1.孩子今后的去向

英國(guó)、美國(guó)、加拿大或者澳洲，去英語(yǔ)國(guó)家理論上A-level、AP、IB這幾類課程體系都可行，包括新加坡、香港，都OK的。但各個(gè)體系，還是各有側(cè)重，各個(gè)學(xué)校的長(zhǎng)處和師資優(yōu)勢(shì)也有不同，家長(zhǎng)可以通過(guò)咨詢學(xué)校獲得更多信息，結(jié)合孩子的優(yōu)勢(shì)去考慮。澳洲也有自己的教學(xué)體系，東澳、西澳也各有不同。

2.孩子/父母的國(guó)籍

3.是否是學(xué)霸

中考分在540以上（滿分580）。學(xué)霸在哪個(gè)體系都會(huì)是學(xué)霸，恭喜家長(zhǎng)，你們的選擇面很廣。

4.是否達(dá)到學(xué)籍要求

譬如今年朝陽(yáng)區(qū)的新政策，京籍必須要有朝陽(yáng)房產(chǎn)，非京籍的條件也有一大筐。詳情請(qǐng)咨詢目標(biāo)校。

5.走讀是否方便、是否能接受寄宿

6.經(jīng)濟(jì)能力

問(wèn)了一圈下來(lái)，熱門校小學(xué)學(xué)費(fèi)一般是18-25萬(wàn)/年，初中高中都會(huì)更高。此外，學(xué)費(fèi)在上漲。今年有好幾所學(xué)校的學(xué)費(fèi)比去年漲了2萬(wàn)元以上。國(guó)際學(xué)校會(huì)有更多的課外活動(dòng)，家長(zhǎng)還需在學(xué)費(fèi)之外多備些銀兩。

公立校的學(xué)費(fèi)相對(duì)比較低，高中一般在10萬(wàn)左右。家有學(xué)霸就是好，如果上公立，省錢，就算上國(guó)際學(xué)校，可選擇公立國(guó)際部，也省錢。

7.孩子現(xiàn)在的成績(jī)

國(guó)際學(xué)校寬松進(jìn)場(chǎng)的時(shí)代已經(jīng)接近尾聲，很多熱門校的錄取率在1：5，甚至更高。總的來(lái)說(shuō)，年齡越小，越容易入學(xué)。如果中途插班，可能需要等空缺名額，那時(shí)候一大堆排隊(duì)的候場(chǎng)，學(xué)校一般都擇優(yōu)選擇了。

總的來(lái)說(shuō)，綜合考慮以上因素之后，篩一圈下來(lái)，每個(gè)家庭的選擇范圍都不會(huì)太多了。

圈出大致學(xué)校范圍之后，就可以對(duì)具體的學(xué)校進(jìn)行觀察和評(píng)估，確認(rèn)自己的目標(biāo)校了。

1.學(xué)校的辦學(xué)歷史與品牌

學(xué)校不同于一般機(jī)構(gòu)，一定需要有時(shí)間積累，來(lái)確立自己的體系與價(jià)值觀。所以我們首先會(huì)去看一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)歷史是否足夠長(zhǎng)，有哪些鮮明特色，優(yōu)勢(shì)在哪里，短板又有哪些，是否曾有負(fù)面新聞?？傊?，是一個(gè)學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)，整體印象。

隨著國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)的火熱，已經(jīng)有機(jī)構(gòu)開(kāi)始做國(guó)際學(xué)校的排名，可以看看，作為參考?！?017胡潤(rùn)中國(guó)國(guó)際學(xué)校排行榜》是第一份國(guó)際學(xué)校榜單，也是遭到了家長(zhǎng)們的大力吐槽。主要原因還是把各種不同類型的國(guó)際學(xué)校放在一起比較，最后的結(jié)果有點(diǎn)不倫不類。

胡潤(rùn)回應(yīng)爭(zhēng)議時(shí)說(shuō)：這個(gè)行業(yè)比我想的更不標(biāo)準(zhǔn)化。哈哈，這也是我們家長(zhǎng)擇校的時(shí)候，死了很多腦細(xì)胞的原因所在??！

