1. Some students have a background, identity, interest, or talent that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story.

一些學(xué)生具有特別意義的背景、特征、興趣、天賦，他們認(rèn)為如果沒有這些他們的申請(qǐng)會(huì)變得很不完整。如果這是你，請(qǐng)和我們分享你的故事。

2.?The lessons we take from obstacles we encounter can be fundamental to later success. Recount a time when you faced a challenge, setback, or failure. How did it affect you, and what did you learn from the experience?

我們從挫折中學(xué)到的教訓(xùn)最終能帶我們走向成功。回憶你遇到困難、失敗的時(shí)候，它是怎么影響你的，你又從這次經(jīng)驗(yàn)里面學(xué)到了什么？

3. Reflect on a time when you questioned or challenged a belief or idea. What prompted your thinking? What?was the outcome?

回想過(guò)去你質(zhì)疑或是挑戰(zhàn)一個(gè)信仰或是想法的時(shí)候，是什么驅(qū)動(dòng)著你這樣思考的？最后的結(jié)果是什么？

4. Describe a problem you've solved or a problem you'd like to solve. It can be an intellectual challenge, a research query, an ethical dilemma - anything that is of personal importance, no matter the scale. Explain its significance to you and what steps you took or could be taken to identify a solution.

描述一個(gè)你解決過(guò)或是想要解決但還未解決的問(wèn)題，它可以是一個(gè)智力型的挑戰(zhàn)、一個(gè)研究調(diào)查、道德困境……任何事都可以，只要是它對(duì)你個(gè)人而言有著重要的意義，無(wú)論規(guī)模大小。解釋一下它對(duì)你的重要性，和你是如何解決（或準(zhǔn)備解決）它的。

5. Discuss an accomplishment, event, or realization that sparked a period of personal growth and a new understanding of yourself or others.

講述一個(gè)使你成長(zhǎng)和對(duì)自己及他人有一個(gè)新認(rèn)識(shí)的成就、事件、和感悟。

6.?Describe a topic, idea, or concept you find so engaging that it makes you lose all track of time. Why does it captivate you? What or who do you turn to when you want to learn more?

描述一個(gè)你認(rèn)為很有趣的話題、想法、理念。為什么它吸引你？你想多學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)尋求什么東西或是什么人的幫助？

7.?Share an essay on any topic of your choice. It can be one you've already written, one that responds to a different prompt, or one of your own design.

最后一個(gè)題目是……寫一篇任意主題的文章，是不是有種被欺騙的感覺？

其實(shí)……作文題目都是廢話，不管我們找什么樣的素材總能套進(jìn)上述的任意一個(gè)題目里面，只需寫作的時(shí)候扣題即可。對(duì)于主文書而言一個(gè)好的素材，是一篇好文書的一半。那么什么才是一個(gè)好的素材呢？什么樣的事情能夠被提煉為素材？我們又應(yīng)該怎樣去尋找素材呢？

1.我是誰(shuí)

寫文書從某種意義上來(lái)說(shuō)其實(shí)是一次對(duì)自我的深刻剖析。在尋找素材之前，同學(xué)們首先要做的就是了解自己，拋開身上的那些標(biāo)簽，思考我是誰(shuí)。就像大家時(shí)常提起的“我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我要到哪里去？”一樣。你是膽小懦弱的、敏感多疑的……還是什么？你是熱愛音樂(lè)和藝術(shù)，但卻迫于父母的期望走著一板一眼的人生道路的人？還是曾經(jīng)盲目自信自己和別人不一樣，在受到打擊和挫折以后接受了自己的平凡，腳踏實(shí)地從小事做起的人嗎？認(rèn)識(shí)真正的自己，這不僅能方便自己選取文書素材，更能在這個(gè)過(guò)程中重新了解自己。

