孩子上國(guó)際學(xué)校跟不上怎么辦？

國(guó)際學(xué)校的課程和國(guó)內(nèi)普通學(xué)校的課程有很大的區(qū)別，因此，普通高中生轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校并不是一件容易的事情，而且很有可能會(huì)變成“出路”而無(wú)法“回頭路”。一旦孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，就需要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式和進(jìn)度。有些家長(zhǎng)會(huì)來(lái)詢問(wèn)，說(shuō)自己的孩子考入國(guó)際學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)跟不上課程進(jìn)度，學(xué)習(xí)起來(lái)十分吃力。其實(shí)這種情況并不是個(gè)例。

原因主要就三個(gè)一是語(yǔ)言，二是課程，三是課堂。

01全英文教學(xué)環(huán)境

絕大多數(shù)學(xué)校都采用的是全英教學(xué)，對(duì)孩子的英語(yǔ)水平有較大要求。

國(guó)際學(xué)校的英語(yǔ)教育難度大于普高學(xué)校，因?yàn)槿粘２捎糜⒄Z(yǔ)授課并且教學(xué)面向海外生活學(xué)習(xí)及托福雅思考試。

國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)課程、國(guó)內(nèi)統(tǒng)一教材、課上做題為主、傳統(tǒng)英語(yǔ)老師、側(cè)重讀寫(xiě)能力。

從傳統(tǒng)中文教學(xué)到全英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，入學(xué)之初還未適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的詞匯和聽(tīng)力還是不夠，部分口音適應(yīng)不了，文化差異問(wèn)題等，就會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂課，看不懂題的情況。

其中不乏一些在公立學(xué)校英語(yǔ)成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生，而英語(yǔ)基礎(chǔ)一般的同學(xué)可能會(huì)更吃力一些。

針對(duì)這種情況，建議是自己學(xué)英文，或者上銜接課，網(wǎng)上有很多自學(xué)的資源，如果為了快速高效可以找老師輔導(dǎo)。

02課程設(shè)置的差異

普高的課程是圍繞高考設(shè)計(jì)的，科目有限，知識(shí)范圍相對(duì)較窄，但知識(shí)點(diǎn)很深，課程安排相對(duì)是比較固定的，學(xué)生在哪節(jié)課需要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，上交什么作業(yè)，會(huì)有老師進(jìn)行安排要求，學(xué)生們要按部就班的去完成。

國(guó)際課程設(shè)置更加多元化，比如A-level國(guó)際課程雖然學(xué)生只需選擇3-4個(gè)科目，但是總體的科目數(shù)量十分驚人可以達(dá)到60-70個(gè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和以后的發(fā)展方向來(lái)選擇相關(guān)的選修課，有更強(qiáng)的主觀能動(dòng)性。

相比高考“一考定終身”，優(yōu)中選優(yōu)，A-level考試根據(jù)考試局的不同，一年可以有2-3次考試機(jī)會(huì)，成績(jī)累計(jì)，不太容易出現(xiàn)因?yàn)橐淮伟l(fā)揮失利而與高分和夢(mèng)校擦肩而過(guò)的情況。

03課堂差異

普高每個(gè)年級(jí)的學(xué)生數(shù)量通常在四五十人左右，課堂管理相對(duì)比較嚴(yán)格。普高，尤其是重點(diǎn)高中，入學(xué)門(mén)檻比很高，生源質(zhì)量也很高。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，非常適合按部就班地學(xué)習(xí)，沖刺高考。

相比之下，國(guó)際學(xué)校采用小班授課，每個(gè)班級(jí)通常不超過(guò)30名學(xué)生。老師在課堂上更加關(guān)注學(xué)生，學(xué)生也有更多機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種教學(xué)模式非常適合喜歡自我表達(dá)、分享觀點(diǎn)和具有發(fā)散性思維的學(xué)生。

在國(guó)際學(xué)校，學(xué)生的差異性得到充分的尊重，分層教學(xué)讓學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。

打算升入國(guó)際學(xué)校的小伙伴注意了，與其開(kāi)學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己跟不上學(xué)校課程，還不如利用好這個(gè)暑假提前預(yù)習(xí)，做好銜接工作。

為了更好地應(yīng)對(duì)A-level的學(xué)習(xí)壓力，選擇一門(mén)暑期預(yù)習(xí)銜接班課程也是非常必要的。

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尤其是秋季國(guó)際學(xué)校入讀開(kāi)始學(xué)習(xí)IGCSE的學(xué)生，打好學(xué)科基礎(chǔ)，建立學(xué)習(xí)信心很重要，暑期預(yù)習(xí)班課，做好預(yù)習(xí)，無(wú)縫銜接即將到來(lái)的國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，爭(zhēng)取最終的高分。