2.課程體系和師資

之前提到的A-level、AP、IB三大體系，都有相關(guān)機(jī)構(gòu)頒發(fā)認(rèn)證。能拿到IB課程體系認(rèn)證的學(xué)校，一般在軟件、硬件都達(dá)到較高標(biāo)準(zhǔn)。

師資倒比較難判斷，很多學(xué)校會(huì)介紹自己有多少外教，多少高學(xué)歷教師，但是家長(zhǎng)很難判斷教學(xué)水平如何。

網(wǎng)上有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，哪家工資高說(shuō)明哪家?guī)熧Y好，這倒也是一種觀察角度。但是我覺(jué)得也要在同一個(gè)課程體系里面去比較，而且老師的工資也不是公開(kāi)透明的，這個(gè)視角我先保留，覺(jué)得挺有意思。

另外，前不久也爆出北京一所名氣較大的學(xué)校的外教來(lái)中國(guó)之前在其本土有性侵犯罪史，也是讓家長(zhǎng)們驚出一身冷汗。“洋垃圾”來(lái)中國(guó)拿高薪當(dāng)老師了？由于信息不對(duì)稱，現(xiàn)在對(duì)外教的資質(zhì)審核，還沒(méi)有一套特別讓家長(zhǎng)安心的體系。

3.校園環(huán)境與硬件設(shè)施

這個(gè)一望即知，很多國(guó)際學(xué)校硬件都是秒殺北京95%的大學(xué)。好多家長(zhǎng)關(guān)心北京的霧霾，在見(jiàn)面會(huì)上來(lái)就問(wèn)，貴校有沒(méi)有新風(fēng)系統(tǒng)？要知道，某些國(guó)際學(xué)校是有防霾氣膜體育館的哪。至于恒溫泳池、按歐冠標(biāo)準(zhǔn)鋪設(shè)草皮的足球場(chǎng)，那都不是事兒。

我對(duì)硬件不是那么在意，孩子教室寬敞明亮、有足夠的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、宿舍整潔，這是我的基本要求。其他都屬于加分項(xiàng)。

4.課外活動(dòng)

從常規(guī)的文藝體育活動(dòng)，到高端的賽馬、高爾夫、馬術(shù)等，很多學(xué)校提供各種課程。所以家長(zhǎng)們也常說(shuō)，課外班的錢都省了，貴就貴點(diǎn)吧，周末不用再送去上課外班了，省事了。

歐美學(xué)校通常更注重體育，因?yàn)轶w育是鍛煉一個(gè)人的體魄、毅力、團(tuán)隊(duì)合作精神的很好的途徑。

我主要看學(xué)校是不是有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間和條件，一是考慮孩子的身體健康，譬如長(zhǎng)高和避免近視，二是可以發(fā)展一些體育方面的愛(ài)好。

5.家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)

這個(gè)非常關(guān)鍵，多上論壇看看家長(zhǎng)和學(xué)生的評(píng)價(jià)，找身邊的家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)。家長(zhǎng)幫app社區(qū)的國(guó)際學(xué)校板塊就聚集了較多的國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)，多看貼，心中就會(huì)有一個(gè)大概印象。

只有名氣非常大的學(xué)校，才能在知乎、貼吧這些地方找到家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)。學(xué)校在網(wǎng)上的口碑基本都是好壞參半的，這樣倒是比較符合實(shí)際情況。

但就算再有口碑的學(xué)校，也有學(xué)生轉(zhuǎn)出或者退學(xué)，教育也許沒(méi)有最好，只有最適合。面向公眾的教育，基本是從整體效率上來(lái)評(píng)判的，必然會(huì)有不適應(yīng)的個(gè)體。

