史上最全最詳細(xì)的國(guó)際學(xué)校和香港國(guó)際學(xué)校申請(qǐng)指南....

近幾年，留學(xué)生人數(shù)日益增長(zhǎng)，其中不小的一部分是就讀過(guò)國(guó)際學(xué)校的低齡留學(xué)生。“國(guó)際學(xué)校”被家長(zhǎng)和學(xué)生提及的頻率越來(lái)越高，已經(jīng)成為教育界的“高大上”的代名詞，送自己的孩子去國(guó)際學(xué)校也成為一股新的教育潮流。

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據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2017年10月，全國(guó)范圍內(nèi)獲得各課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際學(xué)校共734所，其中外籍人員子女學(xué)校126所，民辦國(guó)際學(xué)校367所，公立學(xué)校國(guó)際班241所，中國(guó)已經(jīng)成為全球擁有國(guó)際學(xué)校最多的國(guó)家之一。

雖然中國(guó)的國(guó)際學(xué)校產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，大大小小的國(guó)際學(xué)校讓眾多中國(guó)家庭躍躍欲試，但是對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)國(guó)際學(xué)校的了解并不多，只是通過(guò)學(xué)校口碑、整體排名、認(rèn)可度等信息片面地了解國(guó)際學(xué)校，尤其是在如何給孩子選擇一所適合的國(guó)際學(xué)校方面往往不知所措，猶豫不決，換上了“綜合選擇癥”。為了幫助家長(zhǎng)解決這一難題，小編為各位學(xué)生及家長(zhǎng)收集出一些如何申請(qǐng)和選擇國(guó)際學(xué)校的資料和信息，希望對(duì)在擇校中的各位有所幫助。

 

 

什么是國(guó)際學(xué)校

 

狹義的國(guó)際學(xué)校一般是指跟隨外國(guó)僑民母國(guó)的教育制度，提供中等或以下程度的教育，為外國(guó)僑民提供其母語(yǔ)教育的學(xué)校，須經(jīng)中國(guó)教育部正式批準(zhǔn)備案。但是目前被我們廣泛關(guān)注的“國(guó)際學(xué)校”實(shí)際上應(yīng)為“國(guó)際課程學(xué)校”，他們是專門(mén)為中國(guó)學(xué)生就讀國(guó)外大學(xué)而開(kāi)設(shè)的國(guó)際學(xué)校。目前廣義上中國(guó)的國(guó)際學(xué)校分為三大類(lèi)：外籍子女國(guó)際學(xué)校、公辦學(xué)校國(guó)際部(國(guó)際班)、民辦國(guó)際學(xué)校。?

?外籍子女國(guó)際學(xué)校

首先介紹一下外籍子女國(guó)際學(xué)校，這類(lèi)學(xué)校由外國(guó)法人或自然人舉辦的純粹的國(guó)際學(xué)校，對(duì)國(guó)籍要求極為嚴(yán)格，要求孩子是國(guó)外戶籍或父母雙方至少一方是國(guó)外戶籍。建立的初衷是為了解決使館工作人員的子女以及在經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速地區(qū)工作的外籍子女的學(xué)習(xí)問(wèn)題而開(kāi)設(shè)的學(xué)校。例如上海惠靈頓國(guó)際學(xué)校，北京加拿大國(guó)際學(xué)校，廣州British School等都屬于這類(lèi)學(xué)校。

 

外籍子女國(guó)際學(xué)校入學(xué)條件：

 

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目前上海大部分外籍子女國(guó)際學(xué)校都嚴(yán)格執(zhí)行上海市教委的規(guī)定，只招收持有外國(guó)護(hù)照，通過(guò)合法渠道來(lái)滬工作并取得上海市《外國(guó)人就業(yè)證》和《外國(guó)人居留證》的外籍人員隨行子女。但是以下兩種情況的中國(guó)公民也可以上外籍子女國(guó)際學(xué)校(1)中國(guó)公民在境外出生的子女，持有海外合法出生證的子女。

(2)在國(guó)外求學(xué)兩年以上，全家已獲得就讀國(guó)家的永居身份，可以向上海市教委申請(qǐng)外籍子女學(xué)校的入學(xué)資格。

 

