AP備考策略解讀之四：AP與活動(dòng)規(guī)劃相得益彰

Category: AP課程, 國(guó)際課程 Date: 2018年4月25日下午12:33

導(dǎo)語(yǔ)

備考，切忌脫離其它留學(xué)規(guī)劃環(huán)節(jié)，片面武斷地把僅僅當(dāng)做一門(mén)標(biāo)化考試。我們要同時(shí)把備考跟學(xué)生的在校學(xué)業(yè)、其他學(xué)科、標(biāo)化考試和活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。這幾者之間是相輔相成的。

我們跟補(bǔ)課老師一樣，最終目的是學(xué)生有漂亮的GPA，考出好成績(jī)申請(qǐng)目標(biāo)大學(xué)。但是區(qū)別在于學(xué)科輔導(dǎo)老師專(zhuān)注在某門(mén)課程的深度，而我們是從整體考慮，希望達(dá)到一箭雙雕甚至是一箭三雕的效果。

打比方，輔導(dǎo)老師就像一處處強(qiáng)力藥方，我們就像主治醫(yī)生。對(duì)于一個(gè)Case，比如瘸腿，我們不僅僅需要開(kāi)藥方，同時(shí)還會(huì)加上如理療、中醫(yī)針灸、心理治療等其它輔助手段。我們不僅只限于治好瘸腿現(xiàn)象，終極目標(biāo)是調(diào)理出一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體。

接下來(lái)我來(lái)告訴大家如何把與其他活動(dòng)規(guī)劃相得益彰。

將的備考與學(xué)生的活動(dòng)穿插，包括學(xué)生的夏校、學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)和個(gè)人項(xiàng)目研究等。

案例分析1

比如有個(gè)學(xué)生，他的興趣是音樂(lè)，學(xué)科方面擅長(zhǎng)理工科。在專(zhuān)業(yè)職業(yè)規(guī)劃上，我們并沒(méi)有把音樂(lè)和理工科對(duì)立，讓學(xué)生二選一，而是建議學(xué)生申請(qǐng)Music Computing專(zhuān)業(yè)，將他的音樂(lè)才能和理工科能力合二為一。

也許他不是計(jì)算機(jī)里面最會(huì)編程的，也不一定是音樂(lè)里面最會(huì)彈琴的，但他會(huì)成為計(jì)算機(jī)的音樂(lè)好手，音樂(lè)家的編程高手。此類(lèi)跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)符合目前美國(guó)企業(yè)對(duì)多元人才的需求。

以Music Computing專(zhuān)業(yè)為指引，學(xué)生的規(guī)劃策略上分為音樂(lè)與計(jì)算機(jī)兩條主線(xiàn)同步進(jìn)行，最終在美本申請(qǐng)時(shí)以Music Computing這個(gè)跨領(lǐng)域?qū)I(yè)把兩條主線(xiàn)編程成學(xué)生個(gè)人品牌。

（點(diǎn)擊查看大圖）

具體來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)生的規(guī)劃同時(shí)有兩條線(xiàn)，分別是計(jì)算機(jī)和音樂(lè)。

第一條主線(xiàn)是計(jì)算機(jī)，同時(shí)拆分為以數(shù)學(xué)為主的基礎(chǔ)輔導(dǎo)線(xiàn)和計(jì)算機(jī)為主的個(gè)人主線(xiàn)。

數(shù)學(xué)為主的基礎(chǔ)輔導(dǎo)線(xiàn)

學(xué)術(shù)規(guī)劃

學(xué)生從國(guó)內(nèi)到美高直接進(jìn)行數(shù)學(xué)跳級(jí)，9年級(jí)直接修讀Honor Algebra 2，為后面數(shù)學(xué)課程難度的拔高和科學(xué)課程的修讀奠定起點(diǎn)基礎(chǔ)，10年級(jí)修讀微積分AB，11年級(jí)修讀微積分BC。

活動(dòng)規(guī)劃

夏校方面首先在9年級(jí)結(jié)束后修讀自己高中的在線(xiàn)微積分預(yù)修網(wǎng)課，進(jìn)行10年級(jí)的Preview，站穩(wěn)自己的GPA。其次學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)方面10年級(jí)參與AMC 10的學(xué)術(shù)活動(dòng)，11年級(jí)參加AMC 12的學(xué)術(shù)活動(dòng)，制定的目標(biāo)以達(dá)到AIME為終點(diǎn)。

客觀條件上，學(xué)生的身份不是公民綠卡是沒(méi)有資格進(jìn)入接下的USAMO環(huán)節(jié)。同時(shí)大家可以參考一下上圖中MIT數(shù)學(xué)教授認(rèn)為的有數(shù)學(xué)天賦孩子相對(duì)合理的學(xué)術(shù)活動(dòng)路線(xiàn)進(jìn)度圖。我們可以比較得到，如果學(xué)生有數(shù)學(xué)天賦，理論上10年級(jí)就能達(dá)到AIME以及USAJMO的程度，AMC要打到好的結(jié)果需要興趣+能力+努力。