總之，兼聽(tīng)則明，能接受目標(biāo)學(xué)校的一些負(fù)面，提前做好準(zhǔn)備，是更理性的。

看不到負(fù)面消息的學(xué)校，反而該小心了，原因你懂的。

6.辦學(xué)主體的背景與商業(yè)模式

這個(gè)我會(huì)認(rèn)真去分析。

國(guó)際學(xué)校沒(méi)有國(guó)家補(bǔ)貼，就算是非盈利性質(zhì)，長(zhǎng)期看也是要財(cái)務(wù)平衡才能生存下去的，辦學(xué)主體的實(shí)力背景如何就很關(guān)鍵了。

好在北京的國(guó)際學(xué)校背景基本上都是財(cái)大氣粗的，有地產(chǎn)商背景的土豪，有大財(cái)團(tuán)，有上市公司，有教育集團(tuán)，加上現(xiàn)在行業(yè)這么熱，也不缺投資。

但也是因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)行業(yè)這么熱，不排除會(huì)有熱錢進(jìn)場(chǎng)，或者有的投資方，太重視辦學(xué)收益。

我就去過(guò)一家K校，背景是上市公司，前身是做工程的，近年開(kāi)始大手筆投資教育，同時(shí)在海淀和朝陽(yáng)新建設(shè)兩個(gè)大規(guī)模的新校區(qū)，硬件設(shè)施非常棒，市場(chǎng)推廣也相當(dāng)給力，處處傳遞出這個(gè)學(xué)校的高大上氣息。

這種高舉高打快速擴(kuò)張的方式，背后或許也有隱憂，至少我就聽(tīng)到了其管理層頻繁變動(dòng)、師資隊(duì)伍相當(dāng)不穩(wěn)定的負(fù)面。

我更傾向于選擇穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)校。

另外還有一家地產(chǎn)商背景的學(xué)校，是某國(guó)外老牌私立學(xué)校在中國(guó)的分校，其母校本土的品牌相當(dāng)不錯(cuò)，但是在國(guó)內(nèi)管理沒(méi)有做好，也一直缺乏好的生源與師資，漸漸的這幾年也沒(méi)有發(fā)展起來(lái)。

7.一個(gè)學(xué)校的靈魂——校長(zhǎng)

校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，也是學(xué)校大家庭的家長(zhǎng)，所以校長(zhǎng)是什么風(fēng)格，很大程度上決定了學(xué)校的風(fēng)格。譬如有的校長(zhǎng)是在公立學(xué)校就耕耘了多年積累了好的名聲，再到國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，能結(jié)合公立與國(guó)際體系之長(zhǎng)辦學(xué)；有的是成功的商人，位居政協(xié)委員之高位，能為學(xué)校帶來(lái)大量資源；有的在國(guó)外知名國(guó)際學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)多年，有很好的專業(yè)口碑。

我個(gè)人就是，認(rèn)可校長(zhǎng)的資歷與理念，才會(huì)選擇這個(gè)學(xué)校。

此外，校長(zhǎng)的穩(wěn)定性，家長(zhǎng)是應(yīng)該要看重的，畢竟一校之長(zhǎng)，說(shuō)一舉一動(dòng)都關(guān)系著師生的命運(yùn)也不為過(guò)。

譬如，北京就有一個(gè)很牛的校長(zhǎng)，先是創(chuàng)建了A校，后面又創(chuàng)建了B校，兩所學(xué)校現(xiàn)在發(fā)展都相當(dāng)不錯(cuò)，于是這個(gè)校長(zhǎng)也積累了相當(dāng)多的家長(zhǎng)粉絲。但是這個(gè)校長(zhǎng)又離開(kāi)B校另起爐灶創(chuàng)立了C校，據(jù)說(shuō)也帶走了不少中層管理人員，大批校長(zhǎng)的粉絲追隨到C校，但是C校的辦校資質(zhì)遇到了問(wèn)題，遲遲沒(méi)有取得正式資質(zhì)，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在正在與D校洽談收購(gòu)事宜。

其中的細(xì)節(jié)我不清楚，但是這ABCD一圈走下來(lái)，我想作為她粉絲的家長(zhǎng)應(yīng)該很辛苦吧？校長(zhǎng)到底該不該像職業(yè)經(jīng)理人那樣頻繁跳槽，我個(gè)人持相當(dāng)?shù)谋Ａ粢庖?jiàn)，對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)也是粉不起來(lái)的。

