IMO((International Mathematical Olympiad)國際數(shù)學奧林匹克學術活動,全世界最難的數(shù)學學術活動。在美國有上千種數(shù)學學術活動,而AMC是美國用來選拔參加IMO的美國數(shù)學奧林匹克國家隊的學術活動選拔體系,可以說AMC是世界上目前信度和效度最高的數(shù)學科試題。全球每年有60萬報名學生,中國有4萬多名學生報名。同時中國奧數(shù)學術活動最終選拔出的國家隊選手也是最后會在IMO的舞臺與世界各國的數(shù)學天才進行角逐。

AMC由兩部分組成:
第一部分是考試,考察的是學生對數(shù)學的理解;
第二部分是對考生能力的考核,主要考察考生分析問題、解決問題的能力。
AMC第一部分題目難度適中,主要考核學生對知識的理解。AMC是目前世界上信度最高的數(shù)學科測試,作為美國數(shù)學人才的人才庫,其成績也是評估申請入學者在數(shù)學科目上學習成就的重要依據(jù)。每年斯坦福、麻省理工等世界名校都會向AMC索要參賽名單和成績,把AMC數(shù)學學術活動成績作為最重要的參考因素之一,在這項考試中取得優(yōu)異成績的學生,會取得這些名校的直接聯(lián)系。
AMC第二部分是對考生數(shù)學能力的考核,這一部分難度較大。AMC第三部分內(nèi)容是考察學生解決實際問題的能力,比如利用一張圖證明某些條件不成立,需要分析圖中條件所對應的量是否能在現(xiàn)實中找到相應關系等,這需要考生對數(shù)學知識有深刻理解。
AMC考試要求
(1)有志于參加數(shù)學奧林匹克活動者。
(2)具有一定的數(shù)學基礎;或掌握了一些基本的初等數(shù)學知識、計算能力較強的中學生。
由于AMC成績優(yōu)異而獲邀參加AIME(美國數(shù)學邀請賽)和USAMO(美國數(shù)學奧林匹克學術活動)的學生,更是成了各大學爭搶的對象。該學術活動成績也被國內(nèi)多數(shù)重點高校所認可,適合各數(shù)學能力等級的中小學生參加。
AMC與其他學術活動的區(qū)別?
AMC與其他數(shù)學類學術活動的區(qū)別主要體現(xiàn)在這三個方面:最具有體系科學性、國家隊的選拔賽、數(shù)學興趣和基礎。AMC體系是經(jīng)過70多年的研究,由龐大的數(shù)學家和教授打造的數(shù)學選拔體系。AMC考的不是刷題,而是培養(yǎng)更加扎實的數(shù)學邏輯和思維。AMC數(shù)學學術活動是一種標準化的數(shù)學學術活動,通過嚴密且嚴格的數(shù)理推理,得出一個答案。其內(nèi)容聚焦于數(shù)學基礎與能力本身,培養(yǎng)了學生“規(guī)范性”的數(shù)學學習思維,讓孩子的數(shù)學能力在一種“規(guī)范化”的路徑下發(fā)展。
AMC的考試體系比較復雜,但其最大特點是:可以讓你在最短的時間內(nèi)考出自己的真實水平。
AMC考試成績也是美國大學錄取學生的重要參考標準之一。另外,不同于其他數(shù)學類學術活動, AMC不限制學生選擇的方向,而是一種“大范圍”、“大容量”學習數(shù)學能力。AMC可以說是培養(yǎng)孩子對于數(shù)學的興趣。因為其考試題目大多來自于真實世界,學生可以在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而培養(yǎng)孩子對于數(shù)學的興趣。
而其他類似數(shù)學建模、數(shù)學大聯(lián)盟杯賽等比賽,是以“應用性、發(fā)散性”的數(shù)學思維為主,而類似滑鐵盧學術活動則是以鼓勵興趣為主的高獲獎率(25%獲獎率)低含金量的數(shù)學學術活動。
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