a-level 國(guó)際學(xué)校課程為什么受歡迎？A-level優(yōu)勢(shì)介紹

近年來(lái)，在高考和普通高中成績(jī)不理想的情況下，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)了轉(zhuǎn)入A-level體系的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，一些原本成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也選擇了轉(zhuǎn)入A-level以沖擊國(guó)外名校。為什么A-level如此受歡迎呢？下面我們來(lái)詳細(xì)探討一下。

國(guó)際路線(xiàn)越來(lái)越熱

近幾年越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子接受體制外教育，也就是走國(guó)際課程路線(xiàn)，不是因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好，也不是因?yàn)榧依镥X(qián)多，更不是因?yàn)槌缪竺耐狻?/p>

主要是國(guó)際課程路線(xiàn)的全人教育，讓孩子以更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)。

國(guó)際學(xué)校的硬件設(shè)施多數(shù)是超一流的水準(zhǔn)，幾十種不同種類(lèi)的興趣班以及學(xué)生社團(tuán)，小班化教學(xué)，打破一考定終身的傳統(tǒng)教育，強(qiáng)調(diào)真正的素質(zhì)化教育。

國(guó)際課程體系十分多元

國(guó)際學(xué)校的課程體系十分多元，主流的A-level、IB、AP等國(guó)際課程都有豐富的選課，給學(xué)生提供了更為廣闊的選擇范圍。

學(xué)生可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行選課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為以后申請(qǐng)海外名校做更加充分的準(zhǔn)備。

不同體系之間可能有巨大“鴻溝”

雖然都同屬“國(guó)際課程”，但是不同課程體系之間可能有著顯著差別，甚至“鴻溝”。

①I(mǎi)B

IB是最常見(jiàn)的選擇之一，傳統(tǒng)觀念里認(rèn)為，綜合能力強(qiáng)的孩子，傾向于選擇IB。

IB課程涵蓋的科目更廣泛，包括語(yǔ)言、文學(xué)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等，學(xué)習(xí)時(shí)間為兩年。學(xué)生需要選擇6個(gè)科目，其中3門(mén)為高級(jí)，3門(mén)為標(biāo)準(zhǔn)級(jí)，并在課程結(jié)束后參加考試。除了選修科目，還需要學(xué)習(xí)Theory of Knowledge、Extended Essay和Creativity, Activity and Service課程。

②AP

AP課程是美國(guó)大學(xué)先修課程或美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程。

AP課程的內(nèi)容與大學(xué)相應(yīng)科目入門(mén)課程的內(nèi)容很類(lèi)似。目前以AP Calculus AB & BC （微積分）；AP Statistics（統(tǒng)計(jì)學(xué)）；AP Physics（物理）；AP Chemistry（化學(xué)）；AP Psychology（心理學(xué)）幾門(mén)課程為主。

北美的高中生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的大學(xué)學(xué)分。

③香港DSE

DSE考試，全稱(chēng)香港中學(xué)文憑試（也就是香港的高考），也是全球唯一一個(gè)可以用中文應(yīng)答的國(guó)際考試。
包括4門(mén)必修科目+20門(mén)選修科目?？荚嚥扇　?+2”模式，即4門(mén)必修+2門(mén)選修，共6門(mén)考試。大學(xué)申請(qǐng)時(shí)，取其中4-5門(mén)成績(jī)最好科目即可，對(duì)偏科學(xué)生友好。

④OSSD

OSSD是加拿大安大略省高中文憑，權(quán)威的“非應(yīng)試”教育體系之一。

加拿大安大略省中學(xué)為4年制：9-12年級(jí)（相當(dāng)于國(guó)內(nèi)初三至高三），為這中學(xué)生設(shè)計(jì)的OSSD課程一般圍繞以下5大類(lèi)別：英語(yǔ)課程、數(shù)學(xué)課程類(lèi)、自然科學(xué)學(xué)科、社會(huì)科學(xué)、第二外語(yǔ)課程、其他選修課。

畢業(yè)要求：

獲得30個(gè)高中課程學(xué)分，包括18個(gè)必修課學(xué)分和12個(gè)選修課學(xué)分；通過(guò)安省高中文學(xué)水平測(cè)試(OSSLT)；完成40個(gè)小時(shí)的社區(qū)服務(wù)。

⑤A-level

A-Level英國(guó)高中課程，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。

A-level國(guó)際課程兼顧到國(guó)際生特點(diǎn)，注重深入學(xué)習(xí)3-4個(gè)學(xué)科，沒(méi)有必修科目，可自由組合。學(xué)習(xí)時(shí)間兩年，包括AS和A2。

科目涵蓋相當(dāng)廣泛，有文科、商科、經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、理科、計(jì)算、法律、媒體、音樂(lè)等70多個(gè)科目。

根據(jù)考試局，A-level一年有2-3次考試機(jī)會(huì)，可以多次重考。

如無(wú)法確定A-level專(zhuān)業(yè)，可及時(shí)尋找專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師提供幫助。

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為什么有人從IB/AP/DSE/OSSD中脫離出來(lái)？

為什么會(huì)有一些小伙伴選擇IB/AP/DSE/OSSD轉(zhuǎn)A-level？背后原因值得深思...

主要原因有這三個(gè)：

學(xué)生升學(xué)方向的變化，比如原來(lái)想去美國(guó)現(xiàn)在想去英國(guó)；學(xué)生個(gè)人的原因?qū)W不下去了，課程太難自己跟不上或者不適合；學(xué)校老師不夠穩(wěn)定或者教學(xué)水平不夠理想。

A-level的更大優(yōu)勢(shì)

A-level是英國(guó)“高考”課程，英國(guó)院校更加熟悉，也更認(rèn)可這個(gè)成績(jī)用于申請(qǐng)，如果目標(biāo)鎖定英國(guó)，走其他路線(xiàn)“曲線(xiàn)救國(guó)”反倒不如A-level直接和高效。

A-level沒(méi)有必修課，只專(zhuān)注于學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于偏科學(xué)生友好，不像IB需要全能型學(xué)生。

A-level國(guó)際課程的評(píng)估主要都是依賴(lài)于考試，不像IB還有額外的EE或者OSSD的社區(qū)服務(wù)等。

相比AP，A-level是系統(tǒng)的高中課程體系，允許零基礎(chǔ)的學(xué)生，從零開(kāi)始學(xué)習(xí)，A-level課程通常涵蓋的學(xué)科更少，因此更有機(jī)會(huì)在最感興趣或已有較為明確職業(yè)規(guī)劃的學(xué)科上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。
其他國(guó)際課程體系轉(zhuǎn)軌A-level的同學(xué)，一定是有自己的理由，或者是沖著A-level的特定優(yōu)勢(shì)。

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