中國學生參加美國數(shù)學競賽AMC有什么優(yōu)勢？

AMC全名為American Mathematics Competition, 是“美國數(shù)學學術活動”的簡稱， 由美國數(shù)學協(xié)會MAA（Mathematics Association of America）組織，其目標是發(fā)掘、培養(yǎng)學生的數(shù)學潛能，為從事數(shù)學及其他學科的學習和研究打下堅實基礎，共分三個級別，AMC 8、AMC10和AMC 12分別對應美國8、10和12年級（相當于國內初二、高一與高三年級）及以下的學生。與國內數(shù)學學術活動區(qū)別相比，AMC學術活動有其鮮明的特點。

首先，AMC側重對知識面的考察，主要考察學生到底“學過多少”；而國內學術活動則側重對技巧掌握的熟練程度，主要考察學生“精通多少”。拿AMC 12來說，它涉及的一些知識甚至是我們普通高中的數(shù)學教學沒有覆蓋到的，但它的題目本身并不難。因為，AMC重在考查學生的基礎知識面而不在于學生的解題技巧，就題目本身而言，AMC考試的難度其實比國內數(shù)學學術活動要低，只要學生掌握相應的基礎知識，要在AMC學術活動中拿到好成績并不困難。

AMC試題的第二個特點就是大多數(shù)題目都很新穎，題型多變，但并不需要復雜的數(shù)學思維。如果你學習過這方面的知識，解決這些題目所用到的技巧都是最經典最常見的。通常一道題目的解答，在技巧使用正確的情況下，可能最多只要一兩分鐘就可以得到答案。相比而言，國內學術活動經常會出現(xiàn)一些令人驚為天人的解答思路，而這些在AMC考試中出現(xiàn)的概率是比較小的，因為AMC的難度確實不需要你在解題思路上做多大的研究和創(chuàng)新。

總之，AMC考試不需要很強的數(shù)學天賦或者直覺，當然你有的話，它會成為很大的助力，沒有的話也并不重要，因為最關鍵的點在于你到底接觸過哪些訓練、學過哪些知識、掌握了哪些技能。

鑒于上述特點，AMC是一個非常權威又特別適合中國學生的國際數(shù)學能力測試和證明。近幾年來，隨著優(yōu)質美國高中及高校的競爭越來越激烈，越來越多的中國學生開始選擇AMC學術活動作為進入美國初高中及高校的敲門磚。中國基礎教育具有強大的優(yōu)勢，大多數(shù)中國學生在小學、初中及高中階段在數(shù)學方面都已經打下堅實的基礎，選擇AMC 培訓，用AMC學術活動成績向美國學校證明自身實力，確實是一個事半功倍的敲門磚，尤其適合具有下列目標的學生：

無法拿下奧數(shù)，但需要權威的學術活動證明數(shù)學學習能力與實力的為下一步深造打下基礎；

就讀國內體制內學校，但未來想出國留學，接受正規(guī)初高中教育；

就讀國際學校，但數(shù)學能力需要強化以便為高中階段的AP課程學習及進入優(yōu)質美本打下基礎；

剛進初中，想打好英數(shù)的基礎，將來出去讀美高；

未來想要讀美本，從AMC 8開始，打下扎實的基礎，未來參加AMC 10/12, AIME（美國數(shù)學邀請賽），作為進入常春藤學校的破門錘；

希望進入中國頂尖學校，從AMC 8開始，逐步進入AMC10、12及AIME，用國際最權威的數(shù)學學術活動成績，作為進入中國最頂尖學校的破門錘。

由于AMC 8、AMC10和AMC 12對應的學生群體分別相當于國內初二、高一與高三年級及以下的學生，參加AMC學術活動要做好時間上的規(guī)劃。對于打算參加AMC 8的同學，可以從小學四年級開始準備，因為國內小學四年級數(shù)學教育內容，已經基本覆蓋AMC 8的學術活動內容要求。從引力波教育最近幾年培訓效果看，在經過我們培訓并參加學術活動的學生中，參加AMC 8最低年級的有小學三年級學生，進入AMC 8全球5%的學生最低年級為六年級學生。對于已經進入高中的同學，則應著手開始AMC10 和12的準備，重點為進入美國精英大學或優(yōu)質高中留學準備好破門錘。