壓軸 | DP生物數(shù)據(jù)分析題應(yīng)考策略Discuss & Evaluate
這是一道選自IB-DP生物牛津教材第120頁的Evaluate題：
以下是一位同學(xué)的答案
具體解析：
該同學(xué)表現(xiàn)出在IB生物考生中非常常見的一種思維定勢(shì)，就是認(rèn)為Evaluate（評(píng)價(jià)）是在問我們對(duì)于一個(gè)觀點(diǎn)的主觀看法：到底贊成還是不贊成？但事實(shí)上，這并不是IB的本意，IB其實(shí)是想通過這類題來考察你是否能批判性、辯證地、全面地看待一個(gè)問題，同時(shí)看到事物的兩面性，并且邏輯清晰地給出你來自多方面的論據(jù)。有沒有覺得這個(gè)考題思路和TOK很像呢？沒錯(cuò)！Evaluate和Discuss題的出題背景往往正是IB三大核心課程TOK在生物學(xué)科中的具體體現(xiàn)。
而該同學(xué)的解答其實(shí)暴露出了兩個(gè)問題：第一，只呈現(xiàn)了論據(jù)，卻忽略了點(diǎn)明立場。第二，僅給出贊成該觀點(diǎn)的論據(jù)，缺乏不贊成該觀點(diǎn)的論據(jù)，就好像有的人說話喜歡擺事實(shí)舉例子滔滔不絕，卻對(duì)自己的觀點(diǎn)只字不提，結(jié)果讓人聽了摸不著頭腦。
在閱卷的時(shí)候，屢屢看到這樣的答案，我常常替他們感到惋惜，本來就只有2分的題目，居然暴露出了考生存在的兩個(gè)問題，這2分一扣，就只得打0分。洋洋灑灑寫的答案既通順又正確，能反映出該同學(xué)其實(shí)是看得懂題目也知曉答題方向，但就是沒有掌握Evaluate題的答題規(guī)律。
那么怎么樣幫這位同學(xué)修正一下答案，助他取得滿分呢？其實(shí)非常簡單，只要稍加一點(diǎn)改動(dòng)即可：
1.補(bǔ)上“贊成觀點(diǎn)”：Supportthe claim: from the table, the amounts of adenineand thymine are almost the same, so is the amounts of guanine and cytosine.
2.補(bǔ)上“不贊成觀點(diǎn)及其依據(jù)”Notsupport the claim: not enough species are investigated especially only one kindof prokaryote provided.
可見，只要掌握了Evaluate題的基本解題規(guī)律，0分和滿分之間只有一步之遙。以下我為大家整理了Evaluate和Discuss的IB官方定義、本人總結(jié)的近十年考題呈現(xiàn)分值、滿分答題要求及考查能力如下（詳見清單一）。
清單一：Evaluate和Discuss的IB官方定義、近十年考題呈現(xiàn)分值、考查能力、滿分答題要求及答題格式
| 命令術(shù)語 | Evaluate評(píng)價(jià) | DIscuss討論 |
| IB官方定義 | Assess the implications and limitations.“評(píng)價(jià)蘊(yùn)含和局限” | Give an account including, where possible, a range ?of arguments for and against the relative importance of various factors, or ?comparisons of alternative hypotheses“就不同因素的相對(duì)重要性或多個(gè)假設(shè)的相互比較，給出一系列支持或反對(duì)的論據(jù)” |
| 分值 | 1~4分 | 2~4分 |
| 考查能力 | 圖表分析、實(shí)驗(yàn)方法論、學(xué)科知識(shí) | |
| 答題要求 | 同時(shí)寫出贊成、不贊成及其理由 | |
| 答題格式 | 贊成：理由A、理由B
不贊成：理由C、理由D（理由個(gè)數(shù)由分值決定） |
|
那么又有同學(xué)問了，現(xiàn)在我知道答題格式了，可我應(yīng)該去哪里找論據(jù)支持我的觀點(diǎn)呢？這里結(jié)合真題我又給大家整理了“清單二：Evaluate和Discuss常見論據(jù)來源分類”（見下表）：
清單二：Evaluate和Discuss常見論據(jù)來源分類
| 學(xué)科知識(shí) | 圖表 | 實(shí)驗(yàn)方法論 | |
| 贊成 | √ | √ | |
| 不贊成 | √ | √ | √ |
可見，這里的論據(jù)通常主要來源于學(xué)科知識(shí)、圖表和實(shí)驗(yàn)方法論三個(gè)方面，屬于經(jīng)典理論或?qū)嶒?yàn)探究結(jié)果，相比主觀臆斷，它們更具有可靠性，是更好的論據(jù)來源。需要注意的是，“實(shí)驗(yàn)方法論”通常用于提供“不贊成”觀點(diǎn)的論據(jù)。對(duì)于究竟什么是“實(shí)驗(yàn)方法論”，也就是IB一直強(qiáng)調(diào)的實(shí)驗(yàn)Methodology，其實(shí)在IA評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中也有涉及，簡單來說就是“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要原則”，但要具體介紹每一個(gè)原則，可能需要專門寫一篇推文，鑒于篇幅有限，這里我就主要羅列在Evaluate和Discuss題中常用于反駁觀點(diǎn)的幾個(gè)具體方法，考試的時(shí)候只要挑出其中1到2個(gè)用來反駁就可以了，這1分或2分拿的是不是就容易多了？（詳見清單三）