如果10年級(jí)跟不上這種節(jié)奏，就不應(yīng)該死磕數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)這一條線(xiàn)，而是考慮其它學(xué)術(shù)活動(dòng)的可行性。

接下來(lái)是計(jì)算機(jī)的個(gè)人主線(xiàn)。

計(jì)算機(jī)的個(gè)人主線(xiàn)

學(xué)術(shù)規(guī)劃

學(xué)生在9年級(jí)的夏校修讀計(jì)算機(jī)課程，10年級(jí)無(wú)縫接軌計(jì)算機(jī)科學(xué)A。

活動(dòng)規(guī)劃

STEM類(lèi)機(jī)器人學(xué)術(shù)活動(dòng)。

美國(guó)目前最流行的兩大機(jī)器人比賽為FIRST和VEX，如果讓我用一句話(huà)描述兩者的不同，VEX的風(fēng)格是溫文爾雅，F(xiàn)IRST的風(fēng)格就是簡(jiǎn)單粗暴。

VEX一般比較適合入門(mén)階段的學(xué)生，因?yàn)樗泄俜降膙endor，有很多Tech Support，F(xiàn)RC是Open Resource，學(xué)生需要自己找原件，因此在軟硬兼容性，技術(shù)支持上難度較大。

VEX比賽現(xiàn)場(chǎng)

第二條是藝術(shù)方面的音樂(lè)主線(xiàn)。

音樂(lè)主線(xiàn)

學(xué)術(shù)規(guī)劃

學(xué)生本身多年學(xué)習(xí)鋼琴，會(huì)作詞作曲，也非常癡迷音樂(lè)。因此學(xué)生9年級(jí)的夏校除修讀計(jì)算機(jī)課程外還包括了藝術(shù)課程，10年級(jí)自學(xué)準(zhǔn)備自學(xué)音樂(lè)理論，并計(jì)劃第二個(gè)暑假繼續(xù)修讀藝術(shù)夏校，在知識(shí)和學(xué)術(shù)上推高音樂(lè)素養(yǎng)。

活動(dòng)規(guī)劃

學(xué)生在校內(nèi)自創(chuàng)Band和成立電影社。樂(lè)隊(duì)是音樂(lè)的直接載體和呈現(xiàn)，而電影作為音樂(lè)的另一種載體，可以巧妙地將音樂(lè)與視屏剪輯軟件同時(shí)融合，而視屏剪輯軟件又跟計(jì)算機(jī)密切相關(guān)，此外電影社又可服務(wù)學(xué)生的FRC機(jī)器人學(xué)術(shù)活動(dòng)，拍攝團(tuán)隊(duì)宣傳和機(jī)器人制作視頻用于機(jī)器人比賽。

最后在11年級(jí)，通過(guò)個(gè)人項(xiàng)目編寫(xiě)音樂(lè)游戲?qū)W生將自己的計(jì)算機(jī)和音樂(lè)兩條主線(xiàn)融合，因?yàn)橛螒虻闹谱骷纫笥?jì)算機(jī)的技術(shù)支持，同時(shí)也缺不了音樂(lè)的創(chuàng)作。

最后，很有可能已經(jīng)有家長(zhǎng)和學(xué)生在聽(tīng)我們講座之前，已經(jīng)考了。如果成績(jī)不理想怎么辦？那就要求我們從整個(gè)美本留學(xué)系統(tǒng)的多維度去進(jìn)行規(guī)劃，補(bǔ)漏洞填坑。

案例分析2

比如我們有個(gè)學(xué)生SAT II文學(xué)考了500+， English Literature只考了2分，12年級(jí)找到我們幫助申請(qǐng)美國(guó)本科。如果送分就相當(dāng)于赤裸裸地告訴招生官我的英語(yǔ)能力不好。如果不送分又很可惜，因?yàn)?5門(mén)中其他4門(mén)均是4分和5分。

我們給出了緊急方案：一是對(duì)于SAT 2的文學(xué)選擇不送分；二是決定送分。我們特意寫(xiě)了補(bǔ)充解釋信，從主觀解釋自己的問(wèn)題；最重要的是我們要求學(xué)生把其他所有的活動(dòng)和標(biāo)化停止，通過(guò)夏校選修大學(xué)的英語(yǔ)寫(xiě)作課程，并且努力做到能拿A不拿A-，從客觀上強(qiáng)化證明了學(xué)生的英語(yǔ)能力能駕馭大學(xué)程度水平的課程。最后學(xué)生拿到了美國(guó)前20的錄取結(jié)果。