AP心理學(xué)考前沖刺復(fù)習(xí)小貼士

親愛(ài)的同學(xué)們，還剩不到20天的時(shí)間就要上戰(zhàn)場(chǎng)了，當(dāng)然希望大家都能考到5分啦。學(xué)習(xí)過(guò)前兩個(gè)章節(jié)的同學(xué)們都知道心理學(xué)是一個(gè)“science”，但是在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的時(shí)候，這個(gè)學(xué)科又像是一個(gè)純文科的科目。所以，大家要打起精神好好記憶啦！但是除了記憶，理解和靈活掌握才是在答題當(dāng)中的關(guān)鍵，那么這幾天到底應(yīng)該怎么才能進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)呢？

首先復(fù)習(xí)兩個(gè)關(guān)于記憶retrieval的概念

Recall：Recall is retrieving a memory with an external cue

Recognition：Recognition is the process of matching a current event or fact with one already in memory

所以，對(duì)于AP考試來(lái)說(shuō)，我們要先分清每個(gè)部分需要達(dá)到的程度，然后才能夠清晰自己需要怎么進(jìn)行復(fù)習(xí)。

對(duì)于選擇題：做到recognition就可以了，也就是說(shuō)看到問(wèn)題能夠看懂，并且識(shí)別考點(diǎn)，然后根據(jù)之前的記憶進(jìn)行排除或者選擇。

對(duì)于open－response：要做到recall，也就是看到例子之后，回想下面的key terms是什么意思，并且結(jié)合題目對(duì)所給例子進(jìn)行解釋?zhuān)@就要求學(xué)生具有能夠記憶，理解，并表達(dá)概念的能力。

同學(xué)們，以上內(nèi)容既說(shuō)清楚了考試的每個(gè)部分的要求，又給大家做了一個(gè)什么叫“吃透概念并靈活掌握”的例子。當(dāng)然，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要主動(dòng)在看到概念之后，配一個(gè)現(xiàn)實(shí)的例子，或者記住書(shū)上所給的例子，從而幫助理解，這樣就事倍功半了。比如，以上的例子如果大家不能夠自己想到那么書(shū)上是這么說(shuō)的：

Recognition (for example, “Have I smelled this smell before?”). Recall? (for example, “What does my Aunt Beki’s perfume smell like?”).

這樣的方法既可以幫助同學(xué)進(jìn)行高效的概念記憶，又可以幫助理解并有助于答題。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行了 “encode”（encode 的三種方式：visual codes, acoustic codes and semantic codes）。實(shí)際上在我們ap考試只能用semantic 的方式啦，這就是為什么需要大家結(jié)合實(shí)例。

這個(gè)部分要是自己不能舉出例子，就要及時(shí)查資料或者找老師解決問(wèn)題啦。相信大家都已經(jīng)做完了看書(shū)的準(zhǔn)備，那么希望大家花一兩天的時(shí)間做：理解和補(bǔ)充例子的工作。

相信目前大部分同學(xué)們已經(jīng)完成了之前的步驟，來(lái)到了刷題的階段，那么到了這個(gè)階段有什么需要注意的呢？很多同學(xué)到了到了這一步，感覺(jué)是做完幾十道題，錯(cuò)完了。所以在做第一套題的時(shí)候不要限制自己的時(shí)間。

劃文中考點(diǎn)詞，并識(shí)別考點(diǎn)（哪一個(gè)章節(jié)，哪一個(gè)概念）－根據(jù)排除和概念層級(jí)選擇答案－查漏補(bǔ)缺（忘的，沒(méi)記住的進(jìn)行補(bǔ)充）－總結(jié)不會(huì)的單詞（題干讀不懂的單詞）

Example：

1.劃出文中考點(diǎn)詞并識(shí)別考點(diǎn)

這個(gè)題讀懂之后應(yīng)該劃出的詞有：a quarter every day，make his siblings’ beds，suddenly。如果有的考生對(duì)概念熟悉是能夠迅速反應(yīng)答案，如果不可以，最起碼判斷考點(diǎn)：learning章節(jié)有關(guān)學(xué)的key terms

2.判斷選項(xiàng)（可以用排除法，并分清概念層級(jí)）

首先將自己認(rèn)識(shí)的概念但不是答案的進(jìn)行排除，然后進(jìn)行對(duì)比選擇。在這道題里面A.一般同學(xué)是可以排除的,因?yàn)檫M(jìn)行概念分級(jí)后，A屬于social psychology 章節(jié)里面的attribution里面的內(nèi)容，而 BCDE屬于經(jīng)典和操作條件反射當(dāng)中都有提及的概念,結(jié)合題目中的例子和概念進(jìn)行理解。

D.Tito’s new bed-making and chore-doing regime indicates that he is generalizing. Just as a rat will press other levers in other cages, Tito is performing more chores in an attempt to maximize his rewards

B.Spontaneous recovery would be if Tito began making his bed again after his parents had stopped rewarding him and he had returned to his slovenly ways.

C.Acquisition occurred when Tito initially learned to make his bed to earn the quarter.

E.By assuming Tito’s parents do not reward him for making the rest of the family’s beds, he will learn ultimately to discriminate and make only his own bed.

根據(jù)判斷，答案是D.

錯(cuò)誤主要原因有：

1.看不懂題（需要積累題干單詞）

2. 選項(xiàng)概念模糊（復(fù)習(xí)主要概念）

3.不能通過(guò)案例總結(jié)答案（對(duì)概念的理解和案例的總結(jié)）

希望同學(xué)們前2-3套題都要按照這個(gè)步驟，把每一個(gè)提到的概念分析透徹。

通過(guò)題目的練習(xí)，同學(xué)們一定積累了一些題干不會(huì)的單詞，弄清楚了混淆的內(nèi)容，并且有個(gè)別沒(méi)有出現(xiàn)在書(shū)上的內(nèi)容也已經(jīng)弄清楚了。當(dāng)內(nèi)容積累清楚就是要練速度和反應(yīng)程度了。所以接下來(lái)需要做到：

1.按照時(shí)間做套題－對(duì)答案看正確率－解決錯(cuò)題

2.定時(shí)復(fù)習(xí)概念和看之前做過(guò)的題和積累的題干單詞