清單三用于反駁的“實(shí)驗(yàn)方法論”具體方法
| 序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)方法論 | 舉例 | |
| 1 | 實(shí)驗(yàn)對(duì)象是否控制變量 | 2017五月SL Paper2：
“Mice實(shí)驗(yàn)結(jié)果也許不適用于人體” |
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| 2 | 實(shí)驗(yàn)材料來源是否控制變量 | 2016五月HL Paper2：
“一個(gè)實(shí)驗(yàn)用的是臍血干細(xì)胞，另一個(gè)用的是成體干細(xì)胞” |
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| 3 | 實(shí)驗(yàn)時(shí)間跨度是否足夠長 | 2017五月 SL Paper3：
“實(shí)驗(yàn)只進(jìn)行了24小時(shí)” |
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| 4 | 實(shí)驗(yàn)提供數(shù)據(jù)是否有限 | 缺乏空白對(duì)照組 | 2017五月 HL Paper3：
“缺乏自然交配成功率有關(guān)數(shù)據(jù)” |
| 缺乏其他實(shí)驗(yàn)條件下數(shù)據(jù) | 2017五月 SL Paper3：
“缺乏瓊脂以外介質(zhì)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果” |
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而對(duì)于Discuss題，除了可以用“實(shí)驗(yàn)方法論”進(jìn)行反駁，學(xué)科知識(shí)也是一大制勝“法寶”。以下為大家羅列了近幾年真題中一些與學(xué)科知識(shí)相關(guān)的高頻考題（詳見清單四），大家可以先自測一下是否能正反兩方面都說出一二。
清單四近年真題中與“學(xué)科知識(shí)”相關(guān)的Discuss高頻考題
| 序號(hào) | 高頻考題 |
| 1 | 動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的倫理道德 |
| 2 | 成體干細(xì)胞的利弊 |
| 3 | 就地保護(hù)、遷地保護(hù)各自的優(yōu)缺點(diǎn) |
| 4 | 轉(zhuǎn)基因生物的利弊 |
| 5 | 引進(jìn)生物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響作用 |
| 6 | 生態(tài)球?qū)嶒?yàn)的優(yōu)勢(shì)與局限 |
| 7 | 國際科研合作的意義 |
有沒有發(fā)現(xiàn)這里出現(xiàn)的高頻爭議問題都是在Guide中每節(jié)內(nèi)容提要中提到過的呢？是的！由此也告訴我們復(fù)習(xí)的時(shí)候最好能仔細(xì)地過一遍Guide中每一節(jié)的提要，這些有爭議的問題通常會(huì)出現(xiàn)在Application, Nature of Science, TOK小標(biāo)題下方。
最后，考驗(yàn)一下大家是否已經(jīng)掌握上述四個(gè)“清單”了呢，自己動(dòng)手做個(gè)鞏固練習(xí)吧！
Korean microbiologists tested the effect ofginger root (Zingiber officinale)extracts on biofilm formation by the bacterium Pseudomonas aeruginosa. Formation of a biofilm prevents thebacteria from spreading. These bacteria were cultured on plates of agar and theresults after 24 hours of growth are shown in the photographs below.
Question：Evaluate the effect of 1 % ginger root extract on biofilm formation.[3 marks]
答案：
Effective:
bacteria spread out further withginger/more than twice the distance with ginger/more spreading with ginger /morespreading means less biofilm formation
Ineffective:
A.biofilmsare usually made up of many species/only tested the effect of ginger on onespecies
B. onlytested over 24 hours
C. onlytested with agar substrate/other substrates may have different effects
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