2.我是如何變成的現(xiàn)在的自己

在了解清楚自己是個(gè)什么樣的人以后，下一步就是弄清楚是什么造就了現(xiàn)在的自己。把人生中的某些關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)全部寫下來(lái)寫到一張紙上，這里說(shuō)的關(guān)鍵點(diǎn)并不只是指親人去世、受到貴人指點(diǎn)等“大事”，任何造成自己性格轉(zhuǎn)變的都是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在《沉默的羔羊》里，女主角就因?yàn)榭吹叫⊙蚋岜婚_膛破肚的場(chǎng)面，而在內(nèi)心深處種下的恐懼的種子。在我們自己的現(xiàn)實(shí)生活中也可以找到這樣的事情，舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，小學(xué)的時(shí)候上課舉手發(fā)言回答錯(cuò)了，受到全班的哄堂大笑，由此不敢在眾人面前表現(xiàn)自己，一遇到需要拋頭露面的場(chǎng)合就手心出汗雙腿發(fā)軟。相信大家認(rèn)真地回想也能找到這樣的事件。

3.事件后續(xù)

不管是什么樣的事情造就了自己成為什么樣的人，這件事情都一定要有后續(xù)。繼續(xù)以上面舉的例子來(lái)延伸：“我”恐懼在眾人面前表現(xiàn)自己——是因?yàn)樾W(xué)上課時(shí)回答錯(cuò)了問(wèn)題受到全班的嘲笑，但文書不能到嘲笑這里就截止了，一定要寫自己后來(lái)是如何克服這種恐懼的，為此做了什么。這樣才是一篇豐滿有層次的好文書。

4.素材盡量能和其余的申請(qǐng)材料相契合

準(zhǔn)備申請(qǐng)實(shí)際就是一個(gè)包裝自己的過(guò)程，就好比現(xiàn)在的明星偶像凹人設(shè)一樣，你想在招生官眼里展現(xiàn)一個(gè)怎樣的自己？就如同寫小說(shuō)一樣，展現(xiàn)出來(lái)的這個(gè)人物不能是長(zhǎng)得又美父母都是商業(yè)巨鱷自己畢業(yè)于X佛X魯每天都從五百平方米的大床上醒來(lái)連掉的眼淚珠子都是鉆石，這樣的人物太不現(xiàn)實(shí)，也太單薄，身上沒有矛盾沒有缺點(diǎn)就意味著沒有戲劇沖突，沒有看點(diǎn)，甚至還會(huì)被質(zhì)疑申請(qǐng)材料的真實(shí)性。文書需要契合申請(qǐng)材料，需要彼此呼應(yīng)，更好的是能做出一個(gè)立體豐滿的形象。舉個(gè)例子，比如自己曾經(jīng)組織過(guò)讀書會(huì)，那么可以在文書里寫XX作者的XX作品對(duì)自己的人格塑造起到了什么樣的作用，這樣招生官就會(huì)覺得你是一個(gè)真心喜歡文學(xué)的人，做到了申請(qǐng)材料之間的呼應(yīng)，顯得呈現(xiàn)出來(lái)的“你”這個(gè)人物足夠飽滿立體。

5.盡量避免過(guò)于典型的素材

很多同學(xué)喜歡把自己參加模聯(lián)、海外支教、志愿者的經(jīng)歷寫到文書里，這不是不可以，但一定要保證你的模聯(lián)支教志愿者經(jīng)歷要足夠獨(dú)特足夠有深度。比如模聯(lián)，如果只是參加過(guò)一次兩次打個(gè)醬油的模聯(lián)會(huì)，只是參加過(guò)短期的跟團(tuán)支教的話，基本就沒必要寫了。但如果是自己組織了模聯(lián)社模聯(lián)會(huì)議、或是志愿者協(xié)會(huì)；或者是參加過(guò)很多會(huì)議，自己已經(jīng)從中累積了頗為深厚的學(xué)術(shù)背景，這種情況還是非常值得寫的。

什么？說(shuō)了這么多你還是不會(huì)寫？心里還是沒有底？好吧，那只好使出殺手锏了——來(lái)找我們立格留學(xué)吧！我們有超過(guò)十年申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)的文書老師坐鎮(zhèn)，還有海外文書老師負(fù)責(zé)潤(rùn)色修改，保證你的文書足夠local！

最近要考SAT和AP咯，最后幾天大家也別忘記