澳大利亞信息數(shù)學(xué)競賽 (CAT)和澳大利亞數(shù)學(xué)競賽amc對比分析

澳大利亞信息數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動 (CAT)和澳大利亞數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動amc對比分析，有什么本質(zhì)區(qū)別？雙方含金量如何？

比賽簡介

澳大利亞信息數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動 (CAT)

澳大利亞信息數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(CAT)由澳大利亞數(shù)學(xué)聯(lián)合會(AMT)主辦，比賽旨在挖掘?qū)W生的計算機編程潛力，專注于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。該學(xué)術(shù)活動適合學(xué)習(xí)任何數(shù)學(xué)課程的學(xué)生。學(xué)術(shù)活動采用獨特的“三段法”，題目由易到難，學(xué)生需要在一小時內(nèi)解決9道問題。需要注意的是，CAT不是計算機編程學(xué)術(shù)活動，而是側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和算法思維，不需要學(xué)生掌握任何計算機編程知識或編程語言。

澳大利亞數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動amc

澳大利亞數(shù)學(xué)聯(lián)合會(AMT)由澳大利亞著名數(shù)學(xué)家Peter O'Halloran發(fā)起創(chuàng)辦，是國際權(quán)威的學(xué)術(shù)機構(gòu)之一。AMT旨在豐富各個階段學(xué)生的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，提供更前沿的數(shù)學(xué)思想、理論動態(tài)和教育資源。總部位于堪培拉大學(xué)，由來自澳大利亞和世界各地的數(shù)學(xué)家、教育工作者和專業(yè)數(shù)學(xué)協(xié)會成員組成。
另外，澳洲AMC是目前世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動之一，由澳大利亞著名數(shù)學(xué)家Peter O'Halloran于1978年發(fā)起創(chuàng)辦。AMC比賽適合小學(xué)三年級至高三年級的學(xué)生，不同的學(xué)生群對應(yīng)不同級別的比賽。每一位孩子都有參賽機會，可以保證學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與參賽技術(shù)培養(yǎng)的連續(xù)性。目前來自全國約1900所國際學(xué)校和重點中學(xué)的40000名中小學(xué)生參加了澳大利亞數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)賽，約60%的學(xué)生獲得了各項獎項。

含金量對比

澳大利亞信息數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動 (CAT)

澳大利亞信息數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(CAT)適合學(xué)習(xí)國際學(xué)校課程的學(xué)生參加，可以提升他們的競爭能力。比賽的賽題讓參賽學(xué)生在趣味中體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，不僅運用了基礎(chǔ)運算能力，也開發(fā)了創(chuàng)造思維能力。其中以編程為導(dǎo)向的題型發(fā)掘了學(xué)生的編程思維，為未來編程事業(yè)的發(fā)展挖掘了人才。學(xué)術(shù)活動應(yīng)該給予學(xué)生自信、希望、視野、創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，而不應(yīng)該是挫敗、困難和沮喪。澳大利亞信息數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動有利于學(xué)生智力開發(fā)，能促進(jìn)孩子在校成績的全面提高，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，使學(xué)生獲得心理上的優(yōu)勢并培養(yǎng)自信，同時也能挖掘?qū)W生的潛力。

澳大利亞數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動amc

澳大利亞數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(AMC)是世界上歷史最悠久的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動之一，已經(jīng)有44年歷史，遍布全球32個國家，共計1600萬學(xué)生參與。學(xué)術(shù)活動由國際權(quán)威學(xué)術(shù)機構(gòu)澳大利亞數(shù)學(xué)聯(lián)合會(AMT)舉辦，采用五大級別分難度調(diào)整，適合小學(xué)到高三各個年齡層次的學(xué)生參加。中國學(xué)生的獲獎率可達(dá)到60%且提供中英雙語試卷。

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