新加坡低齡留學(xué)持續(xù)升溫，你的孩子適合做“早留鳥”么

近年來，越來越多的家長(zhǎng)選擇低齡留學(xué)，而新加坡在眾多國(guó)家中成為了多數(shù)家長(zhǎng)的首選，其中不少駐新外交使節(jié)或國(guó)內(nèi)明星家長(zhǎng)們都為子女選擇了新加坡國(guó)際學(xué)校，如大家熟悉的張柏芝、李連杰、吳鎮(zhèn)宇等。

 

幼兒時(shí)期是培養(yǎng)一個(gè)人創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期，新加坡在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)塑造孩子的社會(huì)意識(shí)，其教學(xué)方式也與歐美接軌，更是出臺(tái)了一系列政策促進(jìn)早期教育的發(fā)展。

 

 

 

 

新加坡低齡幼兒教育的年齡段是從嬰兒2個(gè)月開始到6歲，分別設(shè)置了嬰兒保育、幼兒保育、游戲?qū)W習(xí)小組、托兒所、幼兒園等中心，隨著托育服務(wù)的發(fā)展和市場(chǎng)的推行，新加坡0-3歲嬰幼兒的入托率達(dá)到近90%。

 

在新加坡低齡化留學(xué)的優(yōu)勢(shì)

 

1、新加坡是全世界唯一允許6-16歲外國(guó)中小學(xué)生及3-6歲的孩子進(jìn)入政府中小學(xué)和幼稚園的國(guó)家。

 

2、政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)穩(wěn)定，教育基礎(chǔ)設(shè)施完善，生活環(huán)境環(huán)境優(yōu)美，安全環(huán)境較好。新加坡人有四大種族（華族、馬來族、印度族和歐亞混血族），其中華族占 70% ，大家和睦相處，沒有種族歧視。

 

3、新加坡采用英國(guó)或美國(guó)的教育體系，且與英美名牌學(xué)校建立了合作關(guān)系，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和企業(yè)家精神。新加坡小學(xué)的教育質(zhì)量不錯(cuò)，其學(xué)生在國(guó)際數(shù)學(xué)和測(cè)試中持續(xù)名列前茅。

 

 

4、新加坡素有留學(xué)的“黃金跳板”之稱，在新加坡學(xué)習(xí)1-2年后，留學(xué)生可轉(zhuǎn)美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家繼續(xù)深造。

 

5、雙語(yǔ)環(huán)境、多元文化營(yíng)造更適合中國(guó)學(xué)生的留學(xué)環(huán)境。新加坡的雙語(yǔ)環(huán)境以及多元文化有助于中國(guó)學(xué)生順利渡過適應(yīng)期，這是其他國(guó)家不能替代的。

 

6、人性化的陪讀政策。“母子陪讀”是新加坡政府網(wǎng)羅人才從小做起的新政策，新加坡允許陪讀的母親在陪讀期間合法工作，母親可申請(qǐng)全職或兼職工作，收入可以支付母子的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。不能在新加坡長(zhǎng)住的母親，可隨意進(jìn)出新加坡，探望孩子非常方便。

 

 

7、提供IB課程。新加坡中學(xué)教育訓(xùn)練學(xué)生的分析與判斷能力，在世界上享有很高的聲譽(yù)。新加坡優(yōu)質(zhì)中學(xué)均提供IB課程(國(guó)際高中課程)，學(xué)生畢業(yè)后，除可申請(qǐng)新加坡本地大學(xué)外，僅憑中學(xué)畢業(yè)成績(jī)還可以直接申請(qǐng)英國(guó)、澳洲、美國(guó)等國(guó)家的大學(xué)。

 

在新加坡低齡化留學(xué)的劣勢(shì)

 

1. 夫妻分居，父親角色缺失

 

孩子那么小，一個(gè)人在新加坡怎么生活-這是很多家長(zhǎng)擔(dān)心的。事實(shí)上，為了讓在新加坡沒有親友的低齡留學(xué)生獲得更好的照顧，新加坡提出了陪讀媽媽政策。赴新加坡低讀留學(xué)最大的挑戰(zhàn)就是夫妻兩地分居問題。但隨著后期生活逐漸穩(wěn)妥，很多父親也會(huì)想辦法辦理工作簽證前往新加坡同家人匯合。