擇校的過(guò)程中，多聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)，多跟校長(zhǎng)聊吧，這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

8.升學(xué)的成績(jī)

作為學(xué)校，當(dāng)然一定要拿成績(jī)說(shuō)話的。

有好多學(xué)校都宣稱自己100%或者90%以上的學(xué)生能夠被世界排名前100名的大學(xué)錄取，但是也有很多學(xué)校壓根沒(méi)有公布過(guò)學(xué)生的成績(jī)。

每年的3、4月份，也是國(guó)外學(xué)校錄取結(jié)果出爐的時(shí)候，有的學(xué)校公布了排名靠前的學(xué)校的錄取信息，有的公布了全部學(xué)校的信息。建議家長(zhǎng)們還是要較個(gè)真了，把學(xué)校公布的錄取成績(jī)仔細(xì)看一下。除了看學(xué)校用來(lái)宣傳的那些名校錄取，還得看學(xué)校整體的成績(jī)水平。譬如，前20%、30%、50%的學(xué)生分別是什么樣的成績(jī)。

就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，前50%的孩子的最低錄取成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)心理門檻，如果低于我的預(yù)期，我會(huì)放棄這所學(xué)校。

此外，學(xué)生被錄取的多樣性也要考慮到。如果學(xué)生被錄取的學(xué)校來(lái)自于不同的國(guó)家、不同的學(xué)校和專業(yè)，說(shuō)明這所學(xué)校也得到了更廣范圍的認(rèn)可。譬如，有些學(xué)校的錄取大面積是美國(guó)加州體系的大學(xué)，個(gè)人看法，這種在學(xué)生去向的多樣性上就弱了一些。

9.教師隊(duì)伍穩(wěn)定性

國(guó)際學(xué)校的教師隊(duì)伍穩(wěn)定性肯定不如公立學(xué)校，這個(gè)可能是最容易被人詬病的。國(guó)際學(xué)校的早期發(fā)展，就是為了滿足到在異國(guó)工作、經(jīng)商等人士短期的教育需求，本來(lái)就和本土教育的對(duì)象有所區(qū)隔的，所以學(xué)生和教職人員的穩(wěn)定性，都會(huì)低于本土學(xué)校。

不過(guò)現(xiàn)在國(guó)情有所不同，家長(zhǎng)們都是為了追求國(guó)際化的教育，學(xué)生基本比較穩(wěn)定，所以家長(zhǎng)也對(duì)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性提出了更高要求。

現(xiàn)在北京的很多國(guó)際學(xué)校都在擴(kuò)張或者新辦的過(guò)程中，師資的巨大缺口肯定會(huì)加劇跳槽、挖角。

所以，多跟已經(jīng)入學(xué)的家長(zhǎng)聊聊，跟校方聊聊，看看學(xué)校教師的穩(wěn)定性如何，是非常重要的。

10.教育行業(yè)專業(yè)人士的評(píng)價(jià)

我第一次注意到國(guó)際學(xué)校，是一年前偶然在微博看到了一個(gè)國(guó)際教育行業(yè)研究的博主，然后關(guān)注了一陣，覺(jué)得這個(gè)行業(yè)還挺有意思。

從專業(yè)的人士的視角去看，可能信息會(huì)比較全面、客觀。沒(méi)有價(jià)值的學(xué)校，是不會(huì)進(jìn)入行業(yè)研究人員視野的。

當(dāng)然，業(yè)內(nèi)人士只代表了行業(yè)的視角，家長(zhǎng)需要從專業(yè)人士的信息去拓展，自己收集信息、對(duì)比分析，逐步形成更全面的信息。

有條件的家長(zhǎng)，可以咨詢一下業(yè)內(nèi)人士如國(guó)際學(xué)校的管理層、老師、教委相關(guān)人士的意見(jiàn)，看看他們對(duì)學(xué)校的看法。

