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你真的了解國(guó)際學(xué)校的數(shù)學(xué)課程嗎？

Category: 國(guó)際學(xué)校 Date: 2018年6月13日下午3:26

QUESTION

孩子目前在國(guó)際學(xué)校就讀小學(xué)，數(shù)學(xué)沒(méi)有系統(tǒng)的教材，感覺(jué)孩子從課堂上沒(méi)辦法學(xué)太多的知識(shí)，那我們要不要再補(bǔ)課？

ANSWER

體質(zhì)內(nèi)外教學(xué)模式的差異化，面對(duì)這樣的情況，大部分家長(zhǎng)都會(huì)有自己的想法，對(duì)于是否需要補(bǔ)課，這個(gè)也要從實(shí)際出發(fā)，具體情況具體分析。

首先，為什么會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單？

國(guó)際化學(xué)校中小學(xué)主要教什么？

引導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)

相比體制內(nèi)學(xué)校而言，因?yàn)閲?guó)際化學(xué)校數(shù)學(xué)課時(shí)遠(yuǎn)少于公立學(xué)校，平時(shí)的作業(yè)也遠(yuǎn)少于體制內(nèi)學(xué)校。并且英文教材用很大篇幅講很多基本概念，但是不深入，沒(méi)有推導(dǎo)過(guò)程，數(shù)學(xué)概念引入過(guò)早。孩子學(xué)得不扎實(shí)，日積月累，數(shù)學(xué)提高緩慢。

體制內(nèi)學(xué)校主要教什么？

結(jié)果導(dǎo)向式的教育

體制內(nèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)，偏重孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握與鞏固，通過(guò)題海戰(zhàn)一路綠燈為“高考”這樣的應(yīng)試教育做準(zhǔn)備，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的識(shí)點(diǎn)多且全面，課程的難度也會(huì)隨著年級(jí)的上升而逐漸加大。比如：十以內(nèi)的加減法，老師們教學(xué)生掌握方法，通過(guò)套用方法大量練習(xí)來(lái)掌握所學(xué)的內(nèi)容。

國(guó)際化學(xué)校很少有考試，沒(méi)有成績(jī)，小學(xué)階段的孩子普遍家庭作業(yè)少。家長(zhǎng)覺(jué)得國(guó)際化學(xué)校的數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，孩子的數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)到什么東西也不奇怪。

那么國(guó)際化學(xué)校的數(shù)學(xué)真的簡(jiǎn)單嗎？

眾所周知的，中國(guó)人也津津樂(lè)道的，就是美國(guó)人的數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單。那我們就來(lái)看看美高體系中數(shù)學(xué)學(xué)什么?美國(guó)高中每門課程都分四個(gè)等級(jí)：Academics, Honors, Pre-AP, AP難度依次增加。如果是Academics和Honors,就相當(dāng)于是我們初中的難度；Pre-AP級(jí)別的和體制內(nèi)高中差不多，可能會(huì)略微簡(jiǎn)單點(diǎn)；但是AP課程內(nèi)容是體制內(nèi)高中講不到的,是需要學(xué)生理解的深一點(diǎn)。IB體系的數(shù)學(xué)也有HL(Higher Level) 和SL（Standard Level）兩種難度區(qū)分。

其實(shí)從上文數(shù)學(xué)課程情況不難看出，并不是美國(guó)人的數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單，而是我們認(rèn)識(shí)得太簡(jiǎn)單

美高數(shù)學(xué)與體制內(nèi)數(shù)學(xué)的區(qū)別是國(guó)際化課程有很完善的分級(jí)系統(tǒng)，這樣一來(lái)，很自然的就會(huì)使數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和興趣不同程度的學(xué)生有自由選擇的權(quán)利，從而得到最適合自己的發(fā)展。對(duì)于基礎(chǔ)一般或較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，Academics, Honors,就是他們所需要掌握的內(nèi)容，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有體制內(nèi)高中數(shù)學(xué)難度大。

但國(guó)際化學(xué)校的大部分學(xué)生目標(biāo)是AP，而AP的內(nèi)容就是我們體制內(nèi)高中并不涉及到的。也就是說(shuō)，其實(shí)體制內(nèi)高中數(shù)學(xué)最好的一些學(xué)生，他們所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)很難超過(guò)在國(guó)際化學(xué)校同級(jí)別的學(xué)生所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)于有自我要求的國(guó)際化學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)并不能輕輕松松就搞定。

究竟要不要補(bǔ)課？

“因材施教”是對(duì)孩子最好的教育

首先尊重接受國(guó)際化學(xué)校教學(xué)模式。

如果我們只是希望孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，順利成長(zhǎng)，不對(duì)數(shù)學(xué)有硬性要求。只要保持孩子的探索的熱情，家長(zhǎng)就該盡力相信國(guó)際化學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不當(dāng)焦慮的家長(zhǎng)。

其次尊重孩子的接受能力和學(xué)習(xí)意愿。

如果孩子的數(shù)學(xué)能力目前無(wú)法跟得上國(guó)際化學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，并且這件事已經(jīng)成為孩子學(xué)習(xí)和生活中的困擾。如果學(xué)生未來(lái)的學(xué)業(yè)規(guī)劃中，如果有對(duì)數(shù)學(xué)能力有高要求的情況，比如說(shuō)：

如果孩子的數(shù)學(xué)能力目前無(wú)法跟得上國(guó)際化學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，并且這件事已經(jīng)成為孩子學(xué)習(xí)和生活中的困擾。比如：國(guó)際小學(xué)，只要數(shù)學(xué)足夠厲害，學(xué)校會(huì)提供各種優(yōu)先大道讓你在前面跑，孩子課程如果無(wú)法跟的上，孩子的能力僅限于現(xiàn)有的課程體系，不能得到有效的提升。

或者如果學(xué)生未來(lái)的學(xué)業(yè)規(guī)劃中，有對(duì)數(shù)學(xué)能力有高要求的情況，比如孩子要往金字塔上爬，想進(jìn)入頂級(jí)的國(guó)際化學(xué)校高中、進(jìn)入世界級(jí)的知名大學(xué)。除了孩子真的真的有天賦會(huì)主動(dòng)鉆研外，也需要家長(zhǎng)陪著付出額外的精力和財(cái)力。那么針對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行國(guó)際化教育+家庭個(gè)性化的校外輔導(dǎo)就是給學(xué)生增加信心、提高能力的有效幫助。課外輔導(dǎo)就是給學(xué)生增加信心、提高能力的有效幫助。

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