2023 John Locke寫作比賽 大家對(duì)各個(gè)領(lǐng)域選題有思路了嗎？
如何打磨出一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文？
翰林大牛導(dǎo)師帶領(lǐng)大家開拓寫作思路！

💰 9.9元參與賓大碩士導(dǎo)師 John Locke junior寫作1小時(shí)體驗(yàn)課 針對(duì)今年的題目，我們特邀翰林大牛導(dǎo)師做了詳細(xì)解讀，想?yún)①惖耐瑢W(xué)們一起來(lái)看看吧！ ✏?2023 John?Locke破題分析 | 熱門經(jīng)濟(jì)學(xué)寫作，附30本推薦閱讀書單+往年獲獎(jiǎng)?wù)撐?/span> ✏ 本文由翰林文科Y老師帶來(lái)歷史、法律兩大“黃金賽道”的解題思路！ John Locke 題目解讀——?dú)v史 歷史寫作除了要求學(xué)生非常熟悉歷史事件，還要有批判性思維、分析能力、或者創(chuàng)造性思維。通過(guò)對(duì)歷史事件進(jìn)行深層思考、歸納和泛化（generalization），從而摸索出某種歷史規(guī)律或者理論，才是理解學(xué)習(xí)歷史的意義和價(jià)值。

■ How much richer or poorer are the British today than they would have been without the effects of British colonialism?

■ 如果沒有殖民主義的影響，如今的英國(guó)人會(huì)更富有還是更貧窮？

這道題的“陷阱“是歷史想象，似乎這道題表面上鼓勵(lì)我們?nèi)ハ胂鬀]有英國(guó)殖民主義的英國(guó)和世界會(huì)怎樣，但是如果這樣來(lái)構(gòu)思其實(shí)最后會(huì)成就一篇丹布朗式的歷史小說(shuō)而非議論文。
英國(guó)帝國(guó)的間接影響是巨大的，有些是積極的，有些是消極的。

如果英國(guó)與他們的殖民地建立健康的關(guān)系，而不是征服他們，會(huì)發(fā)生什么。
最后，我們可以思考如何用除了經(jīng)濟(jì)以外的定義去討論富有和貧窮。

■ Which has a bigger effect on history: the plans of the powerful or their mistakes?

■ 哪個(gè)對(duì)歷史的影響更大：權(quán)勢(shì)者的計(jì)劃還是他們的錯(cuò)誤？

導(dǎo)師解讀 本題里有三個(gè)問(wèn)題：

對(duì)歷史的影響可以理解為對(duì)這一主題的研究的影響，或者可以理解為它們對(duì)我們的思想產(chǎn)生了多大的影響，它們所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的力量，當(dāng)時(shí)對(duì)人民生活的影響，或者現(xiàn)在對(duì)人民生活的影響。

■ Which characteristics distinguish successful movements for social change from unsuccessful ones?

■ 社會(huì)變革運(yùn)動(dòng)成功與否的關(guān)鍵區(qū)分點(diǎn)是什么？

這題的思考方式和上一題有點(diǎn)像，我們首先看到這里存在的二元對(duì)立 successful/unsuccessful，成功和不成功的社會(huì)運(yùn)動(dòng)有哪一些區(qū)別？我們可以問(wèn)一問(wèn)，是否在這個(gè)對(duì)立中存在一條清晰的分割線？
除此以外，題目里還有一個(gè)需要定義的概念：社會(huì)變革運(yùn)動(dòng)。它和政變有何區(qū)別？我們應(yīng)該如何劃定范圍？歷史學(xué)家已經(jīng)寫了很多關(guān)于社會(huì)運(yùn)動(dòng)有效性的文章，所以學(xué)生們一定會(huì)找到能夠指出長(zhǎng)期思想和趨勢(shì)的論文。

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John Locke

題目解讀——法律

法律是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著諸多好處：
通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)和技能，可以幫助學(xué)生分析復(fù)雜情況或問(wèn)題的兩面性，并基于強(qiáng)有力的推理和批判性思維設(shè)計(jì)出最佳解決方案。通過(guò)積極參與辯論或討論，能夠培養(yǎng)良好的自尊、自信和正義感，鍛煉溝通技巧、解決問(wèn)題能力和獨(dú)立思考能力。

Q1

■ Would justice be better served in the United States if more Supreme Court judges were women?

■ 如果更多的最高法院法官是女性，美國(guó)會(huì)更好地伸張正義嗎？ 導(dǎo)師解讀 首先基本可以確定，法官本人的個(gè)人身份和視角是會(huì)對(duì)判決產(chǎn)生影響的，那么我們從這一點(diǎn)又可以推得什么呢？ “公正”具體指的是什么？何為“伸張正義“，符合更多人認(rèn)知的決定就是爭(zhēng)議嗎？我們又該如何衡量司法公正的程度呢？ 這道法律題很考驗(yàn)同學(xué)對(duì)于美國(guó)最高法裁定的理解，推薦學(xué)習(xí)AP美國(guó)史和美國(guó)政治的同學(xué)選擇這道題目。

Q2

■ Suppose that you were contemplating, in violation of the rules of this competition, submitting an essay written for you by artificial intelligence. What would be the difference between such an act and ordinary attempted theft?