需要注意的是，雙重國(guó)籍身份是無(wú)法辦理《外國(guó)人居留證》的，所以對(duì)于部分已經(jīng)取得了他國(guó)護(hù)照的家長(zhǎng)而言，如果選擇不放棄中國(guó)居民身份，則無(wú)法正常就讀這些學(xué)校。

?公辦學(xué)校國(guó)際班

公立學(xué)校的國(guó)際班是依靠我國(guó)政府財(cái)政撥款開(kāi)辦的公立學(xué)校所開(kāi)設(shè)的、提供國(guó)外中學(xué)課程教育、可參加國(guó)外學(xué)校文憑等各種考試的班級(jí)。有的公立學(xué)校為此單獨(dú)設(shè)立了國(guó)際部，提供相關(guān)的課程與出國(guó)輔導(dǎo)等教育服務(wù)。比如：上海中學(xué)國(guó)際班、這類(lèi)國(guó)際班從招生形式上來(lái)說(shuō)分為兩種：第一種是納入中考招生計(jì)劃的國(guó)際班，需要通過(guò)教育行政部門(mén)審批，設(shè)定招生計(jì)劃，國(guó)際班的學(xué)生既有我國(guó)高中學(xué)籍，又可以獲得合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的高中學(xué)籍，可以選擇參加“洋高考”，也可以參加國(guó)內(nèi)高考。第二種是計(jì)劃外招生的國(guó)際班，這類(lèi)國(guó)際班學(xué)生，不通過(guò)中考招生，沒(méi)有內(nèi)地高中學(xué)籍，只能參加“洋高考”或者以非應(yīng)屆身份參加成人高考、自考。

?民辦國(guó)際學(xué)校

民辦國(guó)際學(xué)校是指國(guó)際機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)依法舉辦的學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)。目前很多民辦雙語(yǔ)學(xué)校在初高中階段也都引入了國(guó)際課程，部分或者全部采用國(guó)際教材和考試進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校課程以英文教學(xué)為主。上海市楓葉國(guó)際學(xué)校、上師大附二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部、協(xié)和上海教科實(shí)驗(yàn)中學(xué)等都屬于這類(lèi)學(xué)校，他們的主要課程包括IB課程、A-level課程、AP課程、加拿大課程、雙語(yǔ)國(guó)際課程等內(nèi)容。?

為什么選擇國(guó)際學(xué)校

 

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l?與海外學(xué)校課程接軌，留學(xué)更便捷與報(bào)讀私立學(xué)校的家長(zhǎng)不同，把子女送到國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)對(duì)孩子的前途有著更高的要求，希望孩子在國(guó)際學(xué)校提早接觸到A-LEVEL和GCSE等國(guó)際認(rèn)可的課程，這意味著孩子將來(lái)可以更容易地申請(qǐng)到全球范圍內(nèi)心儀的學(xué)校。尤其對(duì)于準(zhǔn)備留學(xué)的孩子，提前磨合國(guó)外的教育模式與課程設(shè)置，在將來(lái)可以更好地銜接后一階段的課程，為孩子將來(lái)適應(yīng)新語(yǔ)言、新環(huán)境做好良好的過(guò)渡。

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l?西方教育理念，強(qiáng)調(diào)自主性發(fā)展西方的課堂是開(kāi)放式的課堂，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題、充分表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，和老師及同學(xué)進(jìn)行積極的互動(dòng)。?

l?多元化學(xué)制并存，重視孩子能力的培養(yǎng)國(guó)際高中的課程由必修課和選修課組成，均實(shí)行學(xué)分制管理。國(guó)際高中的課程對(duì)學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)，不管從事什么職業(yè)幫助都很大，可以說(shuō)是受益終生。通過(guò)商務(wù)課程培養(yǎng)學(xué)生具有商貿(mào)領(lǐng)域的基本理論和基本技能;通過(guò)藝術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)表演，學(xué)會(huì)溝通，特別是能在大庭廣眾之下落落大方的表演，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力;通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)、人生發(fā)展課程，可以教會(huì)學(xué)生怎樣規(guī)劃人生，如何面對(duì)人生，如何面對(duì)人生必須經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣;通過(guò)應(yīng)用技能、社會(huì)實(shí)踐課程培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和觀念，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的愛(ài)心、對(duì)父母的感恩之心。?

