IB到底牛在哪里？
在所有國際課程中，家長往往聽說，IB課程最難、含金量最高，但它到底是什么，有哪些要求，家長卻很難有一個追根溯源的了解。面對如此普遍的困擾，本文將對IB課程做了一次徹底的調查與解讀。
南京地區現在開設IB課程高中為南京外國語學校，南師附中，兩所中學。IB課程全稱為國際預科證書課程（International Baccalaureate Diploma Program，簡稱IB課程），是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。
IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系，廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的核心內容。
因此IB課程體系既具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發展下的獨特性。
我們國內的國際學校IB一般都開3年的課程，后兩年才開始正式學IB。考試可以分為2次考，每年2次，一次5/6月，一次10/11月。
IB課程分配在六個基礎學科領域里，學生既要學習科學科目，又要學習人文科目。所有參加文憑項目的學生，必須在這六個學科組中每組選一門課程進行學習。每一門課程又分為高級課程和普通課程。
IB課程在國際課程中富有挑戰性，并享有較高的認可度，它為學生進入大學學習并取得國際學士學位證書做準備。加拿大及美國等國際上數以千計的名校大學都將IB文憑視為優秀的入學資歷。
英國幾乎所有大學都接受IB文憑。牛津、劍橋等世界一流大學也都很歡迎IB學生申請入學。倫敦大學附設醫學院的最低錄取分僅需32分，高達百分之四十的IB考生放榜成績達到32分以上。
美國及加拿大數以千計的大學都視IB文憑為優良的入學資歷。著名學府如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級常青藤系列的大學甚至容許成績優異的IB學生直接跳級讀大學二年級課程。
澳洲全國各州所有大學和專業學院都承認IB為一個優良的入學資格，各院校都非常歡迎IB學生申請入學，有些院校甚至在學生尚未畢業前便給予優先錄取。
IB所重視的不僅僅是成績，還有學生的綜合素質。IB想要入學的時候是要經過考試的，然后學生還要提供自己各方面的經歷和活動。無年齡限制要求入學。
IB課程分為標準難度課程（SL / Standard Level）和更具挑戰性的高難度課程（HL / Higher Level）。
IB要求學生至少選六門課+Theory of Knowledge，這六門課中至少有三門是HL。除了對學生的課業要求外，選擇IB Diploma的學生還要在兩年內完成150個小時的社會實踐活動（CAS Hours）。
A Level階段一般要求每個學生選三門課，優秀的學生可以選四門課或更多，最少的也可以只選兩門課。
IB有自己的評分標準，最高分為45分。每門分數的最高分數為7分，加上拓展論文與知識論文的3分獎勵分數，滿分為45分。一般分數線在36分左右。
拿到36至38左右即有資格申請劍橋（一般需要40-41），申請常春藤大學的學生一般分數在40或以上，牛津要求42+的成績。
而A-Level課程以A、B來打分，判分標準嚴謹不夠，在多年來呼吁改革現行的A-LEVEL體制的壓力下，英國政府正著手改革A-LEVEL提供，其改革的參照體系便是IB。
| 劍橋 | 40-41 |
| 牛津 | 42+ |
| 常青藤 | 40+ |
| 加拿大前三文理 | 35-36+ |
| 加拿大前三工商 | 37-38+ |
高一： IGCSE
語文 ／數學／外語／化學／物理理／經濟／歷史／音樂／體育
IGCSE 高一結束要參加統考數學，物理， 化學， 物理， 經濟or 歷史
高二核心課程：
選課： 6門3HL(high level)+3SL(standardlevel)
必修：語文，數學，英語（HL或SL都可，math IGCSE 拿A*， 數學才可以選HL）
高三：正常 IB 課程， 準備最后統考
錄取情況
18屆共58人，收獲204份 offer， 其中49名學生被美國前50 院校錄取。英國，加拿大，澳洲方向，25份錄取， 其中劍橋大1名。
南師附中高一就接入IB課程，且IB課程進入十一年級十二年級時會很難，難度達到國內大一專業課水平，如數學需學習線性代數、微積分等。
高一： IGCSE 和IB混搭
高一難點： 物理， 化學，英語 （開學會不適應）
高一下： 數學HL 特別難
高二：正常 IB 課程選課—— 6門3HL+3SL
HL必選：語文，數學，英語
SL：
1 、化學／物理／生物 （必選一）
2、經濟／商務／地理（必選一），如果不選藝術類，最后在1和2的6門當中要再選一門，每科要交一門IA （論文）
高三：正常IB課程，準備最后統考
研究數據表明，學習IB課程的學生要比其他教育系統的學生更容易被世界頂級名校錄取，并且他們在大學里的成績也比其他學歷的學生更高、更穩定，從而獲得更好的工作前景和機會。
CAS（Creativity, Action, Society）作為IB課程里的必修內容，培養的是學生的創造性，行動力與個人的社會責任感。學生通過這些課堂外的CAS活動，鼓勵他們自發培養興趣愛好，比如繪畫、跳舞等。
做一些積極有意義的社區活動，比如參于社區的志愿者活動等，使孩子全面發展，從而成為一名合格的“世界公民”。
俗話說得好，“活到老，學到老”。IB課程更多地培養學生獨立思考的能力。
EE（Extended Essay）研究性論文，鼓勵學生的自主性，對自己感興趣的話題做更深入的研究與分析的能力。這對于您孩子的未來，無論是在學習還是工作生活中，都將會是一項非常重要且不可缺少的技能。
IB課程中另一個獨特之處在于，它鼓勵學生辯證性地去思考問題，而不是單一地從表面去看見問題。如果說一件事情的呈現是2D的平面形式，那么辯證性思維，就是鼓勵人們嘗試用3D視角去更加全面地看待并解決問題。
IB是一個非常具有挑戰性的課程。繁忙的課程設置里，還穿插著必須完成的課外活動。所以時間管理的能力，在這個課程里，就扮演著相當重要的角色。
為了能更好地完成IB課程，學生們必須學習怎樣管理以及分配自己的時間到每一個學習任務和課外活動里。擁有好的時間管理能力，對個人辦事效率和人格魅力都有很大的提高。
國際文憑一共有6門課程，課程的設置包括了德智體美勞綜合性的全面發展。站在“巨人”的肩膀上，讓學生接觸到更多的知識面，觸類旁通。
TOK（Theory of Knowledge）知識理論作為IB課程設置中另一項需要完成的內容，就鼓勵學生運用他們積累的所見所聞，將這些知識進行整合，來對一個話題進行辯證的討論與分析。這不僅增強了自身能力，而且還提高了社會適應的技能。
所以，IB課程不僅僅培養學生學術上的成功，更是培養作為一名未來社會人的全面塑造。
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