初中備戰美國名校，還是晚了
眾多有實力、有把握進入了名校甚至藤校的學生們，就是“榜樣”，他們無不是從初中就開始備戰美國名校。
2018年藤校錄取中國學生的總數刷新記錄，首次超過200。但申請者數量從去年的3萬余暴漲至5萬，錄取成功率下降到只有0.43%。少數經過慘烈PK、最終得以進入到藤校的中國學生們，是否就萬事大吉了呢？
排名第8的“杜克大學某年共招收了14位中國大陸本科學生，到大二開學時已有6位學生因為考試不及格、或學習無法達到學校要求，被學校勸退”（占43%！）。
今年沒能被藤校錄取的、99.57%將近5萬的學生們，各方面實力完全不輸錄取的，他們絕大多數都進入到了TOP50大學、至少也是TOP100大學。每年也都會有大量這樣的學生。那這些沒進藤校、進入到其他名校的學生們表現會更好？
進入排名第47的威斯康星大學麥迪遜分校的B同學，申請時成績非常優異，連續兩個學期下來GPA都不到2.0（~70分），妥妥的被學校停學。
進入排名第51的邁阿密大學的X同學，也因連續兩個學期下來GPA都不到2.0，被學校開除。
2017年，被勸退的中國本科學生中，有40%來自于TOP50大學，首次超過TOP51-100的大學。而二者加起來占到了八成！！！
在美國TOP100大學，國際學生6年平均畢業率僅有75%，也就是說，1/4的國際學生6年都沒能畢業。
首先，美國大學作業不僅形式多樣、而且量非常大。一般來說，美國大學一個學期學習5門課左右，每門課不僅有期中考、期末考，還會有很多隨堂測試、團隊作業，還要求進行大量閱讀后撰寫綜述性文章、陳述性報告，等等。
其次，美國大學課堂表現很重要。美國大學上課的方式比較開放，教授會問你觀點A、觀點B哪個好，而一般的中國學生只是會選擇，也分析不透徹背后的原因。而美國教授呢，更期待的是觀點C，希望學生有自己的觀點，并能自圓其說、為自己的觀點作分析研究。不少優秀的中國同學還總是怕說錯，課堂表現非常不積極。這樣，平時分數就會很低，想通過一次性考試來通過也成泡影。
在被勸退的中國本科生里，4個里就有1個是畢業于美國高中的。無論在國內還是國外，高中的師資水平、要求程度究竟如何、是否有大量討論，對大學期間的實際表現有直接影響。
從初中開始備戰美國名校，還是晚了。因為用中式思維的方法準備留學，越早準備，輸得越慘。
從初中開始備戰美國名校，還是晚了。因為今年開始申請競爭慘烈程度急劇增加。不少SAT滿分的大神被哈佛拒絕，更多TOEFL 110+、SAT 1500+的大牛今年開始不僅無緣藤校、甚至都無緣TOP30的大學。
從初中開始備戰美國名校，還是晚了。因為不忍直視的、殘酷的數據就擺在眼前，即使應付得了一時的申請、也會應付不了6年的大學學習。
從初中開始備戰美國名校，晚的不是時間，晚的是你的觀念。
如果還在想著靠中介，拿著刷出來的TOEFL高分、SAT高分，中介操辦的申請文書、令人眩目的經歷，不好意思，即使幸運進入名校，可能還得小心不要像在紐約大學讀到大三的Z同學一樣，因為學校發現三年前申請大學時文件作假被開除。
美國大學的錄取標準，其實就是從過去的經歷、來判斷未來在大學是否也能成功。其中最重要、最核心的，當然是看在美式教育下的學習能力。
無論是選擇國內公立國際班，還是國際學校，抑或是奔赴海外，還請擦亮眼睛，課程質量、師資水平、教學方式、考核標準，都遠比分數、錄取率更需要研究清楚。
如果有這樣一群美國高中老師，他們的工資和美國最頂尖私立學校老師一樣，年薪10萬美金。他們的教學方法，和美國最優秀的私立高中、文理學院一樣，大量采用圓桌討論式學習。他們帶來的課程內容、評估標準、考勤要求等，與美國本土學生毫無二致。
經過這樣的學習，100%純正的、高質量的美國高中課程學習，到美國大學后，再也不怕寫報告了，再也不擔心團隊合作了，再也無懼課堂討論了。
即使在申請階段，能提高核心競爭力，還能與TOEFL、SAT無縫對接，更有機會收獲美國高中老師的推薦信，更有途徑直通美高TOP100大學，哇。。。
翰林AMC8視頻課重磅上線！
國際競賽真題資源免費領取