■ 假設(shè)你打算違反本次比賽的規(guī)則，提交一篇人工智能為你寫的論文。這種行為與普通的盜竊未遂有什么區(qū)別？

導(dǎo)師解讀

今年的賽事命題很敏銳地捕捉到了ChatGPT這類AI背后可能蘊(yùn)含的法律、道德問(wèn)題，這一題也自然而然希望看到你對(duì)這些問(wèn)題的思考和分析。 這個(gè)題目要求我們思考“普通盜竊未遂”和“提交剽竊作文”之間的區(qū)別。從法律來(lái)講，AI創(chuàng)造者這一創(chuàng)新背后有什么潛在問(wèn)題？盜竊的本質(zhì)是什么？那么如果是人工智能發(fā)生這種行為又該如何看待呢？

Q3

■ Are there too many laws?

■ 有太多的法律嗎？

導(dǎo)師解讀 我們可以思考是否有一些法律是“不必要”的，從這里開始逐漸嘗試評(píng)價(jià)對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)法律多余或者不足。
你究竟想要在什么范圍內(nèi)去展開討論，是放眼全球還是聚焦局部？其次，究竟多少法律叫“過(guò)多”？對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)“過(guò)多”？不同的切入視角可能會(huì)帶來(lái)截然不同的答案。
Y老師有豐富的John Locke寫作帶教經(jīng)驗(yàn)，如果同學(xué)們有任何疑問(wèn)，可以掃碼咨詢小助手！

墨爾本大學(xué)教育學(xué)院中學(xué)教育碩士

●?悉尼大學(xué)文學(xué)士
●?澳大利亞維多利亞州人文學(xué)科（歷史、政治、地理、經(jīng)濟(jì)、宗教和道德）注冊(cè)教師
●?澳大利亞National?History?Challenge（澳洲版NHD）國(guó)家歷史大賽州級(jí)評(píng)委，熟悉國(guó)際文科學(xué)術(shù)活動(dòng)考量維度
● 指導(dǎo)10余名學(xué)生參加John?Locke論文比賽獲得High?Commendation獎(jiǎng)項(xiàng)

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John Locke 2023年寫作比賽重要時(shí)間及要求 John Locke一直主張培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、推理清晰、批判性分析和善于說(shuō)服的能力，并且對(duì)Reseach的要求非常高，所以在你的作品中需要突出體現(xiàn)這些特質(zhì)。

1、報(bào)名條件

● 高年級(jí)組：提交論文時(shí)年滿18歲及以下
●?低年級(jí)組：提交論文時(shí)年滿14歲及以下

2、比賽時(shí)間 今年的關(guān)鍵報(bào)名時(shí)間點(diǎn)，千萬(wàn)不能遺漏！

開啟注冊(cè)時(shí)間：4月1日，請(qǐng)使用有效電子郵件地址

報(bào)名截止時(shí)間：5月31日，不接受截止日期前未注冊(cè)的學(xué)生提交論文

提交截止時(shí)間：6月30日（晚上11.59 pm BST前），提交論文完全免費(fèi)

逾期提交截止時(shí)間：7月10日，逾期參賽將收取20美元的費(fèi)用，于7月1日前支付

公布結(jié)果時(shí)間：7月31日11:59（GMT），優(yōu)質(zhì)論文將會(huì)收到推薦和提名，提名者將會(huì)在9月份受邀到牛津參加邀請(qǐng)制學(xué)術(shù)會(huì)議和晚宴

3、比賽題目 4比賽要求

✏ 字?jǐn)?shù)：正文內(nèi)容不超過(guò)2000字（不包括圖表、注釋、參考文獻(xiàn)和作者聲明）
✏?每篇文章只能在所選主題類別中回答一個(gè)問(wèn)題，可以提交多篇文章
✏?提交文件命名格式：名字-姓氏-類別-問(wèn)題編號(hào).pdf，例如（Alexander-Popham-Psychology-2.pdf），如若錯(cuò)誤也將不予接收。
✏?推薦人及郵箱地址：參賽者需要提供推薦人（學(xué)校老師或其他非親屬成年人）

郵箱地址，官方將會(huì)給推薦人驗(yàn)證提交的文章是否為參賽者原創(chuàng)。

5評(píng)判要求

學(xué)生的文章會(huì)受到來(lái)自牛津大學(xué)的專家評(píng)審團(tuán)的綜合考量，以文章的前瞻性與可讀性為指標(biāo)進(jìn)行評(píng)選出最好的一篇論文！

所有論文將會(huì)經(jīng)過(guò)查重檢測(cè)，此外評(píng)委可能會(huì)與參賽者討論文章內(nèi)容來(lái)檢測(cè)文章原創(chuàng)性。 比賽意在考察學(xué)生在不同學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、議論文的基本寫作格式與技巧，獨(dú)立思考能力以及清晰的邏輯辯證分析能力。

6獲獎(jiǎng)設(shè)置

🏆 Grand Prize (終極獎(jiǎng)）1人：獲得John Locke學(xué)院10,000美元的榮譽(yù)獎(jiǎng)學(xué)金，用于參加學(xué)院一個(gè)或多個(gè)暑期學(xué)校或gap year課程。

🏆 各學(xué)科領(lǐng)域：Winner、Second Prize、Third Prize各1人：獲得2000美元獎(jiǎng)學(xué)金，用于覆蓋John Locke學(xué)院任何課程的費(fèi)用。

🏆 High Commendations：除去以上獲獎(jiǎng)的其他優(yōu)秀文章

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* 以上賽事主辦方為海外機(jī)構(gòu)，不與任何中國(guó)的大學(xué)、中學(xué)或小學(xué)升學(xué)加分活動(dòng)掛鉤，其成績(jī)不會(huì)作為任何中國(guó)中小學(xué)升學(xué)或評(píng)優(yōu)的依據(jù)，僅定位為針對(duì)中學(xué)生的課外興趣活動(dòng)和國(guó)際教學(xué)交流活動(dòng)。