l?成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系合理西方教育的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系非常科學(xué)、合理、公平。它不僅注重對(duì)學(xué)生最終考試成績(jī)的評(píng)價(jià)，更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。學(xué)生的出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等占到了綜合成績(jī)的60-70%，會(huì)考及學(xué)校期末考試成績(jī)僅占30%，學(xué)期末老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。?

l?學(xué)生選拔公平除了要求外籍身份的國(guó)際學(xué)校以外，大部分國(guó)際學(xué)校對(duì)于戶籍沒(méi)有要求，所以即使沒(méi)有戶籍也能在一線城市接受名校教育。只需要孩子的程度符合國(guó)際學(xué)校的篩選條件。

 

 

關(guān)于申請(qǐng)學(xué)校的時(shí)間

 

任何年齡階段的孩子都可以申請(qǐng)，并不是只有馬上面臨升學(xué)的學(xué)生（剛好五年級(jí)、剛好初三）才需要考慮這個(gè)項(xiàng)目。申請(qǐng)優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)校必須要經(jīng)過(guò)提前準(zhǔn)備，要測(cè)評(píng)、培訓(xùn)、模擬入學(xué)考試等提升學(xué)生能力。另一方面，需要提前考察學(xué)校，參加學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，參加學(xué)校筆試等整個(gè)過(guò)程通常需要半年到一年半，對(duì)于目標(biāo)學(xué)校要求高的，往往需要更久。 

此外，通常中國(guó)大陸國(guó)際學(xué)校入學(xué)測(cè)試密集期在每年的3月到4月，也就是春季學(xué)期開(kāi)學(xué)后。所以以申請(qǐng)六年級(jí)（即初中一年級(jí)）的學(xué)生舉例，往往在小學(xué)四年級(jí)開(kāi)學(xué)甚至更早就應(yīng)該來(lái)咨詢準(zhǔn)備。

 

關(guān)于香港國(guó)際學(xué)校

--Hong Kong--

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隨著中產(chǎn)階級(jí)不斷崛起，對(duì)國(guó)際化新型教育理念也有了新的認(rèn)識(shí)和更多嘗試，也越來(lái)越多地影響著他們對(duì)子女所接收的教育理念的更迭，同時(shí)促使國(guó)際學(xué)校和國(guó)際教育理念越來(lái)越深入人心。香港的國(guó)際學(xué)校之所以更加引人注目，也更加受到歡迎，是因?yàn)橄愀郦?dú)特的國(guó)際文化背景，以及優(yōu)秀的教育資源。比如，其中的弘立書(shū)院，這所書(shū)院是由諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主高錕、港大前副校長(zhǎng)程介明等人牽頭創(chuàng)辦。在弘立書(shū)院的校舍中，參天的面包樹(shù)挺拔獨(dú)立，貫穿半開(kāi)放式的校舍安靜生長(zhǎng)。這所提供小學(xué)預(yù)備班至高中13年課程的學(xué)校，備受在港工作的內(nèi)地專業(yè)人士的青睞。高盛歷史上最年輕的合伙人之一、現(xiàn)任上達(dá)資本創(chuàng)始合伙人的張奕任，騰訊的三名創(chuàng)始人，公司主席兼首席執(zhí)行官馬化騰、騰訊前首席行政官陳一丹以及前首席技術(shù)官的張志東及其家人都是“弘立書(shū)院課程”的捐助者。董建華的三個(gè)孫女也都曾在這所學(xué)校就讀。

 

 

 

香港國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

--Superiority--

?頂級(jí)教育，一流學(xué)歷

吸引本土以外學(xué)生來(lái)港讀書(shū)與香港教育的競(jìng)爭(zhēng)力有很大關(guān)系。香港的教育質(zhì)量在世界范圍內(nèi)享有盛名，在“全球十大優(yōu)質(zhì)教育系統(tǒng)”中被評(píng)為第三位，遠(yuǎn)超英國(guó)瑞士美國(guó)加拿大；在全球較大規(guī)模的中小學(xué)排名里面，香港排名第二位；同時(shí)被評(píng)為全球適合孩子成長(zhǎng)和教育的地區(qū)之一。因香港學(xué)校多以英語(yǔ)教學(xué)，較易與英、美、歐等學(xué)校接軌，國(guó)際化程度高，加上教學(xué)品質(zhì)高，外國(guó)教師及學(xué)生也多，香港中學(xué)文憑受海外知名大學(xué)認(rèn)可，學(xué)分互認(rèn)，與海外大學(xué)無(wú)縫對(duì)接，畢業(yè)生廣獲世界知名學(xué)府的歡迎。