列出以上10大因素之后，每個(gè)人都會(huì)賦予每一項(xiàng)自己認(rèn)為的權(quán)重。

按理說(shuō)，跟給學(xué)校評(píng)分差不多，列個(gè)表格，打個(gè)分，根據(jù)排名得出一個(gè)結(jié)果，是不是就差不多了？

但是~~但是~~

短短的幾個(gè)月里，接收到各種密集的信息和反饋，用坐過(guò)山車來(lái)形容自己的情緒變化也不為過(guò)。每看到一個(gè)學(xué)校，就會(huì)開(kāi)始腦補(bǔ)自己的小孩在這里學(xué)習(xí)的情景會(huì)是如何，將來(lái)大概能考哪些大學(xué)，去到哪些國(guó)家，可能會(huì)遇到哪些困難，各種各樣的可能性，作為家長(zhǎng)，都是要考慮的。

可能因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，你把之前的評(píng)價(jià)表格一筆勾銷，對(duì)某校實(shí)行了一票否決制。

可能看完這一圈，你決定，我家孩子還是選擇公立體系吧。

可能你最后收到了ABC三所學(xué)校的offer，不知道最后該去哪里。

所以，擇校其實(shí)是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)。

在這個(gè)過(guò)程中，你選擇什么，放棄什么，每一步是患得患失，還是義無(wú)反顧。不管結(jié)果如果，這個(gè)過(guò)程，幫助你更清楚自己的訴求，更了解孩子的需要。

1.放棄

在上篇里，我說(shuō)到，我們家非京普娃，只能在第三和第四類學(xué)校中選擇。第三類學(xué)校，國(guó)際化程度較高的，比較熱門的基本是IB體系的幾所。我選擇了其中一家準(zhǔn)備好了資料，最后放棄了。

核心問(wèn)題是，從小學(xué)開(kāi)始，70%以上甚至100%的英文教學(xué)，這樣高度的國(guó)際化，是否真的適合我們的家庭情況？

如果接受這樣的體系，我家小花貓的英文，可能接近或達(dá)到母語(yǔ)水平，中文水平，盡管IB體系也有中文課程，但是其深度是不能與母語(yǔ)程度相提并論的。

語(yǔ)言是思維的載體，這基本上意味著，我以后和她的交流，將止于生活日常，更深的文化歷史體驗(yàn)，更多內(nèi)心深處的迷茫與困惑，生活中艱難自省的時(shí)刻，我們無(wú)從分享，無(wú)從彼此觸達(dá)。

做出決定的一刻，我深深感到，我無(wú)法放棄與我的孩子一起分享這些。

當(dāng)然，我們現(xiàn)在的英文水平，也與該校的入學(xué)要求有差距。曾經(jīng)，我考慮要不要上擇校機(jī)構(gòu)的英文補(bǔ)習(xí)課程，以便達(dá)到對(duì)方的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。但最后，我放棄了。

一度打算去泰國(guó)曼谷上國(guó)際學(xué)校，最后沒(méi)有行動(dòng)，原因也是基于此。

你放棄了什么，比你選擇了什么，更能體現(xiàn)你的價(jià)值觀。

2.被拒絕

一所我認(rèn)為，是我能接受的最底線的學(xué)校，拒絕了我們。

去參加入學(xué)測(cè)試之前，我沒(méi)有刻意給孩子說(shuō)明有考試。之前與校方溝通過(guò)，知道語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教材版本和現(xiàn)在小花貓所學(xué)的有所差異。

測(cè)試結(jié)果令我感到意外，數(shù)學(xué)基本過(guò)關(guān)，語(yǔ)文一塌糊涂。我知道小花貓語(yǔ)文弱，但是沒(méi)有想到會(huì)這樣。首先我想到的是之前對(duì)她語(yǔ)文的學(xué)習(xí)關(guān)注太少，其次，我也意外，為什么教材不同導(dǎo)致如此大的差異？我只能推測(cè)，之前語(yǔ)文的教學(xué)，還是基于表面的知識(shí)點(diǎn)的傳授與考核，所以換了教材，孩子就無(wú)法適應(yīng)了。跟我說(shuō)，媽媽，我真的不會(huì)做。

