如何申請(qǐng)課外活動(dòng)才能申請(qǐng)到更好的美國(guó)大學(xué)？

導(dǎo)語(yǔ)：

對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)本科的大部分中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，托福、SAT、AP等考試不是一件難事，所以每年申請(qǐng)都有一大批托福115、SAT1550、AP考10門(mén)（每門(mén)都5分）的申請(qǐng)者。但一屆又一屆學(xué)生的申請(qǐng)結(jié)果證明，僅有高標(biāo)化那是不夠滴。申請(qǐng)美國(guó)頂尖大學(xué)，還需要更多的因素，比如 --- 課外活動(dòng)，所以過(guò)去幾年，各式各樣的課外活動(dòng)、比賽、學(xué)術(shù)活動(dòng)還有諸如高中生科研、暑校項(xiàng)目、義工、辯論層出不窮，中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)不斷被各種消息和言論影響，不斷花錢(qián)讓孩子參加各式各種的活動(dòng)，一到寒暑假，如果沒(méi)有把整個(gè)假期用于課外活動(dòng)排滿、不交很多銀子，就覺(jué)得心里難受，總覺(jué)得是不是已經(jīng)輸在起跑線了，感覺(jué)有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)已經(jīng)“入魔”。

 

那么，什么才是選擇課外活動(dòng)的正確姿勢(shì)呢？

 

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對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)本科來(lái)說(shuō)，最重要的指標(biāo)還是平時(shí)成績(jī)即GPA，如果孩子是在ALEVEL、IB、AP、美高學(xué)習(xí)，平時(shí)成績(jī)對(duì)于錄取結(jié)果有決定性影響。其次是托福等語(yǔ)言考試成績(jī)，去美國(guó)讀本科，本科學(xué)習(xí)會(huì)涉及大量的課堂討論和作業(yè)，如果托福（語(yǔ)言考試）成績(jī)不理想，就無(wú)法使用英文表達(dá)復(fù)雜的思想，也無(wú)法寫(xiě)很好的文章，在美國(guó)大學(xué)是生存不下去的，如今托福基本前15按照113+、前30按照110，前50按照100分在設(shè)定最低的門(mén)檻。 

從美國(guó)大學(xué)錄取的角度來(lái)說(shuō)，首先要考慮的是學(xué)生進(jìn)入這個(gè)大學(xué)是否可以生存，是否可以和教授和其他學(xué)生溝通和交流。如果這個(gè)基本條件都達(dá)不到，不會(huì)錄取這個(gè)學(xué)生。因此，所有的課外活動(dòng)應(yīng)該都是在GPA和托福成績(jī)達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)有作用的。如果一個(gè)學(xué)生要申請(qǐng)2019年入學(xué)，現(xiàn)階段的托福只有80分，現(xiàn)在應(yīng)該用所有的時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，爭(zhēng)取在11月份考到托福100分，而不應(yīng)該分心去參加比賽和課外活動(dòng)。

 

 

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對(duì)于課外活動(dòng)，不同大學(xué)在錄取中的權(quán)重是不一樣的。一般來(lái)說(shuō)，公立大學(xué)并不太看重（UCB和弗吉尼亞大學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)，課外活動(dòng)的比重會(huì)大一些），大部分加州大學(xué)的分校、以及北卡教堂山，仍然最重視GPA、托福和SAT成績(jī)等可以量化的要素。甚至有些像喬治華盛頓大學(xué)在錄取中，95%的權(quán)重是GPA。所以，如果你的GPA在3.5或者在同級(jí)中排名在后50%，錄取結(jié)果會(huì)極其慘，什么課外活動(dòng)都很難救得了你。

 

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如果申請(qǐng)頂尖的綜合性大學(xué)或者文理學(xué)院，尤其是私立的大學(xué)，課外活動(dòng)的比重就比較大，甚至有可能占到評(píng)估的50%。 但是因?yàn)樯暾?qǐng)競(jìng)爭(zhēng)極其激烈，需要全能型選手，也就是說(shuō)，需要學(xué)術(shù)非常強(qiáng)，課外活動(dòng)也非常強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)于這些大學(xué)，課外活動(dòng)就有可能成為決定性要素。

 

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課外活動(dòng)是非常個(gè)性化的，基于學(xué)生的學(xué)術(shù)背景、職業(yè)愿景、未來(lái)院校目標(biāo)、申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)目標(biāo)、興趣愛(ài)好、家庭背景、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境等選擇合適的并且是差異化的項(xiàng)目參加，而不要參加熱門(mén)項(xiàng)目或者別人說(shuō)好的課外活動(dòng)。這個(gè)需要非常強(qiáng)的規(guī)劃能力和對(duì)學(xué)生的深入了解才行，需要借助專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的力量。

 

 

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課外活動(dòng)的規(guī)劃不要舍近求遠(yuǎn)，應(yīng)該基于學(xué)生所在的學(xué)校、社區(qū)、家庭來(lái)做，和學(xué)生本人要有強(qiáng)的鏈接點(diǎn)。而且學(xué)生必須真正的融于其中，不能在申請(qǐng)的時(shí)候撒謊。這樣才申請(qǐng)作文、推薦信、面試的時(shí)候才會(huì)有真實(shí)的故事和感覺(jué)。

 

 

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課外活動(dòng)的深度和影響力的重要程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超遠(yuǎn)數(shù)量。因?yàn)槿绻錾疃群陀绊懥Γ枰罅康臅r(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間有限，需要做減法，而不是加法。

 

 

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如果學(xué)生已經(jīng)有可以體現(xiàn)其熱情的技能和課外活動(dòng)，應(yīng)該基于這個(gè)技能和課外活動(dòng)做拓展，而不應(yīng)該畫(huà)蛇添足。

 

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如果學(xué)生沒(méi)有體現(xiàn)其熱情的技能和課外活動(dòng)，在時(shí)間有限的情況下，需要理解美國(guó)大學(xué)錄取的核心要素和所謂的“套路”，做出對(duì)最申請(qǐng)最有利的課外活動(dòng)策劃。

 

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