 

2.?孩子是否適應(yīng)

 

作為低齡化留學(xué)，主要從孩子的自律性、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力、自立性和孩子的心理方面來考慮。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)不滿16周歲的小留學(xué)生，可能從來沒有離開過父母。

 

一旦走出國(guó)門，首先要考慮就是對(duì)國(guó)外環(huán)境的適應(yīng)，自己是否能約束和管理好自己，是否在離開父母后能主動(dòng)學(xué)習(xí)，遇到困難自己是否可以解決，這些都是我們?cè)诹魧W(xué)過程中首要為孩子考慮的問題。

新加坡低齡化留學(xué)的常見問題

 

1. 英語(yǔ)會(huì)比中文好？

 

可能是部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，如果太早出國(guó)留學(xué)，怕只能說一口流利的外語(yǔ)，反倒忘了中文怎么說了。如果是這樣的情況，那選擇新加坡留學(xué)就完全不用擔(dān)心了。新加坡大部分學(xué)校都是采用中英雙語(yǔ)教育，既能學(xué)習(xí)純正的英文，也能保留孩子的母語(yǔ)技能。

 

而且低齡留學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)快，更能培養(yǎng)好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。孩子在學(xué)校能用英語(yǔ)侃侃而談，回家也照樣能用中文和媽媽嘮叨學(xué)校的趣事兒！

 

2. 擔(dān)心孩子人際交往有問題？

 

如果去其他國(guó)家留學(xué)，人際交往也成了家長(zhǎng)擔(dān)心的地方。孩子這么小能和來自其他國(guó)家的小伙伴和睦相處嗎？會(huì)不會(huì)不習(xí)慣？

 

 

但其實(shí)孩子年齡還小，在他們看來，沒有太多的硬性區(qū)分，沒有誰(shuí)就應(yīng)該和誰(shuí)玩這樣的說法。和來自不同國(guó)家的同齡人做朋友反倒能培養(yǎng)孩子的包容性，小小年紀(jì)就能了解各個(gè)地方不同的習(xí)慣差異，這樣并不會(huì)是一件壞事。

 

3. 選擇本地學(xué)校，還是國(guó)際學(xué)校？

 

我們先拿英聯(lián)邦國(guó)家舉個(gè)例子，如果你要去加拿大、英國(guó)、澳大利亞或者新加坡，這些國(guó)家都有兩種不同的學(xué)校，一種是本地學(xué)校，學(xué)校中的學(xué)生都是當(dāng)?shù)氐挠?guó)，加拿大，澳大利亞或新加坡人，他們學(xué)習(xí)的都是當(dāng)?shù)氐捏w制內(nèi)課程，學(xué)校里的人大多都是本地人。

 

 

同時(shí)這些國(guó)家也有國(guó)際學(xué)校，在他們的國(guó)際學(xué)校中國(guó)際學(xué)生的比例就比較大，同時(shí)上的也會(huì)是國(guó)際課程。這兩種學(xué)校最大的區(qū)別就是本地學(xué)生和國(guó)際學(xué)生的比例差距。

 

4. 選擇本地課程，還是國(guó)際課程？

 

家長(zhǎng)還需要考慮的一點(diǎn)就是，兩種學(xué)校教的課程不同，本地學(xué)校學(xué)的就是本地課程，他們所在國(guó)家是什么課程體系就會(huì)學(xué)習(xí)什么。而國(guó)際學(xué)校學(xué)的不僅有本地課程，還有IB課程的，A-Levels課程的，或者AP系統(tǒng)課程的。

 

家長(zhǎng)需要做一些功課與研究，才能確定哪一種學(xué)校和課程更適合自己的孩子。雖然我個(gè)人覺得這幾種教學(xué)系統(tǒng)并沒有太大的優(yōu)劣之分，但不同教學(xué)系統(tǒng)背后的教育哲學(xué)確實(shí)會(huì)有很大的差異性。

 

 

 

以上就是關(guān)于【新加坡低齡留學(xué)持續(xù)升溫，你的孩子適合做“早留鳥”么】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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