那一剎我感到絕望。這可是一所我以為可以輕松過(guò)關(guān)的學(xué)校，拿來(lái)做安全墊的學(xué)校。

我仔細(xì)看了試卷，與公立學(xué)校的試卷題型、結(jié)構(gòu)完全雷同。老師指著卷子說(shuō)，你們也看到了哈，語(yǔ)文這樣的水平……

拿和公立學(xué)校一樣的標(biāo)準(zhǔn)化試題來(lái)作為低年級(jí)孩子入學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我對(duì)這所學(xué)校至少是小學(xué)部的教育理念產(chǎn)生了懷疑。

孩子考試時(shí)，我們正在會(huì)議室聽(tīng)取小學(xué)部校長(zhǎng)的介紹，其擔(dān)任另一所熱門國(guó)際學(xué)校H校校長(zhǎng)多年，3年前把那邊的經(jīng)驗(yàn)完全復(fù)制到這邊，整體聽(tīng)下來(lái)，我感覺(jué)是公立的硬核，包裹上了國(guó)際體系的糖衣。

隨后考試的形式和反饋，加強(qiáng)了我的這個(gè)判斷。

這個(gè)被拒絕，意外，但是不沮喪，甚至是恰逢其時(shí)。

3.被接納

在參加上面這所學(xué)校筆試的前一天，我們參加了凱博外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)和面試。

三年級(jí)通過(guò)半天的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行面試，內(nèi)容有做游戲、做手工、吃點(diǎn)心、看書、看電影片段等內(nèi)容。四年級(jí)以上有筆試，我看過(guò)了試卷，和公立體系的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試不一樣，開(kāi)放式問(wèn)題多，側(cè)重考察孩子的思維模式。

劉校長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)調(diào)，答案對(duì)錯(cuò)沒(méi)有關(guān)系，會(huì)更加關(guān)注思考的過(guò)程。

在經(jīng)歷了主動(dòng)放棄，意外被拒之后，我耐心等待凱博學(xué)校的電話。

一周后，我們收到了錄取通知。

4月8日，辦理入學(xué)手續(xù)的那一天，正好在校園里遇到了劉校長(zhǎng)。我向校長(zhǎng)問(wèn)好，叫正在旁邊花園里玩泥巴的小花貓過(guò)來(lái)跟校長(zhǎng)打個(gè)招呼。劉校長(zhǎng)說(shuō)，歡迎來(lái)到一個(gè)沒(méi)有那么多作業(yè)的學(xué)校，小花貓有點(diǎn)扭捏。

就這樣，我們?nèi)雽W(xué)了，正式插班三年級(jí)。

首先，非常認(rèn)可校長(zhǎng)劉煜炎博士的教育理念。其次，這所學(xué)校歷年的成績(jī)，也相當(dāng)不錯(cuò)。第三，他們用我認(rèn)可的方式，判斷出小花貓是優(yōu)秀的孩子。

選擇學(xué)校，應(yīng)該，也需要一點(diǎn)點(diǎn)緣分。所以更多的分析、判斷、理由，我就不在此細(xì)說(shuō)了，不管你最后選擇了哪所學(xué)校，如果有心可以在后臺(tái)留言交流分享。

后記：

擇校和入學(xué)，僅僅是邁向國(guó)際化教育的開(kāi)始。

當(dāng)小花貓背著書包快樂(lè)地向教室走去的時(shí)候，她可能意識(shí)不到這是她人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我甚至也不太確定自己是否做出了最正確的選擇。

但孩子是一個(gè)包容度很高的容器，她比我們想象的更堅(jiān)強(qiáng)也更柔軟。

好的教育也應(yīng)該是讓孩子盡可能去拓展她的邊界，讓未來(lái)有無(wú)限可能。

這種教育不但學(xué)校要給，家長(zhǎng)，更有責(zé)任要給。

所以，這也是我征途的開(kāi)始。

還好，這次發(fā)文讓我感覺(jué)我并不孤單，漫漫長(zhǎng)路，希望以后還能在這里互相扶持，并肩同行。