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??中西合璧，學(xué)生為本

香港教育一個(gè)最鮮明的特色就是中西合璧。香港教育主要是沿用歐洲的教育模式，采用較為寬松、自由的教學(xué)方法，尊重個(gè)性，這與內(nèi)地應(yīng)試教育的模式形成鮮明對(duì)比，很多先進(jìn)的教學(xué)方式和授課思路都是國(guó)內(nèi)學(xué)校所不具備的。香港教育以學(xué)生為中心，崇尚學(xué)術(shù)自由和開(kāi)放式教育；看重學(xué)術(shù)，更看重綜合能力培養(yǎng)，除了課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)外，學(xué)生還要參加社會(huì)服務(wù)、領(lǐng)袖訓(xùn)練、專題研習(xí)等各種活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合能力。

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??師資優(yōu)良，校風(fēng)廉正

香港學(xué)校教師均具備優(yōu)秀的學(xué)歷背景及豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，教師學(xué)位在碩士、博士及以上的占比平均五成以上，有的學(xué)校高達(dá)61%，比內(nèi)地較高的北京14.9%高出4倍！資深教師比例也均在五成以上，有的學(xué)校高達(dá)70%！香港非常善于將較好的老師吸引到具備挑戰(zhàn)性的班級(jí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受較好的老師教育！如為了保證學(xué)生得到最純正的英式教育，NAIS（南田國(guó)際學(xué)校）所有的教師都是校方從英國(guó)聘請(qǐng)過(guò)來(lái)的。教師都有教師執(zhí)照，并非臨時(shí)工或?qū)嵙?xí)老師。??海外游學(xué)，國(guó)際視野香港是世界金融中心、航運(yùn)中心、物流中心，能夠讓學(xué)生的視野和能力空前拓展。很多學(xué)校都會(huì)定期舉辦世界知名院校的游學(xué)交流活動(dòng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)到海外進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，跨越文化種族，提升國(guó)際視野。許多國(guó)際學(xué)校定期舉辦境外游學(xué)和交流活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生前往英國(guó)、加拿大、澳洲、新加坡、臺(tái)灣等地參觀學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

 

 

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香港國(guó)際學(xué)校的申請(qǐng)條件

--Requirement--

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申請(qǐng)香港國(guó)際學(xué)校，學(xué)生身份證明必須符合香港特區(qū)政府的法律要求，包括擁有香港永久居留權(quán)，或者通過(guò)父母在香港的工作居留獲得有效簽證。另外，學(xué)生必須至少與父母其中一位或一名法定監(jiān)護(hù)人住在一起，該人須為香港常住居民。另外，申請(qǐng)學(xué)生的年齡需要滿足學(xué)校的入學(xué)年齡要求。?

?入學(xué)面試及評(píng)估

差不多每所學(xué)校不論任何年級(jí)，包括幼稚園，有意入讀均需要接受面試及評(píng)估，面試及評(píng)估的內(nèi)容和安排會(huì)根據(jù)學(xué)校及級(jí)別而有所不同。一般低年齡的學(xué)生都是面試即可，高年齡的學(xué)生則需要根據(jù)年齡設(shè)定線上測(cè)試和英語(yǔ)寫(xiě)作筆試，線上測(cè)試的內(nèi)容包括英國(guó)文學(xué)，圖形推理和數(shù)學(xué)等，筆試結(jié)束后還需要接受英語(yǔ)面試。所以申請(qǐng)人在面試及評(píng)估過(guò)程中須展現(xiàn)出有能力應(yīng)付英語(yǔ)講授的課程。此外，申請(qǐng)人的學(xué)習(xí)和社交能力及與其他兒童的合作能力也將一并納入考慮之列。面試時(shí)，校方會(huì)考核學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)潛能，亦會(huì)評(píng)估學(xué)生能否應(yīng)付學(xué)校所設(shè)課程并取得理想成績(jī)。

 

 

 

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任何擇校/備考相關(guān)問(wèn)題

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