它并不是大學考察學生的唯一條件。

也就是說，每個人都有展示自己的機會。這一點也是名校的優勢。有著名教育學家說過：年輕人自己之間互相學習到的內容遠遠大于他們在學校課程中學習的。所以，身邊這一群優秀的伙伴，不僅可以是競爭對手，也可以看作良師益友。

但是，如果我們只從申請大學這一件事看問題，對于學生個體，名校也有名校的問題。當然，我談這個問題，并不是希望大家輕易放棄名校的想法：哪怕是那些覺得自己在學霸中很難脫穎而出的同學。

美國雖然有兩個統一大學升學考試：SAT／ACT，但是，最影響學生學術能力評估的指標，卻是GPA。GPA 是學生的平時成績，只有同校的比較才有真實的意義。這里的同校比較，遠比高考的同校比較要重要的多。

不管曾經是多么優秀的學生，湊到一起也都要再分出個前三名和后三名。所以，進入名校也就意味著面臨更激烈的競爭，自己的孩子是否適合、是否有能力、有勇氣面對同學之間的競爭，其實是個很現實的問題。如果能想通這個道理，大學選校也會從容很多。

原則三：做有特色的自己。

我覺得這一點對于那些目前已經在上國際班的同學特別重要：既然已經走到了這條路上，就不要和以前一樣，只去跟人家拼成績，而是找到自己的熱愛和擅長。向大學充分展示的，應該是自己的優點，而不是短板，這好像是我工作后接受的一個培訓，當時大大刷新了我一直以為的“木桶原則”理論。

還是舉個栗子。記得兒子剛上高一時第一次歷史測試，他復習到了半夜。結果我第二天問他是不是太辛苦了，他說，哪里，他們有同學復習到早晨五點。

原因一是因為他們每次考試都要作為GPA 的一部分，但更重要的應該是當時每個同學的心氣大概都挺高。到了高三申請季時，一樣很緊張，有些從高考班轉過來的同學覺得壓力很大，要求降低某些科目的學習難度。

我問他：你們同學咋看？我兒子說，不行就放棄一些選修課唄。我們同學早想明白了，或者當學霸，或者搞活動，或者發展特長，不用什么都占著，也不可能啥都占著。這倆兒事兒放在這里對比，其實就是想說明：

1）越是名校，學生們的心氣兒越高，競爭也越激烈；

2）做獨特的自己好過做個成績還OK 的Jone Doe。

3）名校之間差別大嗎？

當然大。這個差別：

涉及理念：考學為主vs.教育為主；

涉及辦學模式：自主辦學為主vs.機構合作為主；

涉及課程體系：AP、AL、IB 等等。

總之，各有特色。

我曾聽說某名校老師讓一入學的學生交多少萬找機構學習標化考試，也曾聽說有學校為準備標化考試和申請全面停課?？傊?，雖然都是國際班，但是其中奧秘各有不同。建議真有心想了解的家長，一定不要錯過國際班招生前的介紹。聽聽學校的想法，看看學校的課程設計，和在校同學多聊聊，一定會有自己的體會。

至于選擇，我覺得就兩點：

1.從家長角度，找相同教育理念的；

2.從孩子角度，找適合孩子的。相同教育理念的重要性在于，將來家長不別扭。

否則，你特看重成績，學校偏偏強調素質；你希望孩子將來學點實用的工科，學校偏偏給孩子灌輸文史的重要性；你覺得為了申請上好大學可以做些美化加工，學校偏偏對成績丁是丁卯是卯。這樣擰巴三年，家長肯定別扭；而孩子夾在學校與家長不同的認知中間，也好過不到哪里。

適合孩子則包括：適合孩子的能力，以及適合孩子的性格。關于能力其實前一個問題已經說了不少，這里更想說的是適合孩子的性格。

孩子是否在意自己的位置，孩子是否喜歡競爭，孩子是否需要老師盯著才能完成各種任務，這些都是需要考量的要素?？傮w當然是，自覺的孩子在哪里都能干好；但是，對于很多孩子來說，放養型學校和保姆型學校對升學結果的影響還是有差別的，即便也許高中教育的真正效果，是要在出國后、甚至更長時間才能看到。所以，這又是一個家庭選擇的問題：作為家長，我們在意的是短期還是長期。

我個人的看法是越早放手越好，因為孩子們最終還是要自己面對這個社會；但也有不少家長覺得，如果能抱著進入一所美國名校，那就先抱著，反正他們以后有的是成長的機會。
總之，名校各有千秋，我覺得唯一的共同點就是原則四：選擇適合孩子的學校。

4）你覺得國際班好在哪里？

要是具體到我兒的學校，我覺得最根本的就是教學理念甚合我心。就跟電子商務的核心是商務，電子只是渠道和手段。高中國際班的核心還是高中教育，而不是外國大學入學考試培訓營。這兩年多，不僅是孩子學習知識、準備考試的時間，也是孩子三觀逐漸明確的重要階段。

學校、老師言談舉止所倡導的理想主義，雖然在這個社會的現實狀態中有些不合時宜，卻讓我很欣喜：如果連學校都不再有理想主義存在，我們的社會還有什么希望呢？更高興的是，我從兒子的身上感受到學校教育的力量。有時候我會想，我們選擇西方教育的根本目的，不就是希望把孩子培養成人格健全的公民嗎？

5）要不要去美國讀高中？

我不了解美國高中，放這個問題主要是因為這兩年中國高中生的誠信倍受質疑，特別是標化考試作弊造成了極壞的影響。于是，不少低年級家長會問這樣的問題。就我了解的情況，去美國高中讀書，成績更可信、環境與資源更好（通常情況）、接受的西式教育更純粹，而且因為有國外學習背景，在大學錄取中也能獲得不少優勢。

不好的地方可能就是：孩子的獨立性是否足夠？成長過程中的親情庭缺失如何彌補？就我來看，沒有什么結果值得付